初中：音樂(lè)教案-雪絨花(實(shí)用文本)

1、初中：音樂(lè)教案一雪絨花（實(shí)用文本）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音樂(lè)教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中音樂(lè)教案初中：音樂(lè)教案一雪絨花（實(shí)用文本）r;I教材簡(jiǎn)介:學(xué)習(xí)咅樂(lè)可以提高學(xué)生的智力與想彖力音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其I 咅符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限

2、的意義。這便給學(xué)生的想象力及邏輯思維能力及跳II躍性思維提供了無(wú)限的空間。學(xué)生可根據(jù)自己的想象來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè)，II本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中音樂(lè)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，III本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。I一、教材簡(jiǎn)介：歌曲雪絨花選自家喻戶曉的美國(guó)音樂(lè)劇音樂(lè)之聲。它是 一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂(lè)曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌 唱者的愛(ài)國(guó)之情。歌譜難易適中，以聽(tīng)唱為主，附以英文歌詞的學(xué) 唱。二、學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)初屮二年級(jí)的學(xué)生已具有情感分析能力，對(duì)理解作品、分析作 品都有自己的見(jiàn)解，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被 接受的。學(xué)

3、生的許多個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生 會(huì)從屮認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中音樂(lè)教案 念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了屮學(xué)生身心發(fā)展的需要。本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節(jié)奏X 0 o x X I的掌握及英文 歌詞的學(xué)唱。本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)雪絨花培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的 能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力； 并通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節(jié)課的備課 和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生親身體會(huì)及想象、創(chuàng)設(shè)意境，盡可能多的發(fā) 揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊

4、重學(xué)生的個(gè)人感受 和獨(dú)特的見(jiàn)解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值, 作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)， 用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的 時(shí)候教師不是告訴學(xué)生知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能；當(dāng)學(xué)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中音樂(lè)教案 生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺(jué)得這樣的歌不好聽(tīng)而不 唱了，教師的責(zé)任鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他、啟發(fā)他、激勵(lì)他排除障礙而喜 歡唱歌。采用“引入一一實(shí)踐一

5、一創(chuàng)設(shè)一一共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。 充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能嗇教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多 媒體課件和鋼琴、樂(lè)器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習(xí)、 演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、 為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。首先，以音樂(lè)問(wèn)好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說(shuō)明：音樂(lè)問(wèn)好是音 樂(lè)課堂的一個(gè)特色，按歌曲的節(jié)奏寫(xiě)成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入過(guò)程中，老師提問(wèn)：同學(xué)們，還記得我們前不久 看過(guò)的美國(guó)音樂(lè)劇音樂(lè)之聲嗎？能用自己的話把故事描述一下 嗎？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個(gè) 孩

6、子一起學(xué)習(xí)、生活、唱歌的故事。（說(shuō)明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意 安排了音樂(lè)之聲的觀賞，使雪絨花的學(xué)習(xí)變得有的放矢。）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 初中音樂(lè)教案 接著老師提示學(xué)生回想一下音樂(lè)Z聲中你印象最深的音樂(lè)片段 播放音樂(lè)短片Do Re Me和雪絨花并提示各種手勢(shì)動(dòng)作 為音樂(lè)伴奏，學(xué)生隨著影片屮孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦” 哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢(shì)：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來(lái) 表現(xiàn)音樂(lè)。（說(shuō)明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以 前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活躍。）在新課部分學(xué)習(xí)歌曲雪絨花。首先播放錄音并提問(wèn)：在影片 中它是如何演唱的？怎樣

7、表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)后回答：影 片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲。 及英文歌詞。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲，學(xué) 生及易接受。結(jié)合影片回答問(wèn)題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思 路放寬，更進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容。按節(jié)奏朗讀歌詞使 學(xué)生更容易唱好歌曲。因?yàn)橹形母柙~比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂(lè)，學(xué)生用中、英文歌詞交 替演唱?？磮D片。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動(dòng)手制作。（說(shuō)明：第6頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE初中音樂(lè)教案 通過(guò)對(duì)雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動(dòng)屮感受到音樂(lè)給大家?guī)?lái)的各種各樣的感受。）提示學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的一些帶花的歌曲：如小小牽?；?、我愛(ài)雪蓮花等等歌曲，用各種