小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)文校本課程

1、1、楓橋夜泊 張 繼教學(xué)目標(biāo)：1、 背誦。2、 通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。一、出示古詩(shī)yu lu w t shung mn tin 月 落 烏 啼 霜 滿 天 ， jing fng y hu du chu min 江 楓 漁 火 對(duì) 愁 眠 。 g s chng wi hn shn s 姑 蘇 城 外 寒 山 寺 ， y bn zhng shng do k chun 夜 半 鐘 聲 到 客 船 。 二、讀中感悟作者背景 張繼（生卒年不詳），唐代詩(shī)人，字懿孫，襄州（今湖北襄樊）人。他的詩(shī)多登臨記行，不假雕琢。楓橋夜泊是廣為流傳的名作。 注詞釋義

2、楓橋：在今江蘇蘇州西部的一座橋。愁眠：懷著旅愁，似睡非睡。姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。寒山寺：在今蘇州西楓橋附近的一座古寺，因唐初著名詩(shī)僧寒山曾住這里而得名。夜半鐘聲：唐代寺院的半夜打鐘聲音。 古詩(shī)今譯 月已落下烏鴉啼叫秋霜滿天，江邊楓樹漁火點(diǎn)點(diǎn)對(duì)愁而眠。姑蘇城外寂寞清靜寒山古寺，半夜里鐘聲悠揚(yáng)傳到了客船。 名句賞析“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?秋天的夜晚，一艘遠(yuǎn)道而來的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊。明月已經(jīng)落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點(diǎn)點(diǎn)的漁火，這清冷的水鄉(xiāng)秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到是多么凄涼。此詩(shī)只用兩句話，就寫出了詩(shī)人所見、所聞、所感，并繪出了

3、一幅凄清的秋夜羈旅圖。但此詩(shī)更具神韻的卻是后兩句，那寒山寺的夜半鐘聲，不但襯托出夜的寧?kù)o，更在重重地撞擊著詩(shī)人那顆孤寂的心靈，讓人感到時(shí)空的永恒和寂寞，產(chǎn)生出有關(guān)人生和歷史的無際遐想。這種動(dòng)靜結(jié)合的意境創(chuàng)造，最為典型地傳達(dá)了中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的韻味。 三、背誦 2、漁歌子 張志和 教學(xué)目標(biāo)：1、 背誦。2、 通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。一、出示古詩(shī)x si shn qin bi l fi 西 塞 山 前 白 鷺 飛 ， to hu li shu gu y fi 桃 花 流 水 鱖 魚 肥 。 qng ru l l su y 青 箬 笠 ， 綠 蓑 衣

4、， xi fng x y b x gu 斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須 歸 。 二、讀中感悟作者背景 張志和（約730-約810），唐代詩(shī)人。字子同，婺州金華（今浙江金華）人。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂和書畫，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”，作品多寫閑散生活，詩(shī)歌風(fēng)格清新自然。 注詞釋義 漁歌子：原是曲調(diào)名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。西塞山：在今浙江吳興縣西南。鱖魚：即民間所說桂魚，細(xì)鱗，淡黃帶褐色斑紋，味道鮮美。箬：斗笠。用竹片和竹葉編制的帽子，用來?yè)跤?。蓑衣：用茅草和棕麻編制的防雨衣服?古詩(shī)今譯 西塞山前群群白鷺高飛，桃花盛開水中鱖魚肥美。青色的斗笠，綠色的蓑衣，在斜細(xì)雨中流連不

