《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)_13

1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 本教案是結(jié)合著桂林山水 教學(xué)課件而設(shè)計(jì)的， 有下劃線的文字是課件演示或板書 內(nèi)容，斜體字是對圖片的文字說明 .一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首節(jié) .1、人們都說， 桂林山水甲天下 .甲是什么意思？請用自己的話說一說桂林山水甲天下的意思2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特別之處呢？下面我們就一 同去桂林游覽一下， 讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會有一個滿 意的答案的 .二、初步感知桂林的山水 .先讓我們伴著優(yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片 .演示：配樂欣賞 .欣賞同時(shí)教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮

2、水，綠水映山，這山，這 水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景 .這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺啊！象山的夜景多美麗啊！這是蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果 .煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，仔細(xì)看它的眉眼都依稀可辨呢！綠山綠水，讓人覺得好像走進(jìn)了仙境嗬！一只多么逼真的大駱駝！美麗的象山，它可是桂林的象征喲！、加深對山水特點(diǎn)的理解一）讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江 .1、介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的 貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、 陽朔， 一直到桂林

3、東南部的平樂縣， 全長 有 170 多千米 .如詩如畫的漓江之所以這么美麗，是因?yàn)樗腥齻€特點(diǎn)，你們能在課文中找出嗎？結(jié)合學(xué)生回答板書： （靜、清、綠） 學(xué)生齊讀描寫三個特點(diǎn)的句子 .2、靜.1）請同學(xué)們來看插圖： 看，漓江的水是那么靜， 水面上幾乎沒有一絲波紋， 簡直就像是 ，你能不能用一個比喻句來形容一下漓江水的靜？演示：桂林的水 .（點(diǎn)擊略縮圖可放大）讓同學(xué)們體會漓江不的靜.（漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那么清晰地投在水中.）.（注意真靜啊，作者2）朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？朗讀指導(dǎo) 發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆）3）在多次指名讀后齊背 .3、清.1）漓江的

4、水很清，（ 可以看見江底的沙石） 到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹， 同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？2）先請同學(xué)們來看一幅圖片，演示水中倒影（在課件中把鼠標(biāo)放在兩幅圖片的中間，會出 現(xiàn)詳細(xì)的說明文字 .通過這幅圖片的欣賞，讓學(xué)生真切地感受到漓江水的清.）3）看了圖片，同學(xué)們對漓江水的清有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧？ 演示對比圖：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了 1000 倍，漓江真可謂 是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫 .4）朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清？那么我們該怎樣朗讀來表現(xiàn)呢？5）齊背 .4 、綠 .1）無瑕的翡翠是什么意

5、思？2）演示：半邊渡（在課件桂林的水部分中，還有其它的圖片，教師可根據(jù)需要展示，讓學(xué) 生深刻地感受到桂林水的三個特點(diǎn) .）山是綠的， 把水桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠？5、連讀描寫三特點(diǎn)句子 .這是幾個句子？一個還是三個？簡要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段 .6、本節(jié)小結(jié)，演示：連續(xù)欣賞 .（在課件桂林的水部分點(diǎn)擊畫面中間的動畫.）二）了解桂林的山 .1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點(diǎn)是什么呢？板書：（奇、秀、險(xiǎn)） 2、奇.1）

6、齊讀奇一句演示桂林的山：象山、駱駝山、蘋果山、雪獅嶺.（欣賞這些圖片時(shí)，把鼠標(biāo)放在圖片的中間部分，會有說明文字出現(xiàn)，如不想讓學(xué)生看到，請不要把鼠標(biāo)放在中間）語言補(bǔ)充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等.（需要有關(guān)這些山的文字說明，請到我的專輯中下載）其實(shí)又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡.此時(shí)此刻在我們的心中只有七個字，那就是桂林的山真奇?。?）指導(dǎo)朗讀 .2、結(jié)合七幅圖片，讓學(xué)生理解山之秀、險(xiǎn)3、連讀三個特點(diǎn)的句子 .三、理解連綿的畫卷，總體了解桂林山水1、教師接讀： （這樣的山 連綿的畫卷）這樣的山、這樣的水指哪樣的山、水？（圍繞、倒映）再加上 秀，像走進(jìn)這

7、哪兒？，真是美上加美，秀中添2、理解連綿的畫卷板書：連綿的畫卷什么是畫卷，連綿不斷是什么意思？演示：地圖由桂林到陽朔 83 千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點(diǎn)峰巒之間.一路上風(fēng)光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷.說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點(diǎn)也不過份 .3、齊讀全段 .4、舟行碧波上，人在畫中游5、再次演示：配樂欣賞：看看你有沒有在畫中游的感覺四、桂林山水歌，這是詩是著名詩人賀桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩桂林山水歌 敬之寫的 .我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的.演示：桂林山水歌，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用靈活的手段，讓學(xué)生通過讀感受詩

8、中桂林山水的美五、總結(jié)升華 .1、本文寫了什么？表現(xiàn)了作者的什么感情？2、你游過桂林嗎？你游過什么地方？(讓學(xué)生暢所欲言，贊美祖國美麗的山河)桂林美景 83 千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這 83 千米，在我們偉大的祖國 960 萬平方千米的國土上， 它又是那么微不足道， 我的祖國美麗的山河又豈止在于桂林山水， 像 剛才同學(xué)們說的 ，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國是多美麗，我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個美麗的國家而感到自豪 .3、欣賞帶字：最后老師請你們來欣賞桂林最精彩，最奇特的一道風(fēng)景線.演示：鑒山樓石刻讓學(xué)生根據(jù)課件提出的問題充分討論，找學(xué)生代表來回答，對學(xué)生進(jìn)行思想教育.結(jié)合學(xué)生

9、回答，總結(jié)結(jié)束全課 .(我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風(fēng)”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說說它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. ”有何深意 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（ 詳見課本 P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；