草字頭和草字頭的字

1、草字頭和草字頭的字說(shuō)課稿各位評(píng)委：我今天的說(shuō)課準(zhǔn)備分四部分：說(shuō)理念、說(shuō)教材、說(shuō)流程、說(shuō)特色。 一、說(shuō)理念我覺得一堂好的寫字課應(yīng)該能讓學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握一定的書寫技巧，提高書法欣賞水平，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)寫字的熱情和興趣。在愉悅的過(guò)程中學(xué)習(xí)靜心、認(rèn)真、投入地書寫，并 有所收獲和提高。二、說(shuō)教材本次寫字課選用的教材是浙江省教育廳教研室組織編寫的寫字三年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是草字頭和竹字頭之草字頭和草字頭的字。主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確書寫草字頭的筆畫，寫好短豎和短撇的位置，能合理布局草字頭漢字 的布局和結(jié)構(gòu)間架。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)寫字提出的要

2、求是：掌握漢字的 基本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感 受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整 潔。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的書寫能力和對(duì)漢字字形的分析能力，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生寫字姿勢(shì)、對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)的整體把握是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿，思維具有直觀性、具體性、形象性，我十 分注重寫字課在愉快的情境中進(jìn)行，只有調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，才能能讓 學(xué)生收獲認(rèn)真書寫的成就感，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)寫、寫好字的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范地書寫第？課草字頭和竹字頭之草字頭和草 字頭的字。2 .能

3、領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，能舉一反三，以寫好一個(gè)字作為寫好一類字的開 路石。3 .培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫草字頭和竹字頭之草字頭和草字頭的字。 教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。四、教學(xué)策略激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興 趣，審美熏陶。五、教具準(zhǔn)備課件、書寫作品紙、田字格、王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事等。五、教學(xué)過(guò)程接下去我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我的教學(xué)過(guò)程主要分為四個(gè)大環(huán)節(jié)：感 受書法的美，激發(fā)書寫興趣、觀察漢字發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律、書法作品完成。教學(xué)板塊教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、感受書法 藝術(shù)的美，激 發(fā)書寫興趣1、欣

4、賞名家 書法作品2、寫字常規(guī) 練習(xí)（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間到了！ 咱們中華民族的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷 來(lái)與生活息息相關(guān)，中國(guó)更是有“字如 其人”的說(shuō)法。（呈現(xiàn)書法作品）它們每一幅都各不相同， 卻都能帶給我們美的享受。（二）欣賞的名家的作品，接著就要看小朋友 們的了！1、先讓我們做做熱身操吧！活動(dòng)指頭節(jié)xxx xxxii活動(dòng)腕關(guān)節(jié)xxx xxxii嘿！嘿！嘿！我是小小書法家！2、寫字準(zhǔn)備。小書法家們，練字前，首先讓我們按寫字 ，勢(shì)歌作好準(zhǔn)備。寫字姿勢(shì)歌頭擺正，肩放平；根據(jù)二年級(jí)學(xué)生 思維直觀性、形 象性強(qiáng)的特點(diǎn)， 安排書法作品欣 賞，初步感受書 法美。與子前做熱身 操，促進(jìn)手部靈 活

5、，便于輕松寫 字，同時(shí)樹立寫 享自信心。課標(biāo)指出要 關(guān)注學(xué)生寫字的 姿勢(shì)匕習(xí)慣，重 視書寫的止確、 端正、整潔，激 發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字 的積極性。止確的坐姿、執(zhí) 筆姿勢(shì)是寫好字 的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓 不懈。并通過(guò)兒 歌的形式，時(shí)時(shí) 讓學(xué)生自我提7二、觀察草字 頭的漢字，發(fā) 現(xiàn)規(guī)律（第二環(huán)節(jié) 是我整個(gè)教 學(xué)過(guò)程中的 重點(diǎn)，接下去 我將對(duì)此展 開重點(diǎn)的闡 述。）腰挺直，腳踏實(shí)。手握筆，一寸問(wèn)； 拇指食指臉對(duì)臉。 胸離桌，一拳頭; 眼看紙，一尺遠(yuǎn)； 一尺一寸一拳頭， 緊握鉛筆不動(dòng)搖， 養(yǎng)成習(xí)慣最重要。醒。寫完字輕輕把鉛 筆放下，養(yǎng)成愛 護(hù)學(xué)習(xí)用品的好 習(xí)慣。（一）課件呈現(xiàn)草字頭的來(lái)歷。（二）寫好草字頭1、觀察