5、歸。 名句賞析“桃花流水鱖魚肥?！?這是一首傳唱悠遠(yuǎn)的詞，所描寫的是西塞山邊的景色：空中有白鷺高飛，而山下的小溪邊，盛開著叢叢鮮艷的桃花，溪水中是一條條鮮活肥美的鱖魚，還有那溫和的斜風(fēng)細(xì)雨，這是一幅多么生動(dòng)自然的春天的景象，生機(jī)勃勃，而且充滿了喜氣。而春色中的人，頭戴斗笠，身穿蓑衣，灑浴在斜風(fēng)細(xì)雨之中，享受著美好的自然景象，他自己也成為這景色的一部分。這風(fēng)、這雨也是美好的，古人說“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，難怪他要流連忘返了?！安豁殮w”除了指不回家外，還指棄官隱居，一去不返。那個(gè)穿蓑戴笠的人就是品行高潔、不愿做官的隱居者，也是詩(shī)人自己。他熱愛淳樸美麗的大自然，認(rèn)定這美麗的自然中包含了自

6、己的人生志趣，他要讓自己悄然溶入這自然之中，所以才能對(duì)自然有如此深深的感觸和依戀。 三、背誦 3、寒食 韓翃 教學(xué)目標(biāo)：1、 背誦。2、 通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)chn chng w ch b fi hu 春 城 無 處 不 飛 花 ， hn sh dng fng y li xi 寒 食 東 風(fēng) 御 柳 斜 。 r m hn gng chun l zh 日 暮 漢 宮 傳 蠟 燭 ， qng yn sn r w hu ji 輕 煙 散 入 五 侯 家 。 二、讀中感悟作者背景 韓翃（生卒年不詳），字君平，唐代詩(shī)人。南陽(yáng)（今河南南

7、陽(yáng)）人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，與錢起等詩(shī)人齊名，時(shí)稱“大歷十才子”。后來皇帝選拔他擔(dān)任起草詔令的中書舍人，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)韓翃，大臣問選誰(shuí)，皇帝說要寫“春城無處不飛花”的那個(gè)韓翃，可見這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)是多么有名。 注詞釋義 春城：暮春時(shí)的長(zhǎng)安城。寒食：古代在清明節(jié)前兩天的節(jié)日，焚火三天，只吃冷食，所以稱寒食。御柳：皇城中的柳樹。斜：為了押韻，此處可以按古音讀作xi。漢宮：這里指唐朝皇官。傳：賜給。五侯：漢成帝時(shí)封王皇后的五個(gè)兄弟王譚、王商、王立、王極、王逢時(shí)五人為侯，受到特別的恩寵。這里泛指天子近幸之臣。 古詩(shī)今譯 暮春的長(zhǎng)安城里漫天舞著楊花，寒食節(jié)東風(fēng)吹斜了官中的柳樹。黃昏開始

8、宮里頌賜新蠟燭，輕煙先升起在皇帝貴戚家。 名句賞析“春城無處不飛花?！?這是一首寓意非常委婉的諷刺詩(shī)。在唐代以前，漢朝最為強(qiáng)大，所以唐人做詩(shī)都喜歡借漢來比唐，這里也是借漢代的故事來諷刺本朝。寒食三天焚火，本應(yīng)第四天才可用火。但皇宮里在第三天的黃昏就將傳火種的蠟燭賜給了皇帝貴戚。這件小事說明皇帝對(duì)貴戚近臣的特別恩寵，但詩(shī)人寫得很委婉，而且用春城飛花的奇麗景致開頭，用東風(fēng)拂柳的描寫自然引出皇官，好像是在稱頌皇上的恩典，所以連皇帝都很喜歡。像這樣不用一字指斥，就達(dá)到諷刺效果的寫法，就叫含蓄。我們仔細(xì)一琢磨，就能品味到里面暗含的諷刺意味。 三、背誦4、滁州西澗 韋應(yīng)物 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖

9、和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)d lin yu co jin bin shng 獨(dú) 憐 幽 草 澗 邊 生 ， shng yu hung l shn sh mng 上 有 黃 鸝 深 樹 鳴 。 chn cho di y wn li j 春 潮 帶 雨 晚 來 急 ， y d w rn zhu z hng 野 渡 無 人 舟 自 橫 。 二、讀中感悟作者背景 韋應(yīng)物（737-792），唐代詩(shī)人。京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。貴族出身，曾為唐玄宗侍衛(wèi)，后來發(fā)奮讀書，成為有名的詩(shī)人。其詩(shī)多寫田園風(fēng)物，以古風(fēng)和五律最受人推崇，風(fēng)格古淡雋永，后人將他與柳

