大數(shù)地認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、第一課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)編與者韋素催執(zhí)教者時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，類(lèi)推相鄰兩個(gè)計(jì) 數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表。過(guò)程與方法：通過(guò)溝通新舊知識(shí)之間聯(lián)系的過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類(lèi)推的思想和方 法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系。教具準(zhǔn)備主題圖教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)修改調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、課件出示生活中的數(shù)。2014年9月四（）班人數(shù)：人2014年6月百官小學(xué)學(xué)生數(shù)：2747

2、人，2014年6月上虞區(qū)小學(xué)生人數(shù)：37783人，2014年我國(guó)約有780000所中小學(xué)。小學(xué)生約有 93605000人。2010年全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)：全國(guó)1339724852人，首都北京市 19612368人，我?。ㄕ憬。?4426891人，上虞區(qū)大約 789400 人。2、以前我們學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，但在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常還要用到比萬(wàn)更大的數(shù)。這些數(shù)是怎樣讀、怎樣寫(xiě)的、每個(gè)數(shù) 字的含義是什么呢？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。（板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、師生互動(dòng)，探究新知。1、復(fù)習(xí)。（1）說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有（）（）（）（）。（2）10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）；10個(gè)百

3、是（）；10個(gè)千是 （）。說(shuō)說(shuō)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（）。2、計(jì)數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。（1）讓學(xué)生撥一千，然后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥 到九千。提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿(mǎn)十要怎樣？十個(gè)一 千是多少？（板書(shū)：一萬(wàn)）（2）同理得到十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。（板書(shū)：十萬(wàn)）（3）同桌探討，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥，并匯報(bào)。十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，十個(gè)一千萬(wàn)是一億。 （板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億）總結(jié)：一（個(gè)）十百千萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億都是計(jì)數(shù)單位。 表示什么？3、探究計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。(1) 用數(shù)字來(lái)計(jì)數(shù)時(shí)，每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要一定的順序排列起 來(lái)，它們的順序是怎樣的呢？板書(shū)： 億千萬(wàn)百萬(wàn)

4、十萬(wàn)萬(wàn)千百十個(gè)(2) 提問(wèn)：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位有什么關(guān)系呢？10個(gè)一萬(wàn)是()；()個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；()個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn); 10個(gè)一千萬(wàn)是()0總結(jié)：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 1004、認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)位順序表。(1) 這些計(jì)數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。在計(jì)數(shù)單位下面添 上“位”字。如果要你制作一張數(shù)位順序表，你會(huì)怎么做呢？(2) 補(bǔ)充完整數(shù)位順序表。認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。(3) 按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，數(shù)位從個(gè)位起，按順序把每四個(gè)數(shù) 位分為一級(jí)；個(gè)位十位百位千位是個(gè)級(jí)；萬(wàn)位十萬(wàn)位百萬(wàn)位千萬(wàn)位 是萬(wàn)級(jí)；億位在億級(jí)。(板書(shū)：補(bǔ)充完整數(shù)位順序表)(4) 組織學(xué)生同桌互相數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。(5) 師隨機(jī)抽一抽，比如從

5、個(gè)位起第幾位是什么位？萬(wàn)位的 左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？5、認(rèn)識(shí)數(shù)位上數(shù)字的意義(1) 在計(jì)數(shù)器上撥或數(shù)位順序表下對(duì)應(yīng)寫(xiě)出北京市人口數(shù)。 19612368人(2) 說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字在什么位，表示什么？(3) 練習(xí)：同桌間一個(gè)說(shuō)出數(shù)字(可以是課前準(zhǔn)備的大數(shù))， 另一個(gè)用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字在什么位，表示什 么？三、鞏固練習(xí)。1、完成做一做第1題。2、完成做一做第2題。課外制作一張數(shù)位順序表3、填空。(1) 3050000是由3個(gè)()和5個(gè)()組成的。(2) 從個(gè)位起，第七位是()，與它相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是() 和()。(3) 個(gè)五位數(shù)，它的最高位是()；一個(gè)數(shù)的最高位是千萬(wàn) 位，這個(gè)數(shù)是(

6、)位數(shù)。4、連線(xiàn)。10個(gè)一百萬(wàn)八百萬(wàn)80個(gè)十萬(wàn)一百萬(wàn)100個(gè)一萬(wàn)八億80個(gè)一千萬(wàn)一千萬(wàn)5、小法官。（1）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。（）（2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）（3）十個(gè)一千是一萬(wàn)。（）（4）在“50505”這個(gè)數(shù)中，三個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。（） 6用0、2、9、7、5、8這六個(gè)數(shù)字組成的最小六位數(shù)是多少？最大六位數(shù)是多少？四、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、課外練習(xí)：1、數(shù)一數(shù)。從九千七百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)零四百。 從二千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。從二十七萬(wàn)八千起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到三十四萬(wàn)八千。2、填一填把（）按照一定順序排