6、各個(gè)筆畫在田字格里的位置。2、討論 3、教師范寫，學(xué)生書空。（滲透起筆、運(yùn)筆及 收筆時(shí)不同的運(yùn)筆特點(diǎn)。）4、學(xué)生練寫。5、交流評(píng)價(jià)。6、改進(jìn)后再寫。7、自我評(píng)價(jià)。（這一環(huán)節(jié)設(shè)置兩次書寫和兩次評(píng)價(jià)的目的在 于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)后能針對(duì) 不足做出修正。使課堂上的每一次練習(xí)都有所 收獲和提高）（三）學(xué)習(xí)“草”字的寫法1 .你能準(zhǔn)確地說(shuō)出“草”字在田字格中的位置 嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察。在寫字課中恰 當(dāng)?shù)貪B透漢字的 起源，激發(fā)學(xué)生 對(duì)漢字的喜愛之 情。寫字要善于發(fā) 現(xiàn)字的特點(diǎn)，看 清字形，分析結(jié) 構(gòu)。在教學(xué)中， 應(yīng)該幫助學(xué)生樹 立寫前觀察分析 的觀念，記住位 置，再落筆成書, 并逐步形成習(xí) 慣。

7、讓學(xué)生對(duì)自己 的字作評(píng)價(jià)，既 能提高自我評(píng)價(jià) 能力，又能提高 自我認(rèn)識(shí)水平， 更能增強(qiáng)學(xué)生寫 字的興趣和積極 性。2 .討論：草字頭緊縮身子，讓位于日和十；日 變得很扁，三個(gè)部件友好相處。3 .找出關(guān)鍵筆畫：支撐整個(gè)字的最后一豎。（穩(wěn)住字的重心，強(qiáng)壯有力才可以支撐，這一 豎要寫得又直又有力）4 .教師范寫，學(xué)生書空后，學(xué)生描紅、練習(xí)寫 一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。 教師巡回指導(dǎo)。5 .評(píng)價(jià)。6 .貼一貼：準(zhǔn)備三種大小不等的小方塊代表草 字的三個(gè)組成部分，請(qǐng)學(xué)生選擇后貼到田字格 中。（準(zhǔn)備草字頭上中下結(jié)構(gòu)的漢字：草、 菱、 莠、尊）（三）學(xué)習(xí)“花”的寫法1、觀察。2、小組合作貼一貼：按筆順將花字貼入田

8、字格 中。（師生共同按筆順書空一遍）3、比一比：哪一組的“花”最美？討論：為什么這個(gè)“花”字最美？4、教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生描紅、練習(xí)寫一這個(gè)環(huán)節(jié)我引 入了 “闖關(guān)”的 游戲形式，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的參與積極 性。本環(huán)節(jié)實(shí)際是對(duì) 漢字結(jié)構(gòu)的分 析，同時(shí)滲透漢 字書寫中“禮讓” 的原則。生活化的比喻， 使學(xué)生能夠輕松 愉快地接受和掌 握“草”字的結(jié) 構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。由單個(gè)到整體的 應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié) 規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn) 用。引導(dǎo)學(xué)生自己觀 察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì) 自己“讀帖”， 滲透舉一反三的 學(xué)習(xí)思想，從而 實(shí)現(xiàn)自主練字的 目的。也再一次 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)草 字頭上中下結(jié)構(gòu) 的漢字”上緊下 松”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

9、c通過(guò)多種評(píng)價(jià)方 式，提升學(xué)生對(duì) 字的鑒賞審美能 力。通過(guò)互評(píng)改進(jìn)， 讓學(xué)生感受到自 己進(jìn)步的過(guò)程， 增強(qiáng)自信心。通過(guò)聽故事放 松，同時(shí)受到持 之以恒才能成功 的情感熏陶。個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。 教師巡回指導(dǎo)5、評(píng)價(jià)，修正后再寫兩個(gè)。（四）小結(jié)：草頭像帽子，上緊下要松、間休我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下, 共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。（二）學(xué)生談感受一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，f 會(huì) 寫一手漂亮字。四、指導(dǎo)完成 集體創(chuàng)作的 作品1、落款。2、蠱章。3、美化。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的意 圖在于增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)寫字的成就 感，了解書法作 品的構(gòu)成部分， 調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng) 腦的積極性。五、再欣賞書 法作品中帶 用草字頭的 字請(qǐng)學(xué)生欣賞