小學(xué)美術(shù)觀摩課《大魚(yú)小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)觀摩課大魚(yú)小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸 張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。3 情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自 然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感， 激發(fā)學(xué)生友善 的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水 彩筆、樹(shù)葉等。2 教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。三、教學(xué)過(guò)程：1 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組 意見(jiàn)。2 謎語(yǔ)導(dǎo)入： 師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)

2、謎語(yǔ)，我們一起猜 猜看好嗎？教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。 有頭無(wú)頭頸 , 身上冷冰冰 ; 有翅不能飛 , 無(wú)腳反能行?！眴?wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第6 課大魚(yú)小魚(yú)）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高 漲時(shí)導(dǎo)入本課）3 新授。（1）欣賞魚(yú)的圖片。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？海底的景色多美麗?。?還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！ 今天 老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚(yú)兒的世界。教師用幻燈出示多張魚(yú)的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每 一條都是不一樣的， 你喜歡和我們中的

3、誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們 的理由。（2）多媒體顯示多張魚(yú)的圖片， 學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條 魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望， 這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)， 使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表 現(xiàn)物象的沖動(dòng)。）（ 3）考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！A 、多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示： 魚(yú)=魚(yú)身 +魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗+魚(yú)尾B 、學(xué)生到臺(tái)前畫(huà)自己喜歡的魚(yú)。（設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；

4、讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)， 以?xún)和赜械奶煨裕?繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)， 更具表現(xiàn)力。）C 、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫(huà)課件，感知構(gòu)圖。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活 躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下 了基礎(chǔ)。）（4）比一比。A 、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用A3紙畫(huà)好的海底背景，這幾 名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)魚(yú)和做魚(yú)， 最后把自己繪制的魚(yú)都 粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。制作過(guò)程中我會(huì)打開(kāi)FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中進(jìn)行 創(chuàng)作。）B 、問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？C 、教師講解作業(yè)要求。D 、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品評(píng)比。教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中 的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探 索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不 受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。）五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家