10、宗元并稱為“韋柳”。 注詞釋義 滁州：今安徽滁縣，詩(shī)人曾任州刺史。西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱上馬河。獨(dú)憐：最愛，只愛。春潮：春雨。野渡：荒郊野外無人管理的渡口。橫：指隨意飄浮。 古詩(shī)今譯 澗邊叢生的幽草特別讓人喜愛，密林中還有黃鸝鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。帶雨的春潮在傍晚來勢(shì)更湍急，荒郊野渡寂無人影只有船空橫。 名句賞析“野渡無人舟自橫?！?詩(shī)人在滁州做官時(shí)，最喜愛西澗清幽的景色，經(jīng)常一個(gè)人到澗邊散步。岸邊的綠草、樹叢中的黃鸝，所聞所見都賞心悅目，讓人流連忘返。一場(chǎng)突如其來的急雨，使春天原來就高漲的澗水更加湍急，渡口的艄公已去避雨，小船被水流沖得橫在岸邊。一船來說，船渡往對(duì)岸的方向是縱，水流的方向

11、是橫。船是被拴住的，水流一沖就橫在水中了。詩(shī)人所用的字句都很平常，但因捕捉到一個(gè)特殊的情景，描繪出小船橫在水流中的畫面。所以格外生動(dòng)。從前兩句的描寫來看，詩(shī)人的心情很悠閑，但后兩句的風(fēng)景又有點(diǎn)寂寥的感覺。 三、背誦5、塞下曲盧綸 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)jn n co jng fng 林 暗 草 驚 風(fēng) ， jing jn y yn gng 將 軍 夜 引 弓 。 png mng xn bi y 平 明 尋 白 羽 ， m zi sh lng zhng 沒 在 石 棱 中 。 二、讀中感悟 作者背景 盧綸

12、（748-800），唐代詩(shī)人。字允言，河中蒲州（今山西永濟(jì)）人?！按髿v十才子”之一，他的送別詩(shī)、寫景詩(shī)很有特色。 注詞釋義 引弓：拉弓，開弓。平明：清早。白羽：本指箭稈上的羽毛，這里借指箭。沒：陷入。指箭射入很深。 古詩(shī)今譯 黑暗的林中風(fēng)吹草動(dòng)，將軍深夜拉動(dòng)了強(qiáng)弓。黎明時(shí)尋找射出的箭，發(fā)現(xiàn)它深陷在巨石中。 名句賞析“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。” 這是盧綸反映軍士生活最有名一首詩(shī)。塑造了一位將軍的勇猛形象，篇幅極為簡(jiǎn)短，卻給人留下了深刻印象。前兩句寫黑暗的夜晚，林深草密，驚風(fēng)陣陣。詩(shī)中通過這樣的環(huán)境描寫，為將軍拉弓射箭的壯舉作了鋪墊。傳說漢代名將李廣出獵時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到草叢中的一塊大石，以為是一只猛虎

13、，急忙拉弓射去，箭頭居然穩(wěn)穩(wěn)地扎入石頭之中。這里借用李廣的故事，來形容將軍的勇猛和神力，的確是非常恰當(dāng)?shù)?。全?shī)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)傳神。 三、背誦 6、游子吟孟郊 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)c m shu zhng xin 慈 母 手 中 線 ， yu z shn shng y 游 子 身 上 衣 。 ln xng m m fng 臨 行 密 密 縫 ， y kng ch ch qu 意 恐 遲 遲 歸 。 shu yn cn co xn 誰(shuí) 言 寸 草 心 ， bo d sn chn hu 報(bào) 得 三

