人教版六年級語文上冊桂林山水教案范文（精選5篇）

1、人教版六年級語文上冊桂林山水教案范文（精選5篇）作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的人教版六年級語文上冊桂林山水教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。六年級語文上冊桂林山水教案1一、教材簡析桂林山水是四年級下冊中的一篇的精讀課文。課文按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，先總體提出“桂林山水甲天下”，再分別對桂林水和山的特點(diǎn)進(jìn)行了形象生動的描寫，最后又用“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”和“空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游?！眱?/p>

2、句總結(jié)，使讀者對桂林山水產(chǎn)生了一個(gè)完整的美好的認(rèn)識，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下”的內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)(l)感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。(2)學(xué)會運(yùn)用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容;學(xué)會按提綱背誦課文。(3)學(xué)會本課8個(gè)生字;理解15個(gè)詞語的意思。(4)能仿照句式寫景物。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2、3自然段，學(xué)會運(yùn)用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容是本文的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法寫一處景物，是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、舉一反三法、朗讀體會法五、教具準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件六、教學(xué)過程(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我要帶大家

3、到一個(gè)舉世聞名的旅游勝地桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的云霧迷蒙，那里的綠樹紅花，一定會使你以為走進(jìn)了迷人的畫卷。同學(xué)們，想不想去領(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光呢? 今天，我們一起來學(xué)習(xí)桂林山水。(二) 初讀課文，整體感知。1.出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生從整體上感知桂林山水的奇麗風(fēng)光，課文語言的優(yōu)美。2.出示小黑板，提出預(yù)習(xí)要求：(1)讀通課文，自學(xué)生字、詞。(2)漓江的水有什么特點(diǎn)? 桂林的山有什么特點(diǎn)?(3)課文可分幾段? 依據(jù)是什么?3.檢查預(yù)習(xí)情況，輪讀課文。4.學(xué)生質(zhì)疑問難(教師根據(jù)疑難歸納有價(jià)值的問題) 。(三) 舉一反三學(xué)課文，品詞賞句悟感情。1.學(xué)習(xí)第一自然段。齊讀第一自然

4、段，提問：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么關(guān)系?在一定的語境中辨析近義詞“觀賞”與“欣賞”。2.精讀第二自然段。(1)自由朗讀第二自然段，思考：圈出寫漓江水的特點(diǎn)的詞語。并用波浪線劃出具體描寫特點(diǎn)的句子。(2)學(xué)生匯報(bào)：漓江水的特點(diǎn)是：水：靜清綠(3)具體描寫這個(gè)特點(diǎn)的句子是：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。這時(shí)教師用小黑板出示句子：漓江的水真靜，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。比較這兩個(gè)句子，體會一下表達(dá)效果有什么不同?通過教師范讀、學(xué)生試讀、指名讀等

5、多種形式有感情地朗讀這組句子，體會漓江水奇異的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。思考：作者運(yùn)用了什么修辭手法，把漓江的水寫得這般奇麗?補(bǔ)充句子，選喜歡的說一說。1、街道上的人真多啊， 2、校園真安靜啊， 3、早晨的空氣真清新啊，4、花朵真香啊， (4)課文第一句還寫了大海、西湖，它們美在哪兒? 這一段寫漓江的水，為什么還要寫大海、西湖?學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)：作者運(yùn)用了對比、排比、比喻等修辭手法，把漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)描繪得非常生動、形象。(5)小結(jié)學(xué)法。剛才我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過什么方法學(xué)習(xí)的? 討論后板書：讀找品誦“授之以魚，不如授之以漁?！弊寣W(xué)生自悟?qū)W法，使學(xué)法得到真正遷移

6、，達(dá)到舉一反三，觸類旁通。3、用“讀、找、品、誦”的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段。1、重點(diǎn)放在理解詞語的意思上。2、借助圖片老人山、駱駝山、巨象山，讓學(xué)生形象地感受桂林山有什么樣的特點(diǎn)。(山：奇、秀、險(xiǎn))3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生對桂林山的美的感受和熱愛。4.學(xué)習(xí)第四自然段。以讀代講，讓學(xué)生劃出描繪整幅畫卷的詞語，想象整幅畫卷的形象。理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。讓學(xué)生真正感受到桂林山水真是一幅美麗的畫卷呀。5.指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感。這篇課文語言優(yōu)美，描述生動、形象，有利于朗讀訓(xùn)練。再次創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。(四) 運(yùn)用段落大意歸并法，歸納課文主要

