北京實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元《除法》例1整十?dāng)?shù)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)施意見研究課材料 北京實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除法例1整十?dāng)?shù)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：傅高山 李秀梅 王立國(guó)渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)2007年11月6日小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)除法第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渤海鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅高山 2007.11.6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算達(dá)到熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣性教學(xué)難點(diǎn)：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法中探索口算的方法，學(xué)生能開拓思路，提出自己的獨(dú)到見解。教學(xué)過程：一、鋪墊練習(xí)（33）道二、引入出示62，請(qǐng)學(xué)生讀題說出結(jié)果，并說說是怎么想的師：這是除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，是我們學(xué)過的知識(shí)如

2、果題發(fā)生變化，你們還會(huì)計(jì)算嗎？看誰答得快，（邊問邊板書） 如被除數(shù)添一個(gè)0得幾？ 60230 如除數(shù)也添一個(gè)0得幾？6020300303（此處可能會(huì)出現(xiàn)不同答案）師：咱們先看看這道出現(xiàn)不同答案的題和前面的兩道比較有什么不同？（除數(shù)是兩位），這道除數(shù)是兩位數(shù)的題，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（板書：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法）二新授（一）教學(xué)例1口算：60201學(xué)生討論6020300303，這道題有三種結(jié)果，那么哪種結(jié)果有道理呢？我們一起來驗(yàn)證（擺小棒）（1）6020表示的是什么意思，誰能告訴大家？60是幾個(gè)十？用小棍表示是幾捆？請(qǐng)你拿出6捆小棍，動(dòng)手分分看，60里面有幾

3、個(gè)2060里面有幾個(gè)20？ 6020幾？ 60203（把復(fù)習(xí)題中602030030的結(jié)果擦掉）2師：還是分60根小棍，你們知道還可以怎么分嗎？也就是說60還可以除以幾十？ 6030 6010 6060通過動(dòng)手?jǐn)[小棍，看6030幾，誰說你是怎么想的？3、口算的要求是又對(duì)又快，請(qǐng)同學(xué)們開拓思路，還有什么好方法？方法1：30（ ）=60 方法2：（ ）個(gè)30是60 方法3：6個(gè)10里面有3個(gè)203、如果給大家一些口算題，你能口算出結(jié)果和說說怎么想的嗎？出示幻燈片： 8020 8040 9030 （二）練習(xí)：渤海所小學(xué)四（2）班一共收集到180張郵票，每頁能放30張，這些郵票能放幾頁？1學(xué)生自由地出聲

4、讀題，找出題目中的條件和問題教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的條件和問題，并用插圖表示出來 2學(xué)生觀察插圖師：這些郵票能放幾頁，就是求什么？怎樣列式？應(yīng)該怎樣想出結(jié)果？學(xué)生回答：求180里面包含著幾個(gè)30？180306想：3個(gè)60是180，180除以30得6請(qǐng)23名同學(xué)回答后，教師板書：180306（頁）想：3個(gè)60是180，180除以30得63學(xué)生獨(dú)立完成做一做18030 24060 21070訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說口算的思考過程，這類習(xí)題的口算方法是什么？4先說說每組上下兩道題的關(guān)系，再迅速說出結(jié)果三反饋練習(xí)1讀題說結(jié)果n 4020= 6030= 36060=n 42070= 9030= 54060=n

5、63070= 18020= 8040=n 45050= 36090= 81090=n 18030= 24060= 21070=2在（）內(nèi)填上合適的數(shù)n 90（） 420（） 630（） 180（）n （）40 （）50 （）90 （）8084、實(shí)際問題有兒童服裝150件，每50件裝一箱，可以裝幾箱？小明用電腦打字，他每分鐘輸入40個(gè)漢字。一份360個(gè)字的稿件，他要多少分鐘打完？一本故事書240頁，小華用30天看完，平均每天看多少頁？四總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的口算除法和以前學(xué)的口算除法有什么不同的地方？（除數(shù)由一位數(shù)變?yōu)閮晌粩?shù)）這不同的地方就是新知識(shí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？五作業(yè)板書設(shè)計(jì) 62=3 602=

