人教版一年級語文下冊《草》教案設(shè)計教案設(shè)計（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版一年級語文下冊草教案設(shè)計，教案設(shè)計著名特級教師于永正老師的草，課堂教學(xué)“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”，大道無痕，達(dá)到了爐火純青的高度，是我經(jīng)常仰望的“星空”。今天呢，小編就為大家推薦人教版一年級語文下冊草教案設(shè)計，希望能幫到大家哦人教版一年級語文下冊草教案設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)王愿堅的文學(xué)常識和寫作背景。2、識記并理解文中的生字詞及重點(diǎn)詞句的深刻含義。3、理解重要語句的深刻含義。教學(xué)重難點(diǎn)：重要語句的深刻含義。教學(xué)過程：（一）走進(jìn)課本1、作者簡介：王愿堅（19291991），山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。代表作有短篇小說黨費(fèi)、糧食的故事、七根火柴、普通勞

2、動者等。2、了解寫作背景。3、字詞積累：（找出重點(diǎn)字詞與易讀錯的字）（二）合作、探究活動一：（學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成查資料的好習(xí)慣）朗讀小說最基本的要求是準(zhǔn)確、流暢，在此基礎(chǔ)上還要注意語氣、停頓、節(jié)奏、重音，并通過這些方面的變化表現(xiàn)人物和情節(jié)。當(dāng)然，讀出情感的另一個重要前提是把握作品中人物的性格特征，我們可以借助于表情、動作和聲音的設(shè)計。1、請同學(xué)們用你的理解把文章所表達(dá)的情感表現(xiàn)出來。（1）讀對話，準(zhǔn)確把握不同人物的心理、語氣。（如“人群和擔(dān)架都停下來僵住了”。）（2）讀語言，表現(xiàn)人物的神態(tài)、語氣。（如“吃草。嗯，說得好吃得勝利了”。）（3）讀描寫，讀出情感，讀出節(jié)奏。（如“楊光不安地走過

3、去敬禮也忘了”。）2、默讀全文，說一說，這篇小說講了一個什么故事？活動二：（學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文，找出讓你感動的字與句子，并說說自己的理由）讓我感動的句子是讓我感動的理由是活動三：（學(xué)法指導(dǎo)：擴(kuò)大閱讀，追求個人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說出來，提高自己的語文素養(yǎng)）1、小組競賽，讀書后第一題2、學(xué)完這篇文章，你對草有怎樣的理解，寫一寫。三、小組合作總結(jié)學(xué)法指導(dǎo)：體會最深的是什么？還有哪些遺憾）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音。蔫巴（）蒜苗（）背陰（）綻開（）瘦弱（）火燎（）2.句中有錯別字的是（）A.靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。B.他費(fèi)了好大勁，才把身軀往擔(dān)駕邊上移開了些。C.不知是由

4、于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。D.就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。3.解釋下邊句子中加點(diǎn)詞的含義。一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過的草地，說：“就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方?！蔽?、鞏固、拓展延伸第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、理清課文的線索。2、體會語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫的表達(dá)作用。3、學(xué)習(xí)周總理的高尚人格。繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：周副主席的高尚人格。教學(xué)難點(diǎn)：語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫的表達(dá)作用。知識鏈接：1、小說的定義：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫

5、來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。2、小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境3、小說的特點(diǎn)：細(xì)致地刻畫人物形象、具有完整的故事情節(jié)、具體生動的環(huán)境描寫；4、小說刻畫人物形象的方法：小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同原形的一些特征加以綜合而成。因此，比現(xiàn)實(shí)中原形更為典型。包括肖像描寫、動作描寫、語言、描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。5、小說的情節(jié)：（序幕、）開端、發(fā)展、*、結(jié)局、（尾聲）6、小說的環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫7、環(huán)境描寫的作用：交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛8、小說的分類：長篇、中篇、短篇（特殊類型-微型小說）9、學(xué)習(xí)閱讀小說的方法：讀情節(jié)析人物揭根源教學(xué)過程：一、導(dǎo)

6、入活動一：（自學(xué)書后2、3題，小組合作討論）活動二：（學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文，找出找出精彩的語句進(jìn)行賞析）二、學(xué)會賞析重點(diǎn)或精彩語句1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”兩個“就會”強(qiáng)調(diào)了什么？2、周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。3、我認(rèn)為其他精彩的語句有三、小組合作總結(jié)四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、你一定有課外讀書筆記本吧！請你為它寫一副對聯(lián)式的自勉語?，F(xiàn)已擬出上聯(lián)：“天天閱讀樂趣多多”，請續(xù)寫下聯(lián)。2、讀下面的一段文字，談?wù)剰闹蝎@得的啟示，不少于兩點(diǎn)（他的）語氣里透著深深