7、內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)閱讀提示，明確訓(xùn)練重點(diǎn)。2.出示段意。3.學(xué)生歸納、講評。(五) 總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。1.按照板書，小結(jié)全文。2.運(yùn)用課后思考題3提供的提綱，指導(dǎo)背誦課文。學(xué)生練習(xí)背誦。通過自由背、同桌互背、指名背、分組背等多種形式，達(dá)到背誦的目的。(六)、作業(yè)布置：仿照本文的寫作特點(diǎn)，描寫一處景物。六年級語文上冊桂林山水教案2教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。體會“波瀾壯闊、水光瀲滟、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離”等詞語的意思，自主積累詞句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、了解桂林山水的特點(diǎn)，感

8、受桂林山水的美，體會課文的語言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在畫中游”的含義。4、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，體會課文的語言美。教學(xué)難點(diǎn)：課文中一些詞語和引用的詩句較難理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)描寫桂林風(fēng)光的文章和圖片資料。2、桂林山水的課件、圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流資料，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，老師布置大家課前搜集有關(guān)描寫桂林風(fēng)光的文章和圖片資料，現(xiàn)在，把你的資料拿出來和大家交流分享吧。學(xué)生交流資料，教師簡介桂林山水：桂林在廣西壯族自治區(qū)。1

9、985年，桂林山水被評為全國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)考證，大約在3.6億到3.4億年前，桂林一帶是_大海。今天遍布這一帶的石灰?guī)r，就是那時(shí)候在海水中形成的。約3.2億年前，這里上升為陸地。堅(jiān)硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風(fēng)化和水流作用，形成了無數(shù)突兀奇峰，流經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。2、導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思?（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。）為什么說“桂林山水甲天下”?下面，我們就來研究這個(gè)問題。二、初讀課文，自學(xué)生字詞語。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，在不懂的詞語下做個(gè)標(biāo)記，

10、查字典或聯(lián)系上下文想想詞語的意思。2、檢查自學(xué)情況：（1）指名朗讀課文，正音。指導(dǎo)讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音，并思考怎樣記住這些字。（2）提出不懂的詞語，大家查字典或聯(lián)系上下文說說詞語的意思。用自己的話說說對詞語的理解，如：翡翠：通常為綠色的硬玉，半透明，有光澤；也有紅、紫等色的。瑕：玉石上的斑點(diǎn)；無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點(diǎn)。水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著。重巒疊嶂：山連綿不斷，山峰像屏障一樣重重疊疊。危峰兀立：高高的山峰直直地立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。三

11、、朗讀課文，整體把握。1、用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：在課文的語言和寫法上你想說些什么？討論：課文的語言很美，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。課文按“總分總”的方式寫。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受漓江的水美。1、自由練習(xí)朗讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，然后同桌交流，談?wù)劯髯缘母惺堋?、組織交流，各自談體會。3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)感悟課文的語言。（1）拿出自己搜集到的桂林山水的圖片或文字資料，觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示波瀾壯闊的大海、水光瀲滟的西湖和漓江。問：漓江的水有什么特點(diǎn)呢?（2）指名朗讀，討論：漓江水的特點(diǎn)是：靜、清、綠。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜

12、”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠得純凈可愛。4、有感情地朗讀這一段，指導(dǎo)朗讀：“真”字可讀重些，表達(dá)作者驚喜贊嘆的語氣。試背這一段。五、學(xué)習(xí)遷移，自學(xué)第三自然段。1、啟發(fā)自學(xué)方法：剛才我們學(xué)習(xí)了寫漓江水的這一段，大家回想一下是如何學(xué)習(xí)的？（看圖畫、讀課文、想象、體會）按上面的方法自學(xué)第四自然段。學(xué)生讀課文、自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、檢查自學(xué)效果：（1）課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文，使學(xué)生在看畫面時(shí)可以形象地體會“奇峰羅列、形態(tài)萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意