14、春 暉 ？ 二、讀中感悟作者背景 孟郊（751-814），唐代詩(shī)人。字東野，湖州武康（今浙江德清）人。少年時(shí)居蒿山，與韓愈是好朋友。一生窮困，近50歲時(shí)才中進(jìn)士。孟郊寫詩(shī)以寒苦之音著稱，追求奇特的構(gòu)思和瘦硬的語(yǔ)言風(fēng)格，多表現(xiàn)下層民眾和自己的貧寒生活及遭遇，與賈島齊名，有“郊寒島瘦”之稱。 注詞釋義 游子：離家遠(yuǎn)游的人。意恐：擔(dān)心。寸草：小草。寸草心：此處指游子的心。三春暉：春天的陽(yáng)光。這里比喻母愛。三春，初春、仲春、暮春，泛指整個(gè)春天。暉，陽(yáng)光。 古詩(shī)今譯 慈愛的母親手中的針線，離家遠(yuǎn)行人身上的衣服。要遠(yuǎn)行時(shí)密密地縫呵縫，心中擔(dān)憂兒子遲遲才回。誰(shuí)說幼小的青草的心意，能報(bào)答得了春天的光輝？ 名句

15、賞析“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？” 孟郊50歲才中進(jìn)士，當(dāng)上溧陽(yáng)縣尉，這樣一個(gè)小官，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。這首詩(shī)就寫于此時(shí)。詩(shī)以一個(gè)極為平常而又十分典型的生活細(xì)節(jié)揭示了母愛的偉大：老母牽針引線為臨行的兒子縫補(bǔ)衣裳，由于擔(dān)心兒子長(zhǎng)時(shí)間不回來，就把針腳縫得非常細(xì)密，希望它能結(jié)實(shí)一點(diǎn)，更結(jié)實(shí)一點(diǎn)。慈母對(duì)兒子的篤愛之情，就這樣一針一線地縫進(jìn)衣服中，隨著兒子千里萬(wàn)里。這一平常而充滿了骨肉親情的生活場(chǎng)景，是我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過的，所以能引起每一個(gè)讀者的共鳴，引起我們對(duì)母親的種種回憶和依戀。母愛是不期望報(bào)答，也是兒女所報(bào)答不完的，因?yàn)樗袢旱年?yáng)光對(duì)小草的哺育，是無窮無盡的。詩(shī)歌畫面簡(jiǎn)潔，

16、語(yǔ)言樸素，而內(nèi)涵深厚，動(dòng)人心弦，所以能膾炙人口，千古流傳。 三、背誦7、竹枝詞劉禹錫 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)yng li qng qng jing shu png 楊 柳 青 青 江 水 平 ， wn lng jing shng chng g shng 聞 郎 江 上 唱 歌 聲 。 dng bin r ch x bin y 東 邊 日 出 西 邊 雨 ， do sh w qng qu yu qng 道 是 無 晴 卻 有 晴 。 二、讀中感悟作者背景 劉禹錫（772-842），唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（

17、今河南洛陽(yáng)）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開生面之作。 注詞釋義 竹枝詞：古代四川的民歌。唱：亦作“踏”，“踏歌”，唱歌以腳踏地為節(jié)拍。晴：與“情”同音，諧音雙關(guān)。這一句語(yǔ)意雙關(guān)，既寫江上晴雨天氣，又寫出了好的心情。 古詩(shī)今譯 岸上楊柳青青江水平平，聽到情郎在江上的歌聲。東邊出太陽(yáng)西邊下著雨，以為它沒晴原來卻有晴。 名句賞析“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。” 這首是采用民歌體裁寫作的絕句，運(yùn)用了民歌中常見的修辭手法諧

