幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《紙站起來了》

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：紙站起來了一、活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)：紙站起來了二、活動(dòng)目標(biāo)：1通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2通過操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。3主動(dòng)參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號(hào)筆四、活動(dòng)過程：一、出示ppt，引起幼兒的興趣。師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請(qǐng)幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好

2、嗎？（好）那我們就一起開始吧。二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。出示一張白紙，今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個(gè)特點(diǎn)軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？1幼兒第一次嘗試。2嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。提問：你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范）。為什么這個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢？我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？有不一樣的方法嗎？他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？3幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立

3、的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)。4嘗試后交流你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)？為什么？三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。1教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。2幼兒嘗試3交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。（3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？四、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會(huì)我們到教室里