13、思。（2）討論桂林的山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。（3）自由練習(xí)朗讀，教師指導(dǎo)朗讀，然后組織朗讀比賽。（4）試背這一自然段。六、指導(dǎo)寫字。1、自學(xué)記憶字形，指導(dǎo)書寫。“擴(kuò)、態(tài)”較容易寫。“巒、碧、綿”可以用部件組合的方法來記?！伴煛庇伞伴T”和“活”組成，寫“活”時(shí)左右要靠緊些?！氨獭弊⒁馍厦娴摹巴酢住焙拖旅娴摹笆?，寫得一樣寬。“綿”在“連綿”中是“綿延、連續(xù)不斷”的意思，所以是“纟”旁，不要與木字旁的“棉”混淆。2、每個(gè)字寫兩遍。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)桂林風(fēng)光的圖片資料，特別是關(guān)于桂林山洞的圖片資料，自學(xué)課文余下部分。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名背誦課文第二、三自然段。2、說說自己學(xué)了課文第二、

14、三自然段的感受。引導(dǎo)學(xué)生體會桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美和課文語言的美。二、學(xué)習(xí)課文第四自然段。1、回憶學(xué)法。（看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。）2、用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四自然段。3、檢查自學(xué)效果：（1）課件展示桂林的溶洞。教師簡介：桂林是石灰?guī)r地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。石灰?guī)r溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發(fā)，碳酸鹽類沉淀結(jié)晶，逐漸堆積成的碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”等?？凑n件體會石鐘乳“千奇百怪的形狀”，在燈光的照耀下在洞內(nèi)“光華閃爍、色彩變幻”的樣子。學(xué)生說說自己看課件和讀課文的感受。（2）有感情地朗讀這一段。三、學(xué)習(xí)課文最后一自然段。1、指

15、名朗讀這一段。2、在小組里說說自己對這一段的理解，著重討論兩處引用的詩句的意思。交流討論：你怎么體會“江作青羅帶，山如碧玉簪”和“舟行碧波上，人在畫中游”的含義？引導(dǎo)看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義：（1）“江作青羅帶，山如碧玉簪”是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的發(fā)簪。（2）“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”意思是說：奇、秀、險(xiǎn)的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險(xiǎn)的桂林山。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區(qū)到陽朔，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣。看課件感受“空中云霧迷蒙，岸邊花紅樹綠，江面上白鷺低飛，竹

16、筏徐行”。正是因?yàn)檫@樣，作者才用“舟行碧波上，人在畫中游”（意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽）總結(jié)自己觀賞桂林山水的感受。四、總結(jié)全文，遷移訓(xùn)練。1、說說對“桂林山水甲天下”的感悟。啟發(fā)：同學(xué)們，現(xiàn)在，你一定對“桂林山水甲天下”這句話有了更深刻的感悟吧，把你心里的話都說出來吧！2、練寫、練說：喜愛書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里，也就是批注；喜歡說的同學(xué)可以選擇我們看到的圖上的景點(diǎn)，如象鼻山，練練怎么做導(dǎo)游；喜歡創(chuàng)造的同學(xué)可以給桂林設(shè)計(jì)旅游廣告詞?；顒雍笤u議。五、作業(yè)。談話：桂林山水這樣美，吸引了許多中外游客。同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)也有許多值得欣賞的地方啊，也有獨(dú)

17、特的風(fēng)景??！學(xué)習(xí)了桂林山水這篇課文，大家想不想把我們的家鄉(xiāng)美景寫下來，吸引中外朋友呢？有時(shí)間可以當(dāng)場練筆。六年級語文上冊桂林山水教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字“波瀾壯闊”“翡翠”“屏障”“拔地而起”等；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2、過程與方法目標(biāo)：通過看圖和反復(fù)朗讀，了解桂林山水的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具體形象描寫景物的方法；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會作者對祖國大好河山的喜愛之情二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)具體形象描寫景物的.方法三、教學(xué)方法朗讀法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師播放桂林山水的旅游宣傳視頻，請學(xué)生認(rèn)真觀賞并談?wù)勛约旱母惺?。作者是如何?/p>

