1《森林與小鳥》教學設計

1、森林與小鳥教學設計北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校 何媛一、教學目標 1.能感受森林與小鳥歡快、優(yōu)美的情緒，并聯(lián)想到安靜的森林與小鳥的不同形象。2.能分辨四個圓舞曲及三部分音樂結構。3.能哼唱第一圓舞曲的旋律。二、教學過程（一）引子導入1.師：同學們好，今天的音樂課我們先來欣賞一段音樂，聽聽音樂帶給你怎樣的感受?仿佛把我們帶到了什么地方?教學提示：（1）教師播放引子部分音響。學生聆聽并說出自己的感受。（2）教師小結，同學們都感受到了這是一段安靜、優(yōu)美的音樂，作曲家用這段音樂表現(xiàn)了安靜、美麗的大森林。（出示“森林”標題）2.師：我們再來聽一聽，下面這段音樂又帶給你什么感受呢？好像表現(xiàn)森林中的什么動物呢

2、？教學提示：（1）教師播放第一圓舞曲，學生聆聽并說出自己的感受。（2）教師小結，這段音樂很歡快，同學們聯(lián)想到了森林中的小動物。作曲家用這段音樂表現(xiàn)了活潑的小鳥，還給這首樂曲起了一個好聽的名字森林與小鳥。（出示標題“森林與小鳥”）現(xiàn)在，我們就來欣賞這首樂曲。（二）第一圓舞曲1.師：這首樂曲是由四個小圓舞曲組成的。第一部分是由兩個圓舞曲構成的。我們先來聽一聽第一圓舞曲，它在旋律、節(jié)奏上有什么特點，好像表現(xiàn)了什么樣的小鳥？教學提示：（1） 出示音樂表格，學生聆聽音樂選擇合適的術語旋律節(jié)奏速度節(jié)拍情緒連貫、跳躍舒展、緊湊稍快 稍慢2/4 3/4優(yōu)美 熱烈（2） 教師引導學生說出正確的音樂術語，并聯(lián)想到

3、時“快樂的小鳥”。2.師：第一圓舞曲是這首樂曲的主要樂段，在樂曲中要出現(xiàn)很多次，我們來唱一唱，記住這段旋律。教學提示：（1）出示樂譜。（2）教師指導學生哼唱，提示這個圓舞曲是由四個樂句組成的，并按教材上的力度記號演唱。（三）第二圓舞曲1.師：第一圓舞曲是“快樂的小鳥”，第二圓舞曲是什么樣的小鳥呢？我們來聽一聽。教學提示：（1）教師播放第二圓舞曲，學生討論。（2）教師分別范唱第一圓舞曲與第二圓舞曲的第一樂句。引導學生發(fā)現(xiàn)第二圓舞曲的節(jié)奏更加緊湊，音區(qū)變高的特點。2.師：根據(jù)剛才的分析，第二圓舞曲比第一圓舞曲的節(jié)奏更加緊湊，音區(qū)變高，情緒顯得更加熱烈了。如果我們也為這個圓舞曲起個名字，它表現(xiàn)的應該

4、是什么樣的小鳥呢？教學提示：學生可以任意聯(lián)想，最后教師可統(tǒng)一成“熱烈的小鳥”。（四）第一部分1.師：樂曲的第一部分就是由這兩個圓舞曲組成的。我們完整地聽一聽第一部分的音樂，這兩個圓舞曲是按怎樣的順序出現(xiàn)的？第一圓舞曲可以用A表示，第二圓舞曲用B表示。教學提示：（1）請二名同學在黑板上寫。其他同學每人發(fā)一張紙。教師播放第一部分音樂，學生寫出音樂順序。（2）師生進行評價，教師引導學生說出A A B B A的順序。（3）如學生的意見不統(tǒng)一可在教師的指導下再聽一遍，寫出正確的順序。引子第一部分第二部分第三部分尾聲A A B B A2.師：許多同學都聽對了，現(xiàn)在我們再聽一遍，當聽到第一圓舞曲時我們X 0

5、 0的節(jié)奏做拍手聲勢，當聽到第二圓舞曲做捻指聲勢。（五）第二部分1.師：第二部分也是由兩個圓舞曲組成的。我們來聽聽第三圓舞曲和第一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、情緒上有什么不同？教學提示：（1） 播放第三圓舞曲，出示音樂表格旋律節(jié)奏速度節(jié)拍情緒連貫、跳躍舒展、緊湊稍快 稍慢2/4 3/4優(yōu)美 熱烈（2）教師引導學生說出正確的音樂術語。學生對速度的感知可能會出現(xiàn)錯誤，覺得音樂的速度慢了?？赏ㄟ^在恒拍中演唱第一圓舞曲和第三圓舞曲的旋律，得出速度沒變，而是節(jié)奏舒展了，使我們的情緒感到更加優(yōu)美了。2.師：第三圓舞曲是一段非常優(yōu)美的旋律，好像是一支跳著優(yōu)美舞蹈的小鳥，我們叫它“優(yōu)美的小鳥”吧？讓我們也來隨音

6、樂模仿小鳥做飛舞的動作吧。3.師：下面是第四圓舞曲，我們來聽一聽音樂又發(fā)生了什么變化？教學提示：（1）教師播放第四圓舞曲，并出示樂譜，引導學生邊聽邊發(fā)現(xiàn)裝飾音（波音）。（2）教師對比彈奏加入裝飾音和沒有裝飾音的旋律，引導學生感受加入裝飾音的旋律更加跳躍，輕快，活潑。（3）引導學生聯(lián)想這段音樂表現(xiàn)的是“輕快的小鳥”。4.師：為了表現(xiàn)第四圓舞曲輕快、活潑的情緒，我們用幾件打擊樂器隨音樂演奏吧，誰來試試。（1）教師分發(fā)響板、雙響筒、沙錘等打擊樂器。（2）出示節(jié)奏譜，指導學生按節(jié)奏型隨音樂演奏，其他同學做聲勢。X 0 0 | X 0 0 | X X X | X 0 0 |腿 腿 手 手 手 手（六）完整欣賞1.師：第三部分再現(xiàn)了第一部分A 和B兩個圓舞曲，同學們很容易就能聽辨出來。現(xiàn)在，我們完整地聆聽全曲。第三圓舞曲用C表示，第四圓舞曲用D表示。音樂是怎樣進行的呢？請同學們仔細聽，在紙上寫出他們的順序。引子和尾聲，老師已經(jīng)在紙上注明了，同學們可以不寫。教學提示：（1）請兩名同學在黑板上隨音樂寫順序。（2）師生評價，如有不同在教師的指導下再聽一遍（3）正確的音樂順序是引子第一部分第二部分第三部分尾聲A A B B AC C D DA B A（七）表演小結師：同學們都聽對了。這首樂曲通過四個不同性格的圓舞曲，跳躍或連貫的旋律、緊湊或舒展節(jié)奏、稍快的