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1、養(yǎng)成好習(xí)慣-做文明的學(xué)生主題班會 養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做文明的學(xué)生二年級主題班會【現(xiàn)狀分析】我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生行為習(xí)慣方面較差,具體表現(xiàn)在:紀律松散,學(xué)習(xí)上拖拉、被動,上課不會聽講等,好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫,因此班會主題確定為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!景鄷繕?biāo)】通過班會,使學(xué)生進一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性;讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力?!景鄷?zhǔn)備】1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)【班會形式】敘述、談話、討論、問答等形式?!咀⒁馐马棥?.對討論、交流等,教師要組織學(xué)生進行專題準(zhǔn)備,具體指導(dǎo)。
2、2.活動過程要詳細安排,具體落實?!景鄷^程】第一部分:播種行為習(xí)慣的種子主持人1:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,你相信嗎?主持人2:怎么可能?不信!主持人1:不信,請大家聽故事。在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。主持人1提問:“這件事是真實的,大家不防思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象則是被什么綁住的呢?(學(xué)生在互相討論,師趁機認真觀察學(xué)生的討論狀況,發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣)主持人2:這則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨
3、大,在不知不覺當(dāng)中,我們的命運就被掌握其中了,所以人們說性格決定命運,而習(xí)慣塑造性格,所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富,我們這次班會的主題就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做文明的學(xué)生。第二部分:習(xí)慣的種子待發(fā)芽(一)習(xí)慣的力量細節(jié)決定成敗主持人1:1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2:下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。主持人2:“世界
4、上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個企業(yè),一個國家, 一個民族是如此,對于人的一生,更是如此?!爸鞒秩?: 2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。主持人2:下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。(2)課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。(3)課堂上,A同學(xué)認真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。主持人1:3、課間,我們又該怎樣
5、做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。下面我們欣賞小表演:(1)張同學(xué)邊走路邊看書,非常認真。(2)小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完。(二)引以為戒說說你我的壞習(xí)慣主持人2:既然是壞習(xí)慣使得我們浪費了時間,那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來,大膽說說你我的壞習(xí)慣。主持人1:大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認真,但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時,并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕,這些細節(jié),你都做到了嗎?你都做到了嗎?1、你學(xué)過的功課,是不是加以復(fù)習(xí)?2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課?3、你上課的時候,注意力是否集中?4、你是否喜歡回答老師的問題?課后是否主動問過老師問題?5、你上午休課的時候是否自覺?6、你不懂的功
6、課,是否向別人請教?7、你是不是按時完成作業(yè)?每次作業(yè)是否認真思考?8、你是否主動參加討論?主持人2:壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊,大家稍一疏忽,就讓它影響了我們,所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣。第三部分:習(xí)慣之樹的盛開(一)互相學(xué)習(xí)說說你我的好習(xí)慣主持人1:現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習(xí)慣主持人2:同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣,我們把這些習(xí)慣歸納出來,就是:4 / 44 / 44 尊重與欣賞老師 自學(xué)預(yù)習(xí) 專心上課 認真觀察,積極思考 善于提問 切磋琢磨 獨立作業(yè) 仔細審題 練后反思 復(fù)習(xí)歸納 整理錯題集 客觀評價(二)告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)自我。班主任總結(jié):人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn), 想改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒,大家有信心改正這些壞習(xí)慣嗎?管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真
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