魯教版(五四制)6年級(jí)語文上冊(cè)第2單元第12課《世說新語》兩則(劉義慶)詠雪陳太丘與友期》(27張)

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.了解有關(guān)了解有關(guān)世說新語世說新語的文學(xué)常識(shí)。的文學(xué)常識(shí)。 2.2.閱讀分析文言文中人物形象，并能歸納文閱讀分析文言文中人物形象，并能歸納文 章主題。章主題。 二、完成預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.文學(xué)常識(shí)填空。 世說新語是六朝志人小說的代表作，是 _（朝代）人_（姓名）組織編寫的。 2.給下面加點(diǎn)的字注音。 柳絮（ ） 差可擬（ ） 尊君在不（ ） 雪驟（ ） 3.請(qǐng)解釋下列紅色字體的含義。 寒雪日內(nèi)集（ ） 俄而（ ） 雪驟（ ） 可擬（ ） 公欣然（ ）曰 撒鹽空中差（ ）可擬 太丘舍去（ ） 元方入門不顧（ ） 未若（ ）柳絮因風(fēng)起（ ） 4、讀完課文后，你有哪些疑問，把它寫下來。

2、世說新語世說新語是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人志人 小說小說”的代表作。編撰者是南朝宋臨川王的代表作。編撰者是南朝宋臨川王劉義慶劉義慶。 “志志”是記的意思。是記的意思。 “ “志人小說志人小說”主要是記述人物言行事跡。主要是記述人物言行事跡。 世說新語世說新語主要記述東漢末年經(jīng)三國(guó)至兩晉時(shí)期主要記述東漢末年經(jīng)三國(guó)至兩晉時(shí)期 士人的生活和思想，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的情況也有所涉及。士人的生活和思想，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的情況也有所涉及。各各 篇通過許多人物的遺聞?shì)W事和生動(dòng)言談，具體形象地反篇通過許多人物的遺聞?shì)W事和生動(dòng)言談，具體形象地反 映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，尤其是士族階層的生活狀況、文映了當(dāng)時(shí)的社

3、會(huì)風(fēng)貌，尤其是士族階層的生活狀況、文 化習(xí)尚乃至他們的精神世界?；?xí)尚乃至他們的精神世界。 篇幅短小，語言簡(jiǎn)練，辭意雋（篇幅短小，語言簡(jiǎn)練，辭意雋（junjun）永。魯迅稱）永。魯迅稱 其為其為“一部名士底（的）教科書一部名士底（的）教科書”。 1.齊讀課文，整體感知。 2.分組疏通文意，對(duì)照注釋及提示理解文意。 詠詠 雪雪 讀準(zhǔn)字音，正確停頓。 謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文 義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何 所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬 兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂 即公大兄無奕女左將

4、軍王凝之妻即公大兄無奕女左將軍王凝之妻 也也 謝太傅寒雪日內(nèi)集謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義與兒女講論文義。 俄而雪驟，公欣然俄而雪驟，公欣然曰曰：“白雪紛紛白雪紛紛 何所似何所似？”兄子胡兒兄子胡兒曰曰：“撒鹽空撒鹽空 中差可擬中差可擬?！毙峙峙辉唬骸拔慈袅跷慈袅?因風(fēng)起因風(fēng)起?！惫笮饭笮?。即公大兄無即公大兄無 奕女奕女，左將軍王凝之妻也左將軍王凝之妻也。 結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出不能解決的文 言字詞。 小組討論，解決疑難問題。 本組解決不了的問題，提交全班討論。 謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文講論文 義。義。俄而俄而雪驟，公雪驟，公欣然欣然曰：曰：

5、“白雪紛紛白雪紛紛 何所似？何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中撒鹽空中差差 可擬可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈袅趿跻蛞蝻L(fēng)風(fēng) 起。起?！惫笮贰９笮?。即即公大兄無奕女，左公大兄無奕女，左 將軍王凝之妻將軍王凝之妻也也。 家中的子侄輩家中的子侄輩 高興的樣子高興的樣子 不如不如,比不上比不上 判斷動(dòng)詞判斷動(dòng)詞 表憑借表憑借 差不多可以相比差不多可以相比 就是就是 不久不久,一會(huì)兒一會(huì)兒 家庭聚會(huì)家庭聚會(huì) 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起， 跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了， 太傅