6、30 6020=300、30 、318030=6（頁）答：這些郵票能放6頁。小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)除法第1課時(shí)說課材料渤海鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅高山 2007.11.6一、對(duì)教材分析：本節(jié)課是除法第1課時(shí)。讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的方法，我在教學(xué)中讓學(xué)生探索口算的方法，學(xué)生開拓思路，提出自己的獨(dú)到見解，同時(shí)體現(xiàn)算法的多樣性。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法。以此為基礎(chǔ)為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”，由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，也是學(xué)習(xí)筆算除法的基礎(chǔ)，特別是以后續(xù)教材中的試商有著密切聯(lián)系?？诠P結(jié)合，體現(xiàn)算法的多

7、樣性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。二、對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系的分析我在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊扣住新知的生長(zhǎng)點(diǎn)、新知的最近發(fā)展區(qū)，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知，而且易于學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)遷移到陌生的新問題情境中。三、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的分析教學(xué)中，教師不是把知識(shí)直接給學(xué)生，而是運(yùn)用教具、學(xué)具，配上合理的提問和演示及學(xué)生親自動(dòng)手操作學(xué)具，幫助學(xué)生理解算理，掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法.使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，利用多種感官積極地、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從感性到理性，逐步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法. 這節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.課的開始，以舊

8、引新，巧妙設(shè)疑，課的中間，充分運(yùn)用教具學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦、眼、口等多種感官的活動(dòng)，逐步探索“除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法”的計(jì)算方法，課的末尾，通過多種形式的練習(xí)，鞏固了新知.教學(xué)方法靈活，采用直觀形象、生活活潑的教學(xué)手段，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，收到事半功倍的教學(xué)效果及時(shí)反饋，內(nèi)化提高。練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了練習(xí)：本次練習(xí)有兩個(gè)層次。（1）基本練習(xí)；這些練習(xí)既重視基本訓(xùn)練，又注意了綜合性訓(xùn)練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。（2）內(nèi)化提高。練習(xí)中巧妙運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法教學(xué)資源，注意突出口算和實(shí)際問題的聯(lián)系。在

9、整節(jié)課的教學(xué)中我覺得主要體現(xiàn)了體現(xiàn)個(gè)特點(diǎn)：一是以有層次的體驗(yàn)貫穿全課，使學(xué)生自始至終都能以極大的興趣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，彰顯個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。二是突出對(duì)教學(xué)實(shí)效性的追求，使教學(xué)目標(biāo)不再是一個(gè)虛架子，而是實(shí)實(shí)在在地分解并落實(shí)到了具體環(huán)節(jié)中。今天的課肯定也存在許多考慮不周的地方，希望大家批評(píng)指正，多提寶貴意見。謝謝！小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渤海小學(xué) 李秀梅 2007.11.6教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除法例1 教學(xué)目標(biāo)：1在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除

10、數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2利用討論、交流等形式展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力。3體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。提高口算能力，培養(yǎng)歸納、概括、遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練的口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，提高口算能力。教學(xué)過程：一、以舊引新，導(dǎo)入新知。出示口算題：720 8= 40 3= 160 2= （復(fù)習(xí)算法）1240= 20 20= 60 3= 900 9= 150 3= 360 9二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、出示主題圖：植樹造林，綠化荒山。中年級(jí)60人參加植樹 高年級(jí)

11、40人參加植樹每20人一隊(duì) 要植樹130棵根據(jù)圖上信息，提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題。2、根據(jù)學(xué)生口述編題，教師點(diǎn)擊出示相應(yīng)的應(yīng)用題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生列式解答應(yīng)用題，教師板書算式。6020=3 （60+40）20=5 13060 130（60+40）4020=2 13040二、探索釋疑，學(xué)習(xí)新知（一）整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1、看算式計(jì)算。（1）6020、4020等于幾？你們會(huì)口算嗎？ （2）你能用哪些方法證明6020=3是正確的？2、組織全班交流算法，明確算理。展示（1）用小棒擺：60根小棒每20根一組，可以擺三組，所以60203。（2）因?yàn)?里面有3個(gè)2，所以6個(gè)10里面也有3個(gè)20 。（3）

12、因?yàn)?個(gè)20 是60，320=60，所以60除以20等于3。（4）因?yàn)?2=3，所以6020=3。把60當(dāng)作6，把20當(dāng)作2-計(jì)數(shù)單位的不同3、4020=2對(duì)嗎？你怎么證明？4、口算練習(xí)，感悟方法（1）80 20= 40 20= 60 30= 90 30= 80 10= 800 400= 對(duì)于這樣的題目，你怎么算得這么快？（2）用你找到的方法口算下面的題目（遷移知識(shí)和能力）7070= 903= 4020= 600200= 8010= 6020= 8040= 804= 4005= 60002000= 90003000= （二）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的計(jì)算方法。1、（60+40）20等于5？怎樣證

