有余數(shù)的除法例1教案

1、有余數(shù)的除法例1教案寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教?？煲黄饋?lái)看看有余數(shù)的除法例1教案吧!有余數(shù)的除法例1教案：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)(空間一)借助“用小棒擺三角形”的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解在平均分的情況下有時(shí)會(huì)出現(xiàn)剩余;并通過(guò)表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法分的結(jié)果和橫式的對(duì)比，理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。(2)(空間二)借助“用小棒擺正方形”的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法，并通過(guò)觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生感受余數(shù)的特點(diǎn)。(3)(空間三)借助“用小棒擺五邊形”的活動(dòng)，結(jié)合前面擺三角形、擺正方形的活動(dòng)，深入理解余數(shù)要比除數(shù)小。2、過(guò)程

2、與方法目標(biāo)：(空間一、二、三)在動(dòng)手操作、合作交流、觀察對(duì)比中，幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):(空間一、二、三)在用小棒擺圖形的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義;探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：明白余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：白板課件學(xué)具：學(xué)具袋(12根小棒)教學(xué)過(guò)程：空間一：借助“用小棒擺三角形”的活動(dòng)，理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。(一)“用6根小棒擺三角形”，重點(diǎn)：復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，難點(diǎn)：解決除數(shù)問(wèn)題。1、談話引入師：同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)了一位老朋友，它就藏在學(xué)具袋中，快打

3、開(kāi)看看它是誰(shuí)呀? 生：小棒。師：今天我們就繼續(xù)和小棒一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。師：請(qǐng)你用小棒擺一個(gè)三角形，比比誰(shuí)擺的最快?生：動(dòng)手?jǐn)[。師：你擺的可真快!能告訴大家“你擺一個(gè)三角形用了幾根小棒?”你呢?生：我擺一個(gè)三角形用了3根小棒。(指兩人說(shuō)完整話)師：也就是說(shuō)：(課件出示)每3根擺一個(gè)三角形。2、用6根小棒擺三角形，復(fù)習(xí)表內(nèi)除法師：下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備出這樣的6根小棒，(課件出示：依次排開(kāi)的6根小棒，并在“每3根擺一個(gè)三角形”前面出示“6根小棒”。)師：接下來(lái)，“6根小棒，每3根擺一個(gè)三角形”，大家趕快動(dòng)手?jǐn)[一擺。生：動(dòng)手?jǐn)[。師：誰(shuí)到前面來(lái)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?生：(在白板課件上操作)6根小棒，每

4、3根擺一個(gè)三角形，我擺了2個(gè)三角形。 師：擺完了嗎?嗯，6根小棒，擺2個(gè)三角形，正好擺完。師：誰(shuí)能用一個(gè)算式記錄剛才擺的過(guò)程?你說(shuō)呢?你再說(shuō)說(shuō)?生：63=2(個(gè))(師板書)如果學(xué)生寫成62=3，師：誰(shuí)跟他列的不一樣，你們同意誰(shuí)的?說(shuō)說(shuō)理由。師：能告訴大家你們?yōu)槭裁从贸ㄓ?jì)算嗎?生：因?yàn)椤?根小棒，每3根擺一個(gè)三角形”就是求6里面有幾個(gè)3，所以用除法。 師：這里面6是?3是?2是?師：在除法算式中它們都叫什么，誰(shuí)還記得?生：6是被除數(shù)，3是除數(shù)，2是商。師：這個(gè)算式讀作：(生齊讀：6除以3等于2。)(二)“用7根小棒擺三角形”，重點(diǎn)：引出有余數(shù)的除法，難點(diǎn)：理解余數(shù)的含義。 師：(課件上把小棒依

5、次擺開(kāi)，并把6改成7，同時(shí)添一根小棒)現(xiàn)在是幾根小棒? 生：齊說(shuō)：7根。師：“7根小棒”，還是“每3根擺一個(gè)三角形”，趕快動(dòng)手?jǐn)[一擺。生：動(dòng)手?jǐn)[。師：把你擺的結(jié)果先和你的同位說(shuō)一說(shuō)，并商量一下，這回該用怎樣的除法算式來(lái)記錄? 生：同位合作。師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)?生：指名到白板邊操作邊說(shuō)。預(yù)設(shè)：7根小棒，每3根擺一個(gè)三角形，能擺2個(gè)三角形，還剩1根小棒。(生如果說(shuō)不全，教師要引導(dǎo)說(shuō)全)預(yù)設(shè)：73=2或者73=2剩1根等等。(教師引導(dǎo)學(xué)生把各種不同的除法算式展示出來(lái)) 師：這里的7是?3是?2是?1是?師：在除法算式中，我們知道7是被除數(shù)，3是除數(shù)，2是商，那這1叫什么呢? 生：余數(shù)。(就是剩下沒(méi)有分完的那部分。)師：重新規(guī)范板書：73=2師：為了區(qū)