2011年幼兒園學期班務工作計劃

1、2011 年幼兒園學期班務工作計劃一、班級情況分析我們班共有托兒 16 名，其中男孩子 11名，女 孩子 5 名。全班幼兒年齡平均在 2 周歲半左右，都是獨生子女，全是第一次 上幼兒園。這些孩子來自不同家庭，大多數(shù)由長輩一手帶大。由于這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現(xiàn)象。 從家庭現(xiàn)象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工 作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛，以自我為中心，沒有過集體生活的經(jīng)驗， 自理能力差。對幼兒園感到陌生，不易接觸，而且有很強的占有欲。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活，哭鬧厲害，回家是他們唯一的 要求。特別是午睡時，幼兒又

2、想睡覺，又想著回家特別吵，此起彼伏， 難以安靜。為了使孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，形成良好的 生活衛(wèi)生習慣，我們要通過開展多種形式的教學活動，讓每一位幼兒 都能愉快的進行幼兒園的生活。本班幼兒的優(yōu)勢分析： 1、大多數(shù)幼兒性格外向，活潑好動，喜歡自己動手擺弄玩具2、大部分幼兒身體素質(zhì)較好，走、跑、跳等基本動作發(fā)展較 好。3、本班幼兒的語言發(fā)展較好，能比較清楚地表達自己的需求。4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣，特別喜歡參加音樂活 動。5、全班幼兒的個體差異較大。薄弱環(huán)節(jié)分析： 1、由于我班是新生班，孩子們在家里由長輩一 手帶大，沒有過集體生活的經(jīng)驗，在陌生的環(huán)境里情緒波動很大，哭 鬧

3、現(xiàn)象比較嚴重。2、大部分幼兒生活自理能力很差，一切依賴于老師的包辦代 替。如：不會大小便，不會吃飯，不會自己拿水杯喝水，杯子送到手 上只當作玩具玩耍，不會端起杯子喝水。3、本班幼兒男女比例嚴重失衡，男孩子是女孩子的3 倍。所以，班里的孩子不易接觸，攻擊性較強，有很強的占有欲，以 自我為中心，不能與別人分享。4、本班幼兒的能力參差不齊，大部分幼兒缺乏學習興趣，不愿 意參加集體活動。二、班級任務及措施 1、以保育工作為基石，引導幼兒進行一日 生活常規(guī)活動我班將主要以保育工作為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)他們的生活自理能力， 讓幼兒懂得自

4、己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩(wěn)定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒，幫助 幼兒適應集體生活，做好幼兒園一日常規(guī)教育工作，將教育工作寓于 一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。老師間要相互配合，做到保中有教，教中有保。在一日生活活動中，時時提醒幼兒喝水及大小便，并且?guī)椭變?整理好自己的儀表。幼兒在游戲活動中，要常常摸摸孩子們的頭和后背，發(fā)現(xiàn)出汗情 況，趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。2、根據(jù)本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學計劃。以幼兒園教育指導綱要為準繩，以幼兒園學期工作目標為指 針，以幼兒的全面發(fā)展為標準，制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、扎扎實實的做好保育和教學

5、工作。重點養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒 的語言表達力，注重幼兒的智力開發(fā)。（1）、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。根據(jù)教育部頒布的幼兒園教育指導綱要，我們制定了一系列具體的實踐目標我們在實踐活動中會努力把新世紀主題探究課程貫穿于一日 生活中，努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼 兒發(fā)展的各個方面。綱要明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關系，形成一 種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂親其師，則信其道，只有把孩 子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服

6、人，以情動人。（2）、以保育為主，以教育為輔。 新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到 陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己 的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依 戀心理。在工作中，我要用愛心、耐心與細心贏得孩子對老師的信任，爭 取良好的教育效果。（3）、發(fā)現(xiàn)孩子們各自的優(yōu)勢，因勢利導為幼兒創(chuàng)設溫馨、適 宜的學習環(huán)境。合理安排本學期各領域的教學，在教學活動中，從幼兒年齡及身 心特點出發(fā)，力求做到游戲化、童趣化、科學化，使幼兒的綜合能力 有一定的提高。（4）、加強區(qū)域活動和游戲活動的指導，注重個別化教育。（5）、開展豐富多彩的主題活動。我上幼兒園、爬來爬去、玩具伙伴、雪花飄飄 開開心心過新年。根據(jù)幼兒的實際情況進行教學活動，使預設活動和生成活動能有 機結合。3、發(fā)揮環(huán)境在教育活動中的作用，引導幼兒在與環(huán)境的互動中 獲得發(fā)展。（1）、根據(jù)幼兒易模仿、愛玩玩具的特點，我們利用現(xiàn)有空間 創(chuàng)設和制作一些動手操作區(qū)域，讓孩子們多動手、勤動腦，并在游戲 活動中鍛煉了手部小肌肉群的活動，促