6、高興地說：太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”?” 他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多?！?他哥哥的女兒道韞說：他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿 天飛舞。天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥 謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 朗讀并翻譯朗讀并翻譯 陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。 去后乃至。去后乃至。 陳太丘和朋友約定同行

7、，約定在正午時(shí)分，正午陳太丘和朋友約定同行，約定在正午時(shí)分，正午 的時(shí)間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友的時(shí)間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友 人而離開了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到。人而離開了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑涸綍r(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？尊君在不？”答曰：答曰： “待君久不至，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬河讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相非人哉！與人期行，相 委而去。委而去?！痹皆唬涸皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；君與家君期日中，日中不至，則是無信； 對(duì)子罵父，則是無禮。對(duì)子罵父，則是無禮?！?/p>

8、 ” 陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外玩。那人問陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外玩。那人問 元方：元方：“你的父親在家嗎？你的父親在家嗎？”陳元方回答說：陳元方回答說：“父親等待您很長(zhǎng)父親等待您很長(zhǎng) 時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了?！庇讶吮惆l(fā)怒說道：友人便發(fā)怒說道：“不是不是 人?。『腿思壹s好一起出行，卻丟下我走了。人啊！和人家約好一起出行，卻丟下我走了?！标愒秸f：陳元方說：“您您 與我父親約定在中午時(shí)分見面，中午了您卻沒有到，就是不講信與我父親約定在中午時(shí)分見面，中午了您卻沒有到，就是不講信 用；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。用

9、；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。友人慚，下車引之。元方入門不顧。 友人感到慚愧，從車上下來拉元方。元方友人感到慚愧，從車上下來拉元方。元方 連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。 a a“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞等詞 語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? ? b b文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? ? 家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等 表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝 道韞的才氣。 C .找出本文的古今異義字找出本

10、文的古今異義字 詞語詞語 古義古義 今義今義 兒女兒女文義文義風(fēng)起風(fēng)起 家中的家中的 子侄輩子侄輩 子女子女 詩文詩文 文章文章 意思意思 憑借憑借 因?yàn)橐驗(yàn)?小組合作探究二、小組合作探究二、陳太丘與友期陳太丘與友期回答問題回答問題 1 1）陳太丘與友期陳太丘與友期中中“尊君尊君” “” “家君家君”的稱謂有什么的稱謂有什么 不同不同? ? 2 2）通過本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方）通過本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門入門 不顧不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。 答：君是對(duì)方的尊稱，家君是對(duì)人稱自己的父親，尊君是答：君是對(duì)方

11、的尊稱，家君是對(duì)人稱自己的父親，尊君是 對(duì)別人父親的一種尊稱。對(duì)別人父親的一種尊稱。 a a、 閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我們可以看出元方有著閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我們可以看出元方有著 良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗 的友人的友人“入門不顧入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易流露了小孩子性格直率，好惡情感易 外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。 b.b.元方元方“入門不顧入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的 問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元

12、方并非無禮的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的 理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一 個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低 劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無 過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí) 之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？

13、原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人， 不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？ . .撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好? ? . .說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪 的名句。的名句。 參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽 相似（形似）；相似（形似）； 后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近 （神似）。（神似）。 四、拓展延伸四、拓展延伸 白雪歌送武判官歸京 唐 岑(cn)參 北風(fēng)卷地白草折(s

14、h), ,胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，喻雪，妙哉，雅哉， 不愧為千古寫雪之名句。不愧為千古寫雪之名句。 春春 雪雪 唐唐韓愈韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春 光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。 夜夜 雪雪 唐唐白居易白居易 已訝衿已訝衿(jn)(jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｒ股钪┲?，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感 覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。 短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。 五、課文總結(jié)五、課文總結(jié) 歸納主題歸納主題 中心意思：中心意思