13、明？ 10020=5 引導(dǎo)學(xué)生明確算理：（1）用小棒擺：1個(gè)百除以20每份不能得到整百的，把1個(gè)百拆成10個(gè)十再分。（2）100里面有5個(gè)20，所以10020=5。2、探索18030的算法:出示栗子餃每千克30元，我有180元能買多少千克？ 教師板書列式。等于幾？183=6為什么？蓋上0看成18，實(shí)際上是看成18個(gè)十。3、練習(xí)： 56080= 120 60= 150 50= 有什么秘訣？4、用你找到的方法口算：24080= 8040= 4206= 21030= 18030= 36090= 10050=720080以除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，都看成幾個(gè)十。滲透商不變的性質(zhì)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)4500501200

14、602800400（三）引導(dǎo)學(xué)生整理算法：對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，怎樣計(jì)算？三、混合練習(xí)，提升算法。5020= 42060= 4040= 808= 72090= 118=4004 240040 2090 7070 6309 81090 40080 2040 800400四、討論交流：1通過口算剛才的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)除數(shù)都是整十?dāng)?shù)的時(shí)候，口算的方法與除數(shù)是一位數(shù)的除法一樣。2怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個(gè)0，用0前面的數(shù)相除。7001008004005500500 40010054006002400200五、處理有余數(shù)的除法的口算：13060 13040 13

15、0（60+40）怎么算？六、作業(yè)：書后習(xí)題和思考題。板書： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算 6020=3 4020=2 6 2 =3 （60+40）20=5 13060 600200 18030=6 13040 60002000 720080=90 130（60+40）流程圖：要 點(diǎn) 分 析課件：?jiǎn)卧?示范課件：?jiǎn)卧?示范課件：?jiǎn)卧?示范模仿練習(xí)模仿練習(xí)模仿練習(xí)評(píng)價(jià)分析評(píng)價(jià)分析評(píng)價(jià)分析整 體 歸 納課件：重復(fù)全過程完整模仿總 結(jié) 強(qiáng) 化結(jié)束課件：全過程示范導(dǎo)言：目標(biāo)與主要內(nèi)容開始小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渤海小學(xué) 李秀梅 2007.11.6教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生

16、學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個(gè)例題，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，并通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法；為給試商做準(zhǔn)備。學(xué)情分析：由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況一無所知，因此無法從學(xué)生角度來更好的設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我只能從四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的原有知識(shí)層面來考慮，從而設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)

17、驗(yàn)自主探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2利用討論、交流等形式展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力。3體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。提高口算能力，培養(yǎng)歸納、概括、遷移類推的能力。對(duì)本部分知識(shí)的理解：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的起始課。內(nèi)容上看似簡(jiǎn)單，但其在本單元所起的作用并不簡(jiǎn)單，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也不能只是簡(jiǎn)單的計(jì)算訓(xùn)練而已。本節(jié)課（例1）的口算在學(xué)生看來并不太難，大約60%的學(xué)生能根據(jù)自己已用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或推理而得出結(jié)果：把6020當(dāng)作62來算。但這60%的學(xué)生會(huì)計(jì)算出

18、結(jié)果就算學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？我想，會(huì)算并不等于明白。這就要求課堂上教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這是教師的重要作用應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生理解“6020為什么就可以當(dāng)作62算呢”，讓學(xué)生知其然，并知其所以然。其實(shí)，學(xué)生把6020當(dāng)作62算，運(yùn)用的是商不變的性質(zhì)。如果學(xué)生在本節(jié)課真正理解了6020的算理，那么，同時(shí)也滲透了學(xué)生對(duì)商不變性質(zhì)的理解，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的增強(qiáng)。所以，我把這節(jié)課的重點(diǎn)定位在幫助學(xué)生理解算理上。在理解算理的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路，體現(xiàn)算法的多樣化，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)于不同的口算題目的計(jì)算其實(shí)是“同理不同法”。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：一、充分利用主體圖為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表明：數(shù)

