2019年《gkh》教學(xué)設(shè)計5.doc

1、5 g k h一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們都是有禮貌的孩子，是嗎？生：是師：那么等下碰見了你熟悉的字母寶寶，就請你喊喊出它們的名字，好嗎？師：看誰來了？（出示幻燈片bpmfdtml ）生：讀！師：那同學(xué)們注意啦，這些字母寶寶都是？生：聲母！師：聲母寶寶的名字要讀得“輕一點、短一點”，再來一遍好不好？生：再讀！師：再來看還遇見了誰？（出示幻燈片aoeiuv）生：讀師：它們是？生：韻母師：韻母的名字要讀得“長一些、響一些”，再來一次好不好？生：再讀師：小朋友們真棒，都認(rèn)識它們！那么今天我們接著去拼音王國找更多的朋友，看！拼音王國到了！ （出示幻燈片拼音王國圖片）拼音王國的大門已經(jīng)為我們打開了，你

2、們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！2、板書課題師：好，今天我們就到拼音王國里再認(rèn)識三位聲母朋友，它們就是g,k,h（板書課題貼在黑板上） 進(jìn)入拼音王國（出示幻燈片鴿子等圖片） ，哇，今天的天氣真好，你能告訴我，你看到了什么嗎？生：兩個小朋友們坐在椅子上喝水、小蝌蚪在河里吃草、小鴿子銜著柳條師：咱們拼音王國的景色美不美？生：美二：學(xué)習(xí) gkh 的發(fā)音1；學(xué)習(xí) g 的發(fā)音師：接著呀，老師有一個發(fā)現(xiàn)， 請小朋友們豎著耳朵聽！ 老師發(fā)現(xiàn)了，如果你把鴿子的鴿的讀音讀的“輕一點短一點”，就是我們今天要學(xué)的聲母 g 的發(fā)音，請同學(xué)們跟著老師念：g。生：跟讀g師：誰會了？（指名學(xué)生讀g，如果不對給予糾正）生：個人讀

3、2；學(xué)習(xí) k 的發(fā)音師：我的第二個發(fā)現(xiàn)是：如果我們把小蝌蚪的蝌讀的 “輕一點短一點”，就是我們認(rèn)識的第二個聲母k 的發(fā)音。跟著我念： k生：跟讀師：誰來念？（指名讀k，如果不對給予糾正）生：個人讀3、學(xué)習(xí) h 的發(fā)音師：那我們想想 h 的發(fā)音，如果把喝水的喝讀的？（引導(dǎo)學(xué)生自己說出來“輕一點短一點” ）就是我們要認(rèn)識的 h，來跟我念： h生：跟讀師：誰會了？學(xué)的真快呀！ （指名學(xué)生讀 h，如果不對給予糾正）生：個人讀4、鞏固 gkh 的發(fā)音師：咱們一起來認(rèn)認(rèn)它們?nèi)齻€。生：齊讀gkh師：小朋友們學(xué)會了它們的讀音，可是要讀準(zhǔn)呀，可不容易，可以在讀的時候，摸摸自己的喉嚨，摸著喉嚨來念一遍（師摸喉嚨帶

4、讀）生：生摸喉嚨跟讀師：小朋友們自己跟同桌摸著喉嚨讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)？生：同桌互相讀5、檢查 gkh 認(rèn)讀情況師：現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們是不是真的認(rèn)識它們了，準(zhǔn)備好了嗎？看第一個是誰？（出示幻燈片g，指名讀）生：個人讀g師：跟我說：哥哥哥哥ggg生：跟讀師：接著它是誰？（出示幻燈片k，指名讀）生：個人讀k師：跟老師說：蝌蚪蝌蚪kkk生：跟讀師：（出示幻燈片 h，指名讀）生：自己說喝水喝水hhh師：開火車讀，你第一個來開！師：剛才我們認(rèn)識了三位聲母朋友， 你能不能想個辦法記住它們的樣子？下次咱們還能認(rèn)識它們！ （指名學(xué)生回答）生：一把椅子hhh師：為什么你說一把椅子hhh？生： h 的一豎是靠

5、背的，彎豎是坐的師：他的想象力真豐富！跟他說：小椅子hhh師問：記住了嗎？生：記住了！師：還誰來呢？生：蝌蚪吃草kkk 、一柄機(jī)槍kkk三： gkh 的書寫格式師：現(xiàn)在我們要讓這些聲母朋友們回到它的家里！你們知道字母朋友們住到哪嗎？生：四線三格！1、學(xué)習(xí) k 的書寫師：今天這三位聲母朋友住的可不一般，比如說k（出示幻燈片k的書寫） k 住在“上格和中格” （然后指名讓學(xué)生重復(fù)一遍）生： k 住在“上格和中格”師：請看我們要請它回家啦， （老師在黑板上按筆畫順序書寫 k，邊寫邊提示：從上格的中間，不要頂住屋頂了）從上格到中格，畫條直線長又長，然后呢，第二步在中格畫個什么呢？畫只小雞的嘴巴，小雞的

