2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第22課 引領(lǐng)時代的思考教學案（無答案） 北師大版

1、素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第22課 引領(lǐng)時代的思考教學案（無答案） 北師大版一、教學要求基本要求:伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的思想主張。提升要求:比較文藝復(fù)興和啟蒙運動的異同點。二、教學重難點教學重點:啟蒙運動。教學難點:思想解放與社會進步的關(guān)系。三、教學設(shè)計【情景導入】 【自主學習】1近代歐洲的四次思想解放運動分別是_ _、_ _、_ _、_。2文藝復(fù)興的時間：_ _；首先興起的國家：_ _；核心思想：_ _；實質(zhì)：_；主要代表和他們的代表作品：_。3啟蒙運動的時間是_ _；主要代表人物有_；這次運動的核心思想是

2、_ _。4科學社會主義的創(chuàng)始人：_ _；誕生的標志：_ _。【合作探究】 評價伏爾泰。四、課堂小結(jié)五、教學要求題素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！【基本要求題】1.2007年12月8日，以漢字“人”為創(chuàng)意的xx年上海世博會吉祥物“海寶”正式揭曉?！昂殹钡脑O(shè)計強調(diào)了以人為中心的理念。下列能體現(xiàn)這一理念的是 （ ） A.人文主義 B.理性主義 C.自由主義 D.馬克思主義2.下列關(guān)于文藝復(fù)興與啟蒙運動的相同點表述正確的是 （ ）A.都從意大利擴展到整個西歐B.都以復(fù)興古代希臘、羅馬文化為主要方式C.都促進了資本主義的發(fā)展 D.都直接推動了法國大革命的到來3. “一切

3、社會進步，都開始于由思想解放而引發(fā)的人的解放。我們每前進一步，都離不開思想解放的推動，每一項重大成就的取得都是思想觀念更新的結(jié)果?！毕铝懈黜椫?，直接推動了法國大革命進行的思想是 ( ) A.人文主義 B.地圓學說 C.啟蒙思想 D.馬克思主義4.某同學搜集到四個人物圖片，欲將他們的活動歸納到一個專題中，這個專題應(yīng)是 ( )A資產(chǎn)階級革命 B國際工人運動 C思想解放運動 D近代文學藝術(shù)5.1878年，法國大作家雨果在紀念伏爾泰逝世一百周年的演講中說：“伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人。他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當當?shù)囊徽蹋@是一次偉大的戰(zhàn)爭”。材料中的“敵人”是指 （ ）A.封建專制制度和天主教會 B.法蘭西第一帝國皇

4、帝拿破侖C.盤剝工人的資本家 D.發(fā)達第一次世界大戰(zhàn)的同盟國【提升要求題】6. 閱讀材料材料一：18世紀，在法國封建專制制度和等級制度日益腐朽的形勢下，出現(xiàn)了啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等。他們揭露、批判舊制度的腐敗現(xiàn)象，他們的學說啟發(fā)人們反對封建傳統(tǒng)思想和宗教束縛，為資產(chǎn)階級革命作了思想動員并貫徹革命的始終。素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！材料二：法國史學家托克維爾經(jīng)常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建專制制度這個強大的敵人；英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。 舊制度與大革命(序言)(1）孫明對“跨入近代社會的門檻”這一單元線索模糊不清，請你根據(jù)提示，把下列歷史事件填入方框中的相應(yīng)位置，幫助他理清大致的線索。（注意：只填英文字母）歷史事件：A新航路的開辟 B英國資產(chǎn)階級革命 C文藝復(fù)興 D美國獨立戰(zhàn)爭 E法國大革命 F啟蒙運動(2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識回答啟蒙運動的核心思想是什么？18世紀后期體現(xiàn)啟蒙思想的法律文件有哪些？(3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明美國革命“強大的敵人”是什么？英國新貴族和資產(chǎn)階