18、寫這樣美景的？我們一起來學(xué)習(xí)桂林山水。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生結(jié)合注釋、工具書自行閱讀全文，并劃出不懂的生字詞2、教師指讀課文，正音、解詞波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤拔地而起：從地面上突起3、帶著生字詞齊讀課文，說一說最喜歡課文的哪一部分？為什么？（三）細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟1、文章描寫的是桂林山水，它是怎樣的，請用文中的一句原話來回答？（桂林山水甲天下）2、為什么說它甲天下？文章是如何描寫的？3、請同學(xué)朗讀第2段，并說一說水有何特點(diǎn)？是如何描寫的？這樣寫有怎樣的效果？4、前后桌4人為一小組，思考桂林山的特點(diǎn)，用自己的話概括出來；并說一說語言表達(dá)的妙處

19、。5、學(xué)生代表發(fā)言，教師小結(jié)。游玩在這樣美麗的山水中，真讓人 。（四）研讀課文，拓展延伸1、分小組朗讀全文，注意體會情感2、布置作業(yè)：（1）抄寫生字新詞（2）熟讀課文六年級語文上冊桂林山水教案4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會8個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。4領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，了解課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)課文1-2自然段，了解桂林山水總的特點(diǎn)和漓江水的特點(diǎn)。3對照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手

20、法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)桂林山水這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美。桂林山水甲天下道出了她獨(dú)特的美和人們對她的由衷贊嘆。1出示書中插圖（或投影）；2播放桂林山水錄像；3教師范讀課文；4學(xué)生談?wù)劯惺堋＃ǘW(xué)習(xí)第一自然段1指名讀第一自然段，大家思考：文中哪些詞語引起我們對桂林山水的向往呢？這一段在全文起了一個(gè)什么作用？2重點(diǎn)體會“人們都說：桂林山水甲天下”（提示：這里的都字，道出了桂林山水在人們心中的位置。那么，桂林山水是不是人人贊美呢？還要我們在親身感受后才能得出結(jié)論?！凹滋煜隆本褪翘煜碌谝?，本段作者抓住了桂林山水總的特點(diǎn)，在文中起了總起的作用。）

21、（三）學(xué)習(xí)第二自然段1朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點(diǎn)？2默讀課文，用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。3交流討論靜：感覺不到它在流動。（感覺）清：可以看見江底的沙石。（視覺）綠：仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）板書：4體會詞語和句子。投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@是什么句？說說無瑕、翡翠的意思。這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點(diǎn)斑點(diǎn)，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）5練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。6檢查朗讀，注意指導(dǎo)真靜啊、真清啊、真綠啊中啊的正確讀法。（四）作業(yè)：1背誦第一、二自

22、然段。2朗讀第三、四自然段。六年級語文上冊桂林山水教案5一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能：1.認(rèn)識8個(gè)生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。2.背誦全文。(二)過程與方法：1.通過了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法;2.能夠模仿例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受桂林山水之美，學(xué)會用寫景手法描寫景色。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解本文語言特點(diǎn)，掌握排比、比喻等寫景手法。四、課時(shí)：2課時(shí)五、教具：桂林山水圖片六、教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入

23、請同學(xué)們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。通過對桂林山水的直觀感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示，導(dǎo)入課題。(同學(xué)們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯矗①潎@一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風(fēng)采!)(板書：第2課 桂林山水)(二)初步朗讀、整體感知1.教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語;2.學(xué)生自由朗讀，然后分排進(jìn)行有感情的朗讀;3.引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容：(1)桂林山水甲天下;(2)漓江的水;(3)桂林的山(4)桂林的山水4.攻克生字詞：請學(xué)生讀出8個(gè)生詞，并進(jìn)行組詞;(三)深入閱讀、攻克難點(diǎn)分段研讀：本文每個(gè)段落的主題都很鮮明，整體形成總-分-總結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分段研讀非常適合。1.第1段，統(tǒng)領(lǐng)全文：前面我們已經(jīng)概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學(xué)習(xí)第2段。(板書：桂林山水甲天下 以這7個(gè)字為綱，統(tǒng)領(lǐng)整篇課文)2.第2段，漓江的水：(1)請一名同學(xué)讀第二段，