《丑小鴨》上課教案MicrosoftWord文檔

1、丑小鴨第二課時教學設計 雙橋鎮(zhèn)騰翔小學 黃翠蓉教學目標： 1. 學習運用換詞法和聯(lián)系生活實際了解課文中“譏笑”“羨慕”等詞語；積累運用文中的好詞佳句。2.學習運用低沉緩慢的朗讀方法有感情地朗讀語段，感受丑小鴨的悲慘遭遇。3. 懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己。教學重點：有感情地朗讀課文，積累運用文中的好詞佳句。教學難點：學習運用低沉緩慢的朗讀方法有感情地朗讀語段, 感受丑小鴨的悲慘遭遇。課前準備：自制多媒體課件教學流程：一、復習導入 1. 復習生字、詞語 2導入：今天我們一起走進童話世界去感受丑小鴨的生活。二、明確目標課件出示課時目標，老師讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習第一部分

2、：（一）自主學習：自由讀課文，找出描寫丑小鴨的丑和天鵝的的美的句子。（二）合作交流：1.同桌說一說畫出的句子。2.朗讀這些句子，讀出自己的感情。 （三）展示匯報：學生按照以下步驟展示匯報。教師相機點撥。1指名說畫出的詞語句子。2. 有感情地朗讀詞句。3. 積累、運用“雪白的羽毛、漂亮的影子、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等好詞。4. 師點撥小結描寫動物外形的方法。(可以用疊詞、可以用的字詞語、可以用又.又.等詞)5. 學生說一說自己喜歡的動物外型。四、學習第二部分： （一）自主學習：默讀課文36自然段，畫一畫課文用了哪些詞語句子寫了丑小鴨的遭遇？（引導學生抓住“咬、啄、討厭、譏笑、追趕”等詞來體會）

3、（二）合作交流：1.小組內(nèi)說一說哪個詞語句子寫得好，好在哪里？ 2.朗讀句子，讀出感情。 （三）展示匯報，教師隨機點撥小結。 1.小組上臺展示匯報（組長做好分工，分別匯報丑小鴨的遭遇。）其他小組補充評議，教師重點引導理解體會譏笑“驚奇”和“羨慕”，讓學生用“羨慕”說話。 2指導朗讀：這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，這四個自然段應該用什么方法來朗讀？指名讀評議引讀丑小鴨來到世界上（學生接讀）丑小鴨來到樹林里（學生接讀）；秋天到了，樹葉黃了（學生接讀）；天越來越冷（學生接讀）。3.文本對話：讀到這里，你想不想對課文中出現(xiàn)的角色說點什么嗎？我想對鴨媽媽說我想對鴨哥哥鴨姐姐說我想對小姑娘說我想對小鳥說我想對獵狗說我想對農(nóng)夫說 假如我是丑小鴨，我要對自己說五、感悟文本，明辯事理1、學了課文，明白了什么道理？2、懂得要善待別人，互相尊重，同時要正確