7、列起來(lái)，它們所占的位置叫做（）。 按我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位分為一級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有（）。 在數(shù)位順序表中，從右起第五位是（），這個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（），這個(gè)數(shù)位上的3表示（）；第九位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）, 這個(gè)數(shù)位上的4表示（）。10個(gè)十萬(wàn)是（），40個(gè)一百萬(wàn)是（），（）個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)， （）個(gè)十萬(wàn)是一千萬(wàn)。6個(gè)一百萬(wàn)，7個(gè)十萬(wàn)，3個(gè)一萬(wàn)，5個(gè)一千組成的數(shù)是（）。3043542是（）位數(shù)，最高位是（）位，從最高位起，數(shù)中第 一個(gè)3表示（），第二個(gè)3表示（）。六、判一判。萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位。（）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）七、撥一撥。在計(jì)數(shù)器上任意撥出一個(gè)

8、八位數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千 萬(wàn)，幾個(gè)百萬(wàn)，幾個(gè)十萬(wàn)，幾個(gè)萬(wàn)幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè) 一組成的。八、自學(xué)課本第4頁(yè)“你知道嗎？”板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表教學(xué)反思第二課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法編與者韋素催執(zhí)教者上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，能熟練地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷認(rèn)讀大數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)讀大數(shù)的方法和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的讀數(shù)，感受大數(shù)與日常生活的聯(lián)系，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練地認(rèn)讀億以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠準(zhǔn)確快速地讀出大數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)修改調(diào)整一

9、、復(fù)習(xí)舊知。1課件出示：讀出下面各數(shù)。3251007 2750 8600890 3084050 24962、這些數(shù)你會(huì)讀嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的。3、 揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。(板書(shū)課題)二、探究新知。1、學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)的讀法。(1) 回憶數(shù)位順序表。(2) 教師對(duì)照數(shù)位表板書(shū)：24960000，(3) 先讓學(xué)生嘗試讀。(4) 比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。(5) 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 學(xué)生再次試讀。比較哪種讀法比較簡(jiǎn)便？引導(dǎo)學(xué)生讀出正確的讀法。 24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)(5)比較萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相

10、同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（6）即時(shí)訓(xùn)練讀一讀：3080000 40500000（7）小結(jié)方法：首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)一 條分級(jí)線(xiàn)）。萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)” 字。2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）出示例3干而Tr不T萬(wàn)7T儀益ti. di位垃位位i3 戀業(yè)下齒暮氐.5 丫 6 2 1 獻(xiàn)作：丑萬(wàn)円于六斫二十一6 4 0 ； 7 0 D 0 討作：1 0 0 3 0 0 4 0 讀作；（2）學(xué)生嘗試讀一讀（3）思考：含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下“0”不讀，什么情況下“ 0”要讀?（4）引導(dǎo)歸納，并把課本中的讀法填完整。

11、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法：1、先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；_2、萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；3、每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0或連 續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“ 0”。（5）即時(shí)練習(xí)。課本第6頁(yè)“做一做”第2題。說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？三、鞏固拓展。1、課本第6頁(yè)“做一做”第1題。2、課本第6頁(yè)“做一做”第3題。小組交流，怎樣才能快速地讀出這些數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線(xiàn)分級(jí) 的方法來(lái)讀數(shù)。3、讀一讀生活中的數(shù)。2014年6月上虞區(qū)小學(xué)生人數(shù)：37783人。2014年我國(guó)約有780000所中小學(xué)。小學(xué)生約有 93605000人。2010年全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)：浙江省：54426891

12、人，上虞區(qū)大約 789400 人。北京故宮占地面積720000平方米，是世界上最大的宮殿。 地球赤道周長(zhǎng)40075700米。2003年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。4、組數(shù)。用0、0、0、1、9、5、8,組成符合下列要求的七位數(shù)。（1）一個(gè)“ 0”都不讀的數(shù)。（2）只讀出一個(gè)“ 0”的數(shù)。（3）讀出兩個(gè)“ 0”的數(shù)。四、課堂小結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)。億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法1先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；2、萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè) “萬(wàn)”字；3、 每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0或連 續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“ 0”六、課外練習(xí)。1比一比

13、，讀一讀。2654,26540,265400,2654000,265400001020,10200,102000，1020000, 102000002、收集的生活中的大數(shù)，并讀一讀。3、用四個(gè)5和三個(gè)0組成七位數(shù)。并讀一讀。（1）一個(gè)“ 0”都不讀的數(shù)。（2）只讀出一個(gè)“ 0”的數(shù)。（3）讀出兩個(gè)“ 0”的數(shù)。（4）讀出三個(gè)“ 0”的數(shù)。（1）4、自學(xué)課本第6頁(yè)“你知道嗎？”板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法課題億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法編與者韋素催執(zhí)教者上課時(shí)間教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù) 位順序表正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維