18、音雙關(guān)。夏天的午后常有一邊出太陽(yáng)一邊下雨的奇妙天氣，俗稱“太陽(yáng)雨”。正是一場(chǎng)太陽(yáng)雨后，楊柳被沐浴得更加翠綠，江水高漲，平如鏡面。突然從江上傳來一陣歌聲，岸邊的姑娘聽出是自己喜歡的小伙子所唱。好久沒有他的音訊，以為他已忘記了自己，聽到歌聲，才知道他就像夏日晴雨不定的天氣，以為沒情，原來卻是有情的。這里的“晴”是“情”的雙關(guān)語(yǔ)，由上面的“東邊日出西邊雨”引出，寫出姑娘的心理活動(dòng)。詩(shī)人只用七個(gè)字就把姑娘微妙的心理變化寫出了出來，讓我們仿佛看到她怦然心動(dòng)由怨轉(zhuǎn)喜的表情，顯示出了高超的藝術(shù)功力。 三、背誦8、烏衣巷劉禹錫 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境

19、，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)h qu qio bin y co hu 朱 雀 橋 邊 野 草 花 ， w y xing ku x yng xi 烏 衣 巷 口 夕 陽(yáng) 斜 。 ji sh wng xi tng qin yn 舊 時(shí) 王 謝 堂 前 燕 ， fi r xn chng bi xng ji 飛 入 尋 常 百 姓 家 。 二、讀中感悟作者背景 見竹枝詞的作者背景。 注詞釋義 烏衣巷：在今江蘇南京市秦淮河南岸。六朝時(shí)為貴族聚居的地方。朱雀橋：在南京城秦淮河上。花：作動(dòng)詞用，即開花的意思。斜：為了押韻，這里可以按古音讀作xi。王謝：東晉時(shí)聲望、權(quán)勢(shì)最顯赫的王導(dǎo)、謝安兩大貴族世家。尋常

20、：普通。 古詩(shī)今譯 朱雀橋邊一些野草開花，烏衣巷口惟有夕陽(yáng)斜掛。當(dāng)年豪門檐下的燕子啊，如今已飛進(jìn)尋常百姓家里。 名句賞析“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入平常百姓家?！?這是詩(shī)人感慨藏而不露，寄物詠懷的名篇。是組詩(shī)金陵五題中的一篇。詩(shī)人當(dāng)時(shí)還沒到過金陵，始終對(duì)這個(gè)六朝古都懷著憧憬，正好有友人將自己寫的五首詠金陵古跡詩(shī)給他看，他便乘興和了五首。金陵是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城，演出了無數(shù)歷史故事，唐代詩(shī)人游覽金陵，最易引發(fā)盛衰興亡的感慨。烏衣巷原是六朝貴族居住的地方，最為繁華，如今有名的朱雀橋邊竟長(zhǎng)滿野草，烏衣巷口也不見車馬出入，只有夕陽(yáng)斜照在昔日的深墻上。過去棲息在王、謝豪門雕梁畫棟上的燕子

21、，現(xiàn)在都飛到普通百姓的房子里去了。詩(shī)人沒有直接描寫烏衣巷一帶的蕭條景象，只寫野草、夕陽(yáng)、燕子，喚起了讀者的想象，從側(cè)面暗示了烏衣巷的衰落，而歷史興亡之感也就在烏衣巷的今昔對(duì)比中表達(dá)出來，筆調(diào)含蓄蘊(yùn)藉，使人讀起來余味無窮。 三、背誦9、望洞庭劉禹錫 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)h gung qi yu ling xing h 湖 光 秋 月 兩 相 和 ， tn min w fng jng wi m 潭 面 無 風(fēng) 鏡 未 磨 。 yo wng dng tng shn shu cu 遙 望 洞 庭 山 水 翠

22、， bi yn pn l y qng lu 白 銀 盤 里 一 青 螺 。 二、讀中感悟作者背景 見竹枝詞的作者背景。 注詞釋義 和：協(xié)調(diào)，這里指水天一色。潭：指洞庭湖。磨：磨拭。翠：綠色。 古詩(shī)今譯 洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。 名句賞析“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！?這是一首山水小詩(shī)，詩(shī)人遙望洞庭湖而寫，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊寥遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時(shí)分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘?yáng)