6、嘴巴什么樣子的呢？尖尖的對不對， 這們的筆畫叫做： 左斜右斜一樣長，來跟我說：“左斜右斜一樣長”生：跟讀師：拿出你的小手，我們來書寫k，畫條直線長又長，左斜右斜一樣長2、學(xué)習(xí) g 的書寫師：還剩下兩位朋友，你知道它們住在哪嗎？（指名回答）生： g 住在中格和下格師：對！（出示幻燈片g 的書寫），在中格先住進(jìn)去了什么筆畫？誰知道這個筆畫叫什么？生：半圓師：從哪個方向的半圓？生：左邊師：我們就給它叫左半圓、圓又圓， （老師在黑板上按筆畫順序書寫g，邊寫邊說明）第二個筆畫？生：豎彎師：從哪邊彎？生：左彎師：它的名字就叫豎左彎， 你發(fā)出沒有豎左彎也不能踩到底，對不對！中格占的滿滿的，下格沒有占滿！師：

7、伸出你的小手一起來書寫g，先寫左半圓，再寫豎左彎，它的名字是 g3、學(xué)習(xí) h 的書寫師：還剩最后一個了，我請小朋友自己來觀察，然后告訴我怎么寫？（出示幻燈片 h 的書寫過程）（師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上書寫h）生：住在中格和下格，先寫一豎直又直，再寫彎豎師：齊用手指書寫h，先寫長豎，再寫右彎豎，像個椅子hhh4、寫字比賽師：同學(xué)們記住了嗎？下面我要請你們來制作今天的字母卡片，在字母卡片上認(rèn)認(rèn)真真的把我們新學(xué)的聲母朋友請回家吧！等會老師要比一比哪位小朋友寫得最漂亮！生：書寫！師：老師把寫的漂亮的都收集到我這來了！我們來看看這些小朋友寫的棒不棒學(xué)生書寫展示，師點評師小結(jié)：咱們以后寫字母的時候也要向這

8、幾位小朋友一樣寫的認(rèn)真又干凈！四：聲母 gkh 與韻母相拼師：剛才我們認(rèn)識了三們聲母朋友，還把它們送回了拼音小屋，拼音王國里的孩子們都是善良友好的孩子， 它們最愛交朋友了， 聲母寶寶和韻母寶寶見面就組成了音節(jié)朋友， 今天這些音節(jié)朋友就藏在這些果子里，小朋友們能不能用你們學(xué)過的方法， 把這些音節(jié)讀準(zhǔn)呢？誰來試試，摘果子？（指名學(xué)生上臺摘果子拼讀，下面學(xué)生跟讀）師小結(jié)：在拼讀這些音節(jié)的時候，大家要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，今天大家表現(xiàn)的很好，學(xué)會了拼讀方法五：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)師：今天月位小姐姐又給大家?guī)Я宋恍碌囊艄?jié)朋友， 請你們仔細(xì)的看一看，和前面的音節(jié)有什么不同？（出示 g-u-a-gu

9、a 的幻燈片）它輕輕一推，有什么不一樣？生：它是三個字母組成的！1、認(rèn)識三拼音節(jié)師：咱們來看第一個字母是g，這是聲母家族的寶寶，g 是聲母在最前面，最后一個字母你認(rèn)識嗎？a 是韻母，韻母在最后面，中間的字母咱們以前沒見過它，它現(xiàn)在有一個新的名字，它叫介母，介母在中間，像這樣前面是聲母，中間是介母，最后有韻母的音節(jié)叫做三拼音節(jié)！跟我說：“三拼音節(jié)”！生：“三拼音節(jié)”2、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法師：拼讀這樣的音節(jié)，我們要注意：聲母要讀的輕、介母要讀得快，韻母最響亮，我們來試一下， （師帶讀，再指名讀）師：我們又來看一個新的三拼音節(jié)（ （出示 h-u-a-hua 的幻燈片） (指名讀 )師：以后拼讀三拼音節(jié)有名順口溜， 愿不愿意和老師學(xué)？小耳朵仔細(xì)聽：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)” ！記住這順口溜再來拼三拼音節(jié)就更準(zhǔn)確了！3、三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)師：再來試試這個音節(jié) （出示 g-u-o-guo 的幻燈片） (指名讀 ,再老師帶讀)師：（出示 k-u-a-kua 的幻燈片） (指名讀 ,再老師帶讀 )4、拓展練習(xí)師：拼讀了這么多的音節(jié)， 你在生活中還有沒有聽到過和 gkh 有關(guān)的音節(jié)？（