小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）pn sno ji mo tn yn hu bn b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sh jin yu r co zn zu chn x n（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）捕撈（lo lo）嬌嫩（nn ln）挑撥（tio tio）眸子（ m mu ） 綠蔓（mn wn）沮喪（sn sn）漣漪（ y y ）挨近（ i i ） 4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）（1）用來(lái)形容人多的四字詞語(yǔ)。 _ _（2）表現(xiàn)人物意外驚喜的詞語(yǔ)。_ _6、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語(yǔ)。（2分）

2、（1）元宵節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié)_（2）沖向敵陣 調(diào)兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情英勇出擊 _三、句子萬(wàn)花筒。（7分）1、將下面的語(yǔ)句不寫(xiě)完整。（2分）（1）欲要看究竟，_。 （2）_，萬(wàn)事功到自然成。 （3）寶劍鋒從磨礪出，_。 （4）虛心萬(wàn)事能成，_。2、句子加工廠(chǎng)。（5分）（1）一種尖細(xì)嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）_（2）我受到了啟示。（擴(kuò)句）_（3）我的時(shí)裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說(shuō)法） _（4）母親把花生做成了好幾樣食品。 改成“被”字句：_（5）父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句） _四、課文梳理間。（6分）1、落花生一課講了作者

3、是_，他的筆名是“_”。作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。2、釣魚(yú)的啟示里，作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中體會(huì)到“_，_ ”的道理。3、通往廣場(chǎng)的路不止一條，課題的含義可以用文中的另一句話(huà)來(lái)解釋?zhuān)骸癬，_。”4、珍珠鳥(niǎo)一課中富有哲理的句子是：_。5、“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)講的是_代一個(gè)叫_的縣令的故事。閱讀（二）釣魚(yú)的啟示（10分）兩個(gè)釣魚(yú)高手一起到魚(yú)池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚(yú)池附近來(lái)了十多名游客。看到這兩位高手輕輕松松就把魚(yú)釣上來(lái)，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買(mǎi)了一些釣竿來(lái)試試自己的運(yùn)氣。沒(méi)想到，這些不擅

4、此道的游客，怎么釣也是毫無(wú)成果。話(huà)說(shuō)那兩位釣魚(yú)高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛(ài)搭理別人，單享獨(dú)釣之樂(lè)；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛(ài)交朋友之人。愛(ài)交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚(yú)，就說(shuō)：“這樣吧！我來(lái)教你們釣魚(yú)，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚(yú)時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿(mǎn)十尾就不必給我?！彪p方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚(yú)術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。 一天下來(lái)，這位熱心助人的釣魚(yú)高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)一大籮魚(yú)，還認(rèn)識(shí)了大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來(lái)的另一位釣

5、魚(yú)高手，卻沒(méi)享受到這種服務(wù)人們的樂(lè)趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚(yú)時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚(yú)，收獲也遠(yuǎn)沒(méi)有同伴的多。 當(dāng)你幫助別人獲得成功釣到大魚(yú)之后，自然在助人為樂(lè)之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。 幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快 2、填寫(xiě)表格，比較兩位釣魚(yú)高手在行為和結(jié)果方面的不同。（3分）人物的性格人物的行為不同的結(jié)果3、用“”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分添加一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題。（2分）（1）_（2）_4、讀到文中最后一句話(huà)，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語(yǔ)句來(lái)。（2分）（1）_（2）_ 5、如果你有機(jī)會(huì)與兩位釣魚(yú)高手相見(jiàn)，你愿意跟其中的哪個(gè)人做朋友？為什么？（1分）_八、能力拓展?fàn)I。（10分）你知道下面成語(yǔ)故事分別跟那一位歷史人物有關(guān)嗎？請(qǐng)照樣子把他們的名字填寫(xiě)在括號(hào)里。手不釋卷（劉秀 ）孺子可