23、已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。第三句詩(shī)人的視線從廣闊的湖面集中到君山一點(diǎn)，這里的“山水”實(shí)際只是指山，即湖中的君山。此時(shí)山更翠，山更清。第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩(shī)純?nèi)粚懢?，既有描寫的?xì)致，又有比喻的生動(dòng)，足見詩(shī)人的浪漫色彩。 三、背誦10、浪淘沙劉禹錫 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)i q hung h wn l sh 九 曲 黃 河 萬(wàn) 里 沙 ， lng to fng b z tin y 浪 淘 風(fēng) 簸 自 天 涯 。 r jn zh shng yn

24、h q 如 今 直 上 銀 河 去 ， tng do qin ni zh n ji 同 到 牽 牛 織 女 家 。 二、讀中感悟 作者背景 見竹枝詞的作者背景。 注詞釋義 浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牽?？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。 古詩(shī)今譯 萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋

25、訪牛郎織女的家。 名句賞析“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！?這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來，是一種樸實(shí)無華直白的美。 三、背誦11、賦得古原草送別白居易 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)l l yun shng co 離 離 原 上 草 ， y su y k rng 一 歲 一 枯 榮 。 y hu sho

26、 b jn 野 火 燒 不 盡 ， chn fng chu yu shng 春 風(fēng) 吹 又 生 。 yun fng qn g do 遠(yuǎn) 芳 侵 古 道 ， qng cu ji hung chng 晴 翠 接 荒 城 ， yu sng wng sn q 又 送 王 孫 去 ， q q mn bi qng 萋 萋 滿 別 情 。 二、讀中感悟 作者背景 白居易（772-846），唐代詩(shī)人。字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生，出生在新鄭（今河南新鄭）。他的詩(shī)風(fēng)格平易清新，質(zhì)樸自然，常以揭發(fā)當(dāng)時(shí)政治上的黑暗現(xiàn)象和人民的痛苦生活題材，如新樂府、秦中吟等均為反映社會(huì)疾苦的優(yōu)秀之作。其他如長(zhǎng)恨歌、琵琶行等長(zhǎng)篇歌行

27、，傳誦尤廣。 注詞釋義 賦得：凡是指定、限定的詩(shī)題，按慣例要在題目上加“賦得”二字。古原：古原野。離離：青草茂盛的樣子?？荩嚎菸?。榮：茂盛。遠(yuǎn)芳：草香遠(yuǎn)播。晴翠：陽(yáng)光下翠綠的野草。王孫：本指貴族后代，這里指離定遠(yuǎn)游的友人。萋萋：青草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 古詩(shī)今譯 茂盛的野草長(zhǎng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲生命。草香無邊彌漫古老道路，一片綠色連接遠(yuǎn)處荒城。又要送別朋友去遠(yuǎn)游，春草茂盛好像滿含深情。 名句賞析“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?這是白居易十六歲的作品，也是傳誦千古的名篇。他歷來反對(duì)“嘲風(fēng)雪，弄花草”而無所寄托的作品，在這詩(shī)中詩(shī)人將春草和送

28、別有機(jī)地結(jié)合起來，表達(dá)了送別友人時(shí)的依依不舍之情。首句緊扣題目，寫出眼前景色，同時(shí)又交待出送別時(shí)的特定環(huán)境：古原上青草茂盛，正是一派春日景象。第二句進(jìn)一步寫出原上野草的的生長(zhǎng)規(guī)律，暗寓深長(zhǎng)的感嘆。三、四兩句由上句生發(fā)開來，歌頌了春草頑強(qiáng)的生命力。野火雖燒而“不盡”，春風(fēng)吹過則“又生”，野火之貌似強(qiáng)大，春風(fēng)之溫潤(rùn)強(qiáng)勁，春草之頑強(qiáng)堅(jiān)韌，作者僅用十個(gè)字就精煉地表現(xiàn)了出來，從而使這兩句詩(shī)成為寓意深刻、極富哲理的名句。五、六兩句進(jìn)一步描寫春草的勃勃生機(jī)：生機(jī)的野草的芳香播散在古老的道路上，陽(yáng)光下的綠色一望無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)連接著荒涼的古城?！扒帧?、“接”二字用得生動(dòng)形象，十分精當(dāng)。最后兩句補(bǔ)足“送別”之意，感情

