公民有依法納稅的義務(wù)——初中政治第四冊(cè)教案

1、公民有依法納稅的義務(wù)初中政治第四冊(cè)教案公民有依法納稅的義務(wù)部分：教材的分析與處理。在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識(shí)信息的 載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟(jì)生活中的一項(xiàng)重要權(quán)利與義 務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，樹(shù)立納稅意識(shí)，增強(qiáng)義務(wù)觀念 的重要內(nèi)容，對(duì)于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情 感具有重要意義。對(duì)于教科書(shū)，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書(shū)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?shū)”，結(jié)合具體班級(jí)的特點(diǎn)，把教材順序打 亂、重組，從教科書(shū)提供的問(wèn)題線索入手，利用其豐富的資 源，但又不局限與其中，力求問(wèn)題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日 常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用， 實(shí)現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”

2、，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者， 實(shí)施者。同時(shí)，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟， 接觸社會(huì)時(shí)間少， 缺乏社會(huì)生活中的法律意識(shí)與責(zé)任觀念，對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出 過(guò)激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：知識(shí)與技能目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國(guó)稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗(yàn)普通公民的責(zé)任與義 務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和義務(wù)觀念，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證法 觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，民族責(zé)任感和使命感， 提升人文素養(yǎng)，倡

3、導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，樹(shù)立依法納稅觀 念，以塑造學(xué)生的健全人格。教學(xué)重點(diǎn)：公民有依法納稅的義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生依法納稅意識(shí)的真正形成。第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐精神的培養(yǎng)。走進(jìn)新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識(shí)的 先知先覺(jué)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者和引 導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的 主體，教師要時(shí)刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計(jì)中激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:第三部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫(kù)。在五彩繽紛

4、 的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進(jìn)學(xué)生 的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá) 到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā) 的年齡特點(diǎn)，我選擇了充滿時(shí)代感的歌曲越來(lái)越好，讓 學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)探究：近年來(lái)，中華大地發(fā)生 了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來(lái)？ 這與我們每個(gè)公民有什么密切關(guān)系？這時(shí)的生生互動(dòng)、師生 互動(dòng)激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn) 了知識(shí)的個(gè)人意義，倍受激勵(lì)，教師借機(jī)導(dǎo)課。這就是我們 要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。談話題目：美麗的港城 我的家。直觀分析國(guó)家財(cái)政構(gòu)成圖。.

5、走進(jìn)智慧廣場(chǎng)。從學(xué)生的年齡和成長(zhǎng)規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)， 喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語(yǔ)言表達(dá)自己 的觀點(diǎn)，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺(tái)， 設(shè)計(jì)了談話題目：美麗的港城一一我的家，學(xué)生欣喜地 暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化， 女口： “沿江高速公路”、“保 稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定， 贊揚(yáng)學(xué)生熱愛(ài)生活， 關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則一一取 之于民，用之于民，由感性問(wèn)題入手，上升到理性思維，以 實(shí)現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長(zhǎng)，教師進(jìn)而多媒體展示“國(guó)家財(cái)政 收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國(guó)家財(cái)政收入 的主要，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可

6、不交？是不是 有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳 躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂(lè)點(diǎn)燃的愉悅中走進(jìn)智 慧廣場(chǎng)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，逐 漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提 高辨別是非的能力，促進(jìn)課本知識(shí)回歸生活，我做了如下設(shè) 計(jì)：法制追蹤：劉曉慶涉稅案小小爭(zhēng)論臺(tái)：稅=費(fèi)嗎？第四部分：實(shí)踐鞏固，創(chuàng)新升華。壯志在我心：攜手進(jìn)小康，你該做什么？明察秋毫：納稅人的錢(qián)該怎么用？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華， 中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹(shù)立學(xué)生 的納稅意識(shí)，自覺(jué)履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要使學(xué)生從心底里認(rèn)

7、識(shí)到“依法誠(chéng)信納稅，共建小康社會(huì)”是 每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)，這也是XX年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識(shí)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。為此，我又設(shè)計(jì)了以 下探究話題：壯志在我心：攜手進(jìn)小康，你該做什么？明察秋毫：納稅人的錢(qián)該怎么用？以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決身邊的實(shí) 際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感， 使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時(shí)，享有“監(jiān)督政 府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會(huì)到 自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會(huì)的小主人。至此， 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂形成“民主、和諧、愉快” 的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過(guò)程， 達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 自我體驗(yàn)，自我感悟，達(dá)成共識(shí)，共享成功。第五部分：歸納總結(jié)，互致心語(yǔ)，布置研究性作業(yè)。一句話演說(shuō)：稅收與我。教師寄語(yǔ)。進(jìn)一步