青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《斜面》教學(xué)實錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊斜面本課落實課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下目標(biāo)：科學(xué)探究：能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題；能用簡單器材做簡單的觀察實驗，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄；嘗試分析解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋；能用自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果；能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。情感、態(tài)度與價值觀：尊重證據(jù)；愿意合作交流，體驗合作的愉快；能把科學(xué)與生活緊緊相連，善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活?？茖W(xué)知識：知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等的使用方法。教學(xué)目標(biāo)：能用木塊、木板、小車等簡單器材做斜面省力觀察實驗，并能用測力計等簡單測量工具

2、進行測量，采集數(shù)據(jù)，做好實驗紀(jì)錄；能做簡易科學(xué)模型；能用簡單表格整理有關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋；能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，并能對研究過程和結(jié)果進行評議，與他人交換意見。愿意合作與交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。知道利用斜面提升物體時的省力規(guī)律，了解斜面原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道利用斜面可以提高工作效率。教學(xué)重點：知道斜面可以省力，斜面省力多少和斜面的坡度有關(guān)。教學(xué)難點：斜面省力多少和斜面的坡度有關(guān)：坡度越小省力越多；坡度越大省力越少。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）分組實驗材料：兩塊長度不同的木板

3、、小車、測力計、長方體小盒。（2）演示用材料：螺絲釘螺紋的斜面示意斧頭，劈。（3）教學(xué)課件、引橋圖、盤山公路圖、樓梯圖。教學(xué)過程：一、場景再現(xiàn)，認識斜面。（課件）1、播放工人搬運油桶的錄像。2、教師：像這樣抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個簡單的機械斜面。板書課題：斜面二、探究斜面的作用1、認識斜面有省力的作用。（實驗1：斜面的作用。）學(xué)生猜想斜面有什么作用呢。教師介紹實驗材料。教師：今天我們一起來探究斜面的作用。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實驗材料：斜面實驗盒、測力計、小車等。首先，我們利用材料搭建一個斜面。斜面長34cm高13cm。斜面有什么作用？是否真的有省力的作用，還需要我們通過科學(xué)的對比

4、實驗來驗證。學(xué)生根據(jù)實驗材料設(shè)計實驗。實驗前讓學(xué)生說一說實驗中的注意事項，教師補充溫馨提示。學(xué)生進行分組實驗。教師：檢查好測力計，我們開始進行對比實驗。先用測力計直接提拉小車，拉力是0.8n；我們再把小車放到斜面上，勻速緩慢地提拉小車，拉力是0.4n。匯報實驗結(jié)果，教師將二組數(shù)據(jù)記錄在黑板上。討論：上述兩組數(shù)據(jù)有什么規(guī)律，說明了什么問題？教師：我們把剛才的實驗數(shù)據(jù)及時記錄到實驗記錄報告單中，對比我們得到的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)斜面具有省力的作用。板書：斜面有省力的作用2、指導(dǎo)學(xué)生認識斜面坡度與省力多少的關(guān)系。（實驗2：斜面坡度與省力多少的關(guān)系。）學(xué)生猜測：為什么用同樣的小車，在木板上拉動，斜面的省力程

5、度會不同呢？學(xué)生分組合作搭建不同的斜面，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，看從中會有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報實驗結(jié)果。根據(jù)獲得的實驗數(shù)據(jù)師生共同分析：a斜面高度相同時，斜面越長越省力；b斜面長度相同時，斜面越矮越省力。教師：綜合上面的實驗發(fā)現(xiàn)，我們可以看出斜面與地面的夾角越小，也就是斜面越平緩它就越省力。教師板書：斜面越平緩越省力。三、研究生活中斜面原理的運用1、學(xué)生舉例生活中的斜面。教師課件補充。2、畫一座山，提問：如果讓你去爬這座山，你愿意從哪邊坡爬上山？為什么？3、如果在這座山上造一條能讓車通到山頂?shù)墓?，你會怎樣設(shè)計？為什么？出示“盤山公路”圖。（盤山公路是環(huán)繞式斜面，它利用了斜面省力的原理斜面加長，坡度平緩。）l4、師出示三角形紙片，請兩位學(xué)生上臺，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示螺絲釘，螺絲釘應(yīng)用了斜面原理。）教師提問：一樣高的螺絲釘，你認為螺紋密的省力還是螺紋疏的省力？（三角紙片驗證）。5、出示圖片：圖中哪些地方應(yīng)用了斜面原理？出示圖片，引橋是典型斜面，樓梯是變形的斜面。6、考考你：怎樣才能教容易騎