29、深沉而并不悲傷，是意味深長(zhǎng)的絕好結(jié)尾。 三、背誦12、清明杜牧 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)qng mng sh ji y fn fn 清 明 時(shí) 節(jié) 雨 紛 紛 ， l shng xng rn y dun hn 路 上 行 人 欲 斷 魂 。 ji wn ji ji h ch yu 借 問 酒 家 何 處 有 ， m tng yo zh xng hu cn 牧 童 遙 指 杏 花 村 。 二、讀中感悟作者背景 見山行的作者背景。 注詞釋義 清明：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，在陽(yáng)歷四月五日前后，歷代有踏青掃墓垢風(fēng)俗。

30、斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請(qǐng)問。 古詩(shī)今譯 清明時(shí)候偏趕上細(xì)雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁悶。問一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。 名句賞析“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?這一天正是清明佳節(jié)，柳綠花紅、春光明媚。但這日卻細(xì)雨紛紛，這“紛紛”在此自然無疑問是形容那春雨的意境；它實(shí)際上還在形容著那位雨中行路者的心情。清明節(jié)是個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓；而今行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味是復(fù)雜的。再加上身在雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心鏡更是加倍的凄迷紛亂了。天氣如此，心情如此，找家酒店避雨休息，借酒澆愁，當(dāng)然是很自然的事。詩(shī)人

31、捕捉到這一情景，而且描寫得格外生動(dòng)?！敖鑶柧萍液翁幱小保菃栒l(shuí)？從下一句得知是問牧童，“牧童遙指杏花村”，告訴人們什么？從上句得知是指酒家。這種兩句互相補(bǔ)充，互相發(fā)明的寫法叫作“互文見意”。它節(jié)省了字句，增加了詩(shī)歌的跳躍性。一問一答，情景十分生動(dòng)。這首小詩(shī)，一個(gè)難字也沒有，一個(gè)典故也不用，整篇是十分通俗的語(yǔ)言，寫得自如之極，毫無經(jīng)營(yíng)造作之痕。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動(dòng)，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。第一句交代情景、環(huán)境、氣氛，是“起”；第二句是“承”，寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句是“轉(zhuǎn)”，然而也就提出了如何擺脫這種心境的辦法；而這就直接逼出了第四句，成為整篇的精彩所在“合

32、”。在藝術(shù)上這是由低而高、逐步上升、高潮頂點(diǎn)放在最后的手法。所謂高潮頂點(diǎn)，卻又不是一覽無余，索然興盡，而是余韻邈然，耐人尋味。 三、背誦13、江南春杜牧 教學(xué)目標(biāo)：1、背誦。2、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩(shī)的意思。感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。 一、出示古詩(shī)qin l yng t l yng hng 千 里 鶯 啼 綠 映 紅 ， shu cn shn gu ji q fng 水 村 山 郭 酒 旗 風(fēng) 。 nn cho s bi b sh s 南 朝 四 百 八 十 寺 ， du sho lu ti yn y zhng 多 少 樓 臺(tái) 煙 雨 中 。 二、讀中感悟作者背景 見山行的作者背景。 注詞釋義 山郭：修建在山麓的城池。酒旗：酒店門口的幌子。南朝：東晉以后隋代以前的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代都建都于建康（今江蘇南京），史稱南朝。四百八十寺：形容佛寺很多。南朝佛教非常盛行。樓臺(tái)：指佛寺中的建筑。煙雨：如煙般的蒙蒙細(xì)雨。 古詩(shī)今譯 江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。南朝遺留下的四百八十多座