19、學(xué)課程學(xué)習(xí)，不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 本節(jié)課從主題圖中選取了與本節(jié)口算相關(guān)的條件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放的思考環(huán)境，條件的選取涵蓋了整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，幾百幾十除以整十?dāng)?shù)以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的有余數(shù)的除法。在學(xué)生親身經(jīng)歷提取信息的過程中獲得分析、處理信息的技能，同時(shí)培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)知識(shí)驗(yàn)證的意識(shí)。此環(huán)節(jié)，也幫助學(xué)生理解了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，滲透了應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)。學(xué)生解決問題的策略（列式計(jì)算），同時(shí)也為計(jì)算

20、教學(xué)做了全方位的準(zhǔn)備。二、用小棒，通過動(dòng)作思維的方式理解6020的算理，同時(shí)理解算法。很多學(xué)生在上課前就都想到6020按62來算，但你要追問為什么可以看成62，但部分學(xué)生就講不清楚了，一小部分學(xué)生可能會(huì)想到6個(gè)十除以2個(gè)十等于3。但小學(xué)生的順勢(shì)思維有很容易的影響到學(xué)生的“3個(gè)十”。怎樣幫助學(xué)生突破這一思維難點(diǎn)呢？我想，直觀的材料可以彌補(bǔ)這一抽象的理解。請(qǐng)學(xué)生交流展示時(shí)，擺一擺，再比一比（圖），進(jìn)而發(fā)現(xiàn)6020和62的關(guān)系：都用數(shù)字6表示，不同的是一個(gè)是單根，一個(gè)是成捆。即數(shù)字相同，都用6表示，但計(jì)數(shù)單位不同。每份都是2，所以都可以按62算。三、在練習(xí)中，逐步完善學(xué)生對(duì)算理的理解，掌握計(jì)算方法，

21、熟練計(jì)算。1、學(xué)生在例1：6020處算理理解并沒有完全，在嘗試性練習(xí)中，針對(duì)學(xué)生口算的問題再予以引導(dǎo)理解，體會(huì)算法，感悟算法。2、在練習(xí)中遷移學(xué)生的知識(shí)能力，解決除數(shù)是整百、整千數(shù)的口算除法，遷移對(duì)算理的理解。在比較6020、600200、60002000中加強(qiáng)對(duì)算理的理解。3、結(jié)合學(xué)生利用主題圖提出的被除數(shù)最高位不夠除的情況（60+40）20，達(dá)到遷移、提升算理知識(shí)的目的。4、在鞏固練習(xí)中，用720080檢驗(yàn)同時(shí)更加深化學(xué)生對(duì)算理的理解。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)渤海小學(xué) 王立國(guó) 2007.11.7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，理解整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的算理并能熟練地掌握整十?dāng)?shù)

22、除法的計(jì)算方法，運(yùn)用乘法口訣正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的算理并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算（卡片出示）。203 303 903 504 729 5052004 246 402 802 603 52020（ ）=80 40（ ）=120 50（ ）=300 （ ）70=630（ ）個(gè)30是90 （ ）個(gè)20是120 （ ）個(gè)70是350 （ ）個(gè)90是360 （ ）個(gè)60是240 （ ）個(gè)80是560 2、列示并寫出結(jié)果（1）果園里有54棵梨樹，排成6行，平均每行有多少棵樹？（2）渤小四年級(jí)有40名學(xué)

23、生站隊(duì)，每4名學(xué)生站一隊(duì)，可以站幾隊(duì)？二、初探新知出示：60個(gè)同學(xué)去參觀航空模天型展覽，每20個(gè)同學(xué)編成一隊(duì)，可以編成幾隊(duì)？（1）讀題，列出算式并試寫出結(jié)果（2）匯報(bào)（3）你是怎樣想的？（說出計(jì)算的過程） 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，能夠理解整十?dāng)?shù)除多位數(shù)的算理（4）試口算：說出結(jié)果后，重點(diǎn)要說出自己口算的思考過程 8040 12060 42070三、鞏固提高1、直接說出結(jié)果：5010 8020 18060 8109027030 63070 48080 280402、把結(jié)果相同的算式用線連起來：54090 24030 12030 3604032080 72080 40050 420703、接力賽：6020 504 40050 49070 560804、在（ ）中填適當(dāng)?shù)臄?shù)：320（ ）=8 420（ ）=6 （ ）70=9（ ）30=7 560（ ）=8 （ ）40=75、挑戰(zhàn)題：800200 2400400 27009006、在（ ）中填數(shù)，比一比，誰寫的多：420（ ）=（ ） （ ）60=（ ） （ ）（ ）=4小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第三單元除