14、習(xí)慣。過(guò)程與方法：經(jīng)歷寫(xiě)較大數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移和類(lèi)推的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重占八、根據(jù)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難占八、掌握中間或末尾帶0的數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)修改調(diào)整一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、說(shuō)說(shuō)億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。2、寫(xiě)數(shù)。四百八十五，六百零七，八百，七千七百八十 說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法是怎樣的？從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾，；哪一位上一個(gè)單 位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。二、探究新知。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。2、教學(xué)例4。(1) 課件出示信息：

15、北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了 二十二萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。(2) 借助數(shù)位順序表，嘗試寫(xiě)數(shù)。(3) 同桌交流。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么寫(xiě)的？(4) 引導(dǎo)學(xué)生掌握兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再分級(jí)，萬(wàn)級(jí)上寫(xiě) 23，個(gè)級(jí)上寫(xiě)184， 千位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0。3、自主寫(xiě)數(shù)。繼續(xù)出示例題，寫(xiě)出下面各數(shù)。十萬(wàn)二千三百四十五 二白零二力八千二千零四十萬(wàn)零七百 引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)后，交流自己的寫(xiě)法。4、小結(jié)教師引導(dǎo)歸納總結(jié)：含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法：(1) 先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；(2) 哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。5、即時(shí)練習(xí)。完成教材第7頁(yè)“做一做”F百十ii fit 位卜百十個(gè)也価傾恆X飯

16、二十肩冷七T五審爲(wèi)作:呻萬(wàn)寧丸，十丐壞；丸千字-+萬(wàn)客三百新萬(wàn)、深化練習(xí)、鞏固新知。1寫(xiě)數(shù)。一百零四萬(wàn)，三十六萬(wàn)零五千三百，三千四百零一萬(wàn)零三百, 我國(guó)的領(lǐng)土面積是九百六十萬(wàn)平方公里。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約二千一百六十萬(wàn)零九百冊(cè)。2、看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。IlsXs 二.! 1 3、按要求寫(xiě)數(shù)。（1）八百萬(wàn)、六千和五十。（）（2）5個(gè)千萬(wàn)、8個(gè)十萬(wàn)和7個(gè)一。（）（3） 一個(gè)八位數(shù)，千萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百位上都是 5,其余數(shù) 位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。四、課堂小結(jié)。今天我們共同學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，想一想：含有兩級(jí)的 數(shù)怎樣寫(xiě)，什么時(shí)候?qū)??五、板書(shū)設(shè)計(jì)。億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法T-百十萬(wàn)T H十個(gè)n jj位位位

17、位:lit 立tilii.二十三萬(wàn)零一帝八十叫：2卜萬(wàn)二千三百1叫卜五；I=百零一.萬(wàn)為千：3“二千零圓十力寒七耳 20 I含有兩報(bào)數(shù)的寫(xiě)袂嵐先國(guó)萬(wàn)級(jí)再耳牛級(jí)述2哪牛雜付上一個(gè)單位迅沒(méi)科六、課外練習(xí)。1、寫(xiě)數(shù)。九萬(wàn)七千五百（）五十萬(wàn)四千零三（四百三十萬(wàn)零六百五十（）七千萬(wàn)八千五百（）三百六十萬(wàn)三千六百四（六千百萬(wàn)零五百（）2、看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。3、寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。六千萬(wàn)、九十萬(wàn)和七個(gè)百。（）七千萬(wàn)和四個(gè)千。（）9個(gè)百萬(wàn)、6個(gè)千和2個(gè)十。（板書(shū)設(shè)計(jì)西才匕廿匕東=1匕西務(wù)Wi7教學(xué)反思第四課時(shí)練習(xí)一課題練習(xí)課編與者韋素催執(zhí)教者上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟練億以?xún)?nèi)數(shù)的讀與。過(guò)程與方

18、法：經(jīng)歷億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)過(guò)程，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)修改調(diào) 整。一、舊知鞏固，弓1入練習(xí)。1背一背數(shù)位順序表。2、讀出下面的數(shù)。63004200125460620062003、寫(xiě)出下面各數(shù)。二十萬(wàn)二千，四十二萬(wàn)零二百，五千一百六十二萬(wàn)五千，五千四白力，八千零一力零五十4、導(dǎo)入新課。二、師生互動(dòng)，解決問(wèn)題。1、基本練習(xí)。(1) 第 1 題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字所表示的含義。(2) 第2題。讓學(xué)生照樣子說(shuō)一說(shuō)，教師可以讓學(xué)生

