三年級(jí)語文第六冊(cè)：口語交際《說說廣告》教學(xué)反思(參考文本)

1、三年級(jí)語文第六冊(cè)：口語交際說說廣告教學(xué)反思（參考文Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)三年級(jí)語文教案三年級(jí)語文第六冊(cè)：口語交際說說廣告教學(xué)反思（參考文本）I教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)

2、本教材的學(xué)生可以提高自身I i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|IJ蘇教版第六冊(cè)：口語交際說說廣告教學(xué)反思廣告，作為i種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍 無時(shí)不有，無處不在。有的廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告” 練習(xí)說話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說?？v觀整堂課， 學(xué)生說出了自己的觀點(diǎn)，在交流的過程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜 歡的商品設(shè)計(jì)廣告，嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告，并進(jìn)行了演示，學(xué)生的 動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教 學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)岀口語交際的功能，也或許是這份教案更多 的只能進(jìn)行口語訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無

3、法有效的實(shí)現(xiàn)。 因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng) 了學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、小學(xué)三年級(jí)語文教案應(yīng)對(duì)能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實(shí)值得思考。只 有找準(zhǔn)口語交際的立足點(diǎn)，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能 力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實(shí)效性。說說廣告教學(xué)反思這是一則關(guān)于生活話題的口語交際，要求學(xué)生圍繞“廣告”話 題練習(xí)說話。廣告對(duì)于大家來說實(shí)在太熟悉不過了。因此，孩子們 在交際的過程中滔滔不絕，話如泉涌，全身心的投入其屮。口語交際課的目的是人人參與，提高孩子們的口語交際能力。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)情境：一上課，先請(qǐng)孩子們欣賞一則公益廣告（媽 媽洗腳），這則廣告他們不僅熟悉，而且非常喜歡，這樣大大調(diào)動(dòng)了 孩子們學(xué)習(xí)的積極性。接著，讓孩子們?cè)谒娜诵〗M里面自由的暢談 自己收集到的廣告，并談?wù)勛约鹤钕矚g的、最不喜歡的廣告語，以 及理由。最后，自由地編寫廣告語。讓孩子們?cè)诙喾N交際活動(dòng)屮， 學(xué)習(xí)、傾聽、表達(dá)和交流，有效地發(fā)展了學(xué)生的口語交際能力。但是，在實(shí)際創(chuàng)作中，孩子們還沒有能抓住廣告語的特點(diǎn)為其 量身定做廣告語，語言運(yùn)用比較缺乏，因此，我們的學(xué)生不僅要會(huì)第3頁教學(xué)文本聽，會(huì)交流，還要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用。可在這填寫你的名稱