2019《小胖過生日》.doc

1、小胖過生日教學目標：認知目標：將過生日中一些情節(jié)解釋成減的應用情節(jié)，能夠熟練的做減法題。能力目標：培養(yǎng)兒童數(shù)學化的能力，進一步構(gòu)建減法。情感目標：在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探究數(shù)學問題的欲望。教學重點、難點：能在生活實際中運用數(shù)學解決實際問題，把數(shù)學與實際生活相聯(lián)系。教學策略：創(chuàng)設生活情境，讓兒童在做探說中學數(shù)學。以小胖過生日為素材，讓孩子們獨立去思索，以小組為形式進行合作、交流，探究并解決問題。教學準備：教具：主題圖、算式卡片等學具：算式卡片教學過程：（一）引入（創(chuàng)設過生日的情境，進入氛圍）師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。我們一起來和他過生日吧。1、揭示

2、課題：小胖過生日。師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂?。ǚ派湛鞓返囊魳罚┑?1頁2、（出示主題圖）師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。找一找，小胖在生日宴會上準備了些什么？邀請了哪些好朋友？( 可樂、蛋糕、香蕉、氣球）（小亞、小巧、小丁丁）（二）探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學算式）1、砰！師：哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了？（3 個）（ 1）你能來講個數(shù)學小故事嗎？（原來有8 只氣球， 3 只破了，還剩下5 只。）（ 2）列出算式： 8 3=52、師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。（ 1）獨立思考，找找算式。師

3、：現(xiàn)在生日宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學故事？在心里想一想。（ 2）小組合作，寫出算式。師：把你想的數(shù)學故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。（ 3）講講故事，全班交流。原來有 6 杯冰激凌，吃掉了3 杯，還剩下3 杯。 6 3=3第 2頁原來有 6 根棒棒糖，吃掉了1 根，還剩下5 根。 6 1=5有 7 個杯子，倒下了1 個，還有 6 個。 7 1=6原來有 6 個小朋友， 走了 5 個，還剩下小胖1 個人。 6 5=13、小結(jié)。（三）綜合練習。1、師：小胖的生日過得真熱鬧呀！天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，

4、 和小胖比一比，誰做得又快又好？51= 7 3= 7 1=62= 8 3= 7 2=92= 5 4= 6 1=99= 8 3= 7 2=2、看算式講故事。師：拿出你的算式卡片，正確的填上答案，并看著算式說一個數(shù)學小故事。（ 1） 小組交流。（ 2） 全班交流。3、找一找教室里的數(shù)學。（四）全課總結(jié)。師：今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學，只要小第 3頁朋友們處處做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學就在我們身邊。教學反思：一年級學生認識減法、理解減法需要一個過程。 講講算算節(jié)日快樂是通過情境的活動，進一步拓展減法的含義，基于對教材與學情的整體分析，我主要采用創(chuàng)設生活情境，讓兒童在講探算中學數(shù)學的教學策略。先以小胖過生日為素材，讓孩子們獨立去思索，以小組