19、先分級(jí)再完成。(3) 第6題。先出示440000,讓學(xué)生用不同的方式來(lái)表示這個(gè)數(shù)。再練習(xí)其 它的題目。2、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法的練習(xí)。(1) 第 3 題。(2) 第 4、5 題。引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，逐步過(guò)渡到直接寫(xiě)數(shù)。明確幾級(jí)的數(shù)，畫(huà)線(xiàn)分級(jí)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，注意別漏數(shù)。(3) 第8題。三、鞏固拓展。1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法的綜合練習(xí)。(1) 第 9 題。要求：先讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，連一連。(2) 第11題。要求：教師讀數(shù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，同桌校對(duì)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)方法。(3) 第 12 題。要求：看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征。(4) 第 13 題。小組討論，合作完成，再全班匯報(bào)交流。(5) 第14題。小組討

20、論，記錄，讀一讀，匯報(bào)。四、課堂小結(jié)。1、鞏固知識(shí)。(1) 在讀寫(xiě)大數(shù)的時(shí)候要注意什么？(2) 你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？第 10題2、小結(jié)。五、課外作業(yè)。1、填一填。一個(gè)八位數(shù)，它的最高位是（）位。比最大的七位數(shù)多1的數(shù)是（）,比最小的六位數(shù)少1的數(shù)是（）。 6035000是由（）個(gè)百萬(wàn)、3個(gè)（）和（）個(gè)千組成的。一個(gè)數(shù)由32個(gè)萬(wàn)，852個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。一個(gè)八位數(shù)，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位 是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）用3個(gè)5和2個(gè)0組成的五位數(shù)中，最大的五位數(shù)是（），最小 的五位數(shù)是（），只讀一個(gè)零的數(shù)是（），兩個(gè)零都讀出來(lái)的數(shù)是（）。2、

21、找朋友。濱一個(gè)D讀兩個(gè)0匚個(gè)。也不讀113、可以怎么填?在63后面添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就是六十三萬(wàn)。在63后面添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)就是六千三百萬(wàn)。在6和3中間添（）個(gè)0,這個(gè)數(shù)就是六十萬(wàn)零三4、課外動(dòng)手作業(yè)：練習(xí)一第 7題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第5課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較編與者韋素催執(zhí)教者上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的 大小。過(guò)程與方法：經(jīng)歷億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的過(guò)程， 體驗(yàn)比較、類(lèi)推的思想和方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生 活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大

22、小的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)數(shù)的大小比較。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)修改調(diào) 整。一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。1出示下列各數(shù)，說(shuō)一說(shuō)各是幾位數(shù)，最高位是什么位？43500 6030045 876200 564327002、比一比下列各組數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的。4350453 1089O989 437504357 8901O 89103、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法：先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)較大。如果位數(shù)相同，比最高位(第一位)，如果第一位相同比第二位， 以此類(lèi)推。4、引入課題：生活中還有很多較大的數(shù)，我們不但要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)， 有時(shí)還要對(duì)它們的大小進(jìn)行比較， 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大 小比較。(板

23、書(shū)課題)二、探索新知1、教師誘導(dǎo)。如果不講億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，有哪些同學(xué)有自己的一些比較方法呢？2、驗(yàn)證想法，嘗試比較。(1) 出示：比較下列二組數(shù)的大小。43500O435000 876200O875800 6030045O6030450(2) 先組織學(xué)生獨(dú)立嘗試比較，再在小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己比 較的方法和結(jié)果。(3 )議一議億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法與原來(lái)所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的 大小比較方法有什么相同和不同之處？3、教學(xué)例5。(1) 出示例5。從例5中你知道了哪些信息？讀一讀例 5的數(shù)。(2) 合作交流，比較大小。從中任意挑選兩個(gè)數(shù)，比較它們的大小，并交流想法。同桌合作任意挑選兩個(gè)數(shù)，比較它們的

24、大小，并交流想法。(3) 練一練：完成課本做一做第1題。4、歸納方法。先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比 起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較 下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。5、拓展延伸，多個(gè)數(shù)的大小比較。(1) 如果要將例5中的數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列起來(lái)，應(yīng)怎 樣排列呢？(2) 小組討論，匯報(bào)。(3) 概括比較方法。先按位數(shù)分組，再分組比較，最后合并比較寫(xiě)出結(jié)果。6、練一練：完成課本做一做第 2題。三、深化練習(xí)、鞏固新知。1比較大小。959650100000 2048002348080060089999789000078900002、比較下列各數(shù)，用“ ”連接起來(lái)。60600 66000 60006 600600 606603、比較課本第2頁(yè)上的數(shù)的大小。4、寫(xiě)出幾個(gè)大于999987的六位數(shù)。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。想一想，如 何比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大??？五、板書(shū)設(shè)計(jì)。億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從最高位比 起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大