兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容為人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P41例一及做一做，練習(xí)九中的相關(guān)習(xí)題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法?？谒闶枪浪愕幕A(chǔ)，更是筆算的基礎(chǔ)，教材先安排口算，在提高學(xué)生口算能力的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算做好必要的準(zhǔn)備。 二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能正確口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整

2、百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)最科學(xué)的口算方法。四、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。依據(jù)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我主要采用游戲競(jìng)賽、小組討論交流、自主探究等多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。五、教具、學(xué)具及媒體的使用 教學(xué)課件，計(jì)算競(jìng)賽的小卡片。六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1.課件出示三組口算題：（1）3*4= 20*4= 12+80= （2）6*3= 10*3= 18+30= （3）5*4=

3、20*4= 20+80= 以開(kāi)火車(chē)形式讓學(xué)生口答。2.觀察這三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)最后的計(jì)算結(jié)果為前兩個(gè)計(jì)算結(jié)果的和。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，并發(fā)現(xiàn)最后的計(jì)算結(jié)果為前兩個(gè)計(jì)算結(jié)果的和，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）（二）收集信息，提出問(wèn)題1.課件出示主題圖，請(qǐng)你認(rèn)真觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：每筐裝15盒草莓，想買(mǎi)三筐草莓。2.你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：3筐草莓共有多少盒？3.誰(shuí)能將條件和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：每筐裝15盒草莓，想買(mǎi)三筐草莓。求3筐草莓一共有多少盒？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。）（三

4、）動(dòng)手操作，探究算理1.你想怎樣解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？2.思考并嘗試獨(dú)立列式計(jì)算。3.指生回答計(jì)算結(jié)果，說(shuō)說(shuō)算式表達(dá)的意義。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立探究解決方法，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，說(shuō)清楚算式表達(dá)的含義，便于學(xué)生理清思路同時(shí)訓(xùn)練數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的清晰和條理性。）（四）匯報(bào)方法，優(yōu)化算法1小組交流口算方法。2指生匯報(bào)口算方法。預(yù)設(shè)：（1）想：10*3=30,5*3=15,30+15=45（2）想：豎式計(jì)算，先算個(gè)位3*5=15，個(gè)位寫(xiě)5，向十位進(jìn)一，再算十位1*3=3,3+1=4，十位寫(xiě)4，結(jié)果是45。3.比較一下這兩種口算方法，你覺(jué)得哪一種更簡(jiǎn)便？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)將兩位數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與乘數(shù)相乘，再

5、將結(jié)果相加的方法比較簡(jiǎn)便。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)分析比較，總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，這樣加深學(xué)生的印象，并引導(dǎo)了學(xué)生從多角度解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)散思維能力和深化最優(yōu)化的思想。）（五）深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示題目：150*3= 想一想：這道題應(yīng)該怎樣解決呢？2.指生匯報(bào)算法，說(shuō)清楚計(jì)算的過(guò)程。預(yù)設(shè)：計(jì)算時(shí)，將幾百幾十拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，分別與乘數(shù)相乘，再將結(jié)果相加。（設(shè)計(jì)意圖：將剛剛總結(jié)出的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法進(jìn)行遷移，引導(dǎo)出幾十幾百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生將新知轉(zhuǎn)化為舊知的數(shù)學(xué)思想。）（六）專項(xiàng)練習(xí)，內(nèi)化方法1. 先觀察數(shù)學(xué)書(shū)P41 做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：豎著將算式分為一組進(jìn)行進(jìn)算更為簡(jiǎn)便。 獨(dú)立完成，指生匯報(bào)。2. 完成數(shù)學(xué)書(shū)P43練習(xí)九第1題。3. 將數(shù)學(xué)書(shū)P43練習(xí)九第3題以題卡形式出現(xiàn)，以小組競(jìng)賽的方式完成。（設(shè)計(jì)意圖：有梯度的練習(xí)有助于學(xué)生及時(shí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，競(jìng)賽形式的練習(xí)可以增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（七）課堂小結(jié)，提出疑惑通過(guò)練習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑惑？附：教學(xué)效果檢測(cè)題：1.口算1