學習5的加法說課稿

1、學習 5 的加法說課稿第一部分：說教材 本課的內(nèi)容選自大班數(shù)學上學期的基本教育活動我選本課的原 因是因為本課在學科知識體系中處著非常重要的基礎作用教學目標 有以下三點：1 、引導幼兒在觀察、操作、思考、表達的過程中初步體會加法 的計算過程增強幼兒學習數(shù)學的信心2 、會用幾種不同的方法計算 5的加法會運用數(shù)的組成進行加法 計算3 、掌握一定的學習方法從小培養(yǎng)合作意識 在教學過程中我把重點放在了引導幼兒觀察、操作、思考、表 達計算過程而難點則是幼兒學會幾種不同的方法計算 5 的加法 第二部分：說教法在教學上我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導幼兒復習 5 的組 成在教學信息和感知材料的呈現(xiàn)上我選用了教

2、具模型演示法讓幼兒 明確操作的要求和進行操作的方法在思維活動的組織上我還通過講 解、比較的方法將幼兒解決問題的種種策略展示出來引導幼兒觀察分 析找出一種是最好的堅持使教法有利于突出教材重點突破難點符合 幼兒認識規(guī)律和年齡特征第三部分：說學法 根據(jù)教學內(nèi)容和采取的教學方法及手段我教給幼兒一些學習的 方法操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法幼兒通過操作進行學習我對幼兒的操作給予必要的指導讓幼兒去探索、 發(fā)現(xiàn)這樣的學法可以讓幼 兒獲得寶貴的數(shù)學經(jīng)驗在教給幼兒操作法的同時考慮到本課內(nèi)容和 幼兒的學習情況對于學習速率快的幼兒我教給他們討論交流的方法 學習速率慢的幼兒我教給他們按順序有重點地觀察的方法做到授之

3、于漁第四部分：教學過程這一部分我又把它分了八個小點第一點：復習 5 的組成數(shù)的組成貫穿著 10 的加法在加法中起著非常重要的基礎作用 我準備了一個小摸箱告訴幼兒里面裝有花片雙手伸進去摸后告訴幼 兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)讓幼兒猜右手的花片數(shù)根據(jù)幼兒 的回答在黑板上貼出 5 的分合式與幼兒一起游戲加強了師生之間的 情感溝通又避免了單調(diào)和枯燥做到了師生互動第二點：新課導入我出示了一張圖片告訴小朋友：“李爺爺很久都沒有去看看他 種的南瓜寶寶了這天他走到南瓜地里遠遠地看到四個小南瓜在地上 他走近去看時咕咚一聲掉下一個大南瓜把李爺爺嚇一大跳請問小朋 友們地上一共有幾個南瓜”創(chuàng)設具有色彩和聲音的情境使

4、幼兒自然地進入包含著數(shù)學知識 的情景中能讓幼兒在感受數(shù)學時產(chǎn)生強烈的求知欲提出各種解決問 題的辦法保護了幼兒思維開放性的教育理念不把自己的思想和要求 強加于幼兒第三點：幼兒利用學具操作探索算理由于幼兒的思維特點是形象、具體的因此操作是解決幼兒形象 思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段幼兒動手、 動腦、動口 的過程就是其思維發(fā)展的過程我出示了 5 張機器娃的圖片幼兒進行 觀察后利用學具（ 15 的數(shù)形小方塊和符號小方塊）進行操作引導 幼兒根據(jù)機器娃的特征用小方塊進行列式并讓學習速率快的幼兒組 成小組進行討論學習速率慢的幼兒進行有序地觀察允許幼兒用不同 的方法計算體現(xiàn)幼兒的主體性算法的多樣性和

5、教法的開放特征第四點：課間操邊拍手邊讀兒歌邊跳舞 好動是幼兒的天性音樂及舞蹈在這里發(fā)揮了應有的作用我允許 幼兒離開座位自由地唱和跳更是受到幼兒的歡迎“1加1等于 22個小朋友在唱歌 1加2等于 33個小朋友做游 戲 1 加 3 等于 44 個小朋友寫大字 1 加 4 等于 55 個小朋友敲鑼鼓”第五點：通過 5 以內(nèi)的加法滲透加法交換率我給幼兒 1、2、3、4、5、+、=、7 張卡片請幼兒幫它們合理的 排序并提一些啟發(fā)性的問題如： 可以有多少種排法為什么幼兒回答是 根據(jù)加法交換率第六點：數(shù)學游戲活動 我出示了信箱五只上面分別插有數(shù)字 15 的卡片放在幼兒前 面的桌子上每組的桌子上有一只小筐內(nèi)裝有信每人一封并寫好幼兒 的名字我說：“小朋友們今天李老師給每位小朋友寫了一封信小朋友快來看看信上寫的” 請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信信里有一道式題得數(shù)是幾就投入幾號信箱 （整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗） 第七點：引導幼兒對本課所學的知識進行小結(jié) 我提了一些引導性的問題：這節(jié)課你們學會了什么是怎樣算出4+1 的得數(shù)那么