七年級(jí)下思品《珍愛(ài)生命1 粵教滬科版5》[初中思品課件]

1、第五單元第五單元 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 一、單元分析一、單元分析 1、教材內(nèi)容及邏輯結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容及邏輯結(jié)構(gòu) 第五單元第五單元 珍愛(ài)生命：珍愛(ài)生命： 5.1 生命寶貴生命寶貴 5.2 人生多彩人生多彩 5.3 青春閃光青春閃光 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ) 5.1 生命寶貴生命寶貴 （1）、生命世界美麗神奇）、生命世界美麗神奇 （2）、生命需要彼此尊重）、生命需要彼此尊重 （3）、珍愛(ài)生命、善待生命）、珍愛(ài)生命、善待生命 5.2 人生多彩人生多彩 （1）、探索人生的意義）、探索人生的意義 （2）、在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值）、在創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 5.3 青春閃光青春閃光 （1）、美好青春）、美好青春 （2）、珍惜青春）

2、、珍惜青春 2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 5.1教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):珍愛(ài)生命、善待生命珍愛(ài)生命、善待生命 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系 5.2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):如何探索人生的意義如何探索人生的意義 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):如何在日常學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值如何在日常學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 5.3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):青春的價(jià)值與使命青春的價(jià)值與使命 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):怎樣珍惜青春怎樣珍惜青春,創(chuàng)造有意義的人生創(chuàng)造有意義的人生 3、目標(biāo)要求目標(biāo)要求 知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 5。1了解生命的精彩，感

3、悟生命的寶貴，懂得尊重生命，了解生命的精彩，感悟生命的寶貴，懂得尊重生命， 做到善待生命，正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系。做到善待生命，正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系。 5。2體驗(yàn)人生的多彩，思考人生意義與價(jià)值，明確在日常體驗(yàn)人生的多彩，思考人生意義與價(jià)值，明確在日常 學(xué)習(xí)、生活中勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值。學(xué)習(xí)、生活中勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值。 5。3感受青春的美好，懂得珍惜青春，才能創(chuàng)造人生輝煌。感受青春的美好，懂得珍惜青春，才能創(chuàng)造人生輝煌。 主線：珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)主線：珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng) 所涉及的理論及相關(guān)知識(shí)：所涉及的理論及相關(guān)知識(shí)： 1、心理學(xué)有關(guān)理論、心理學(xué)有關(guān)理論 2、學(xué)生自我發(fā)展有關(guān)理論、學(xué)生自我發(fā)

4、展有關(guān)理論 3、“生命生命”的有關(guān)理論的有關(guān)理論 4、青春期有關(guān)知識(shí)、青春期有關(guān)知識(shí) 5、立志與成才有關(guān)知識(shí)、立志與成才有關(guān)知識(shí) 6、人生意義與價(jià)值的有關(guān)理論、人生意義與價(jià)值的有關(guān)理論 7、法律方面的知識(shí)、法律方面的知識(shí) 二、具體分析與建議二、具體分析與建議 5。1生命寶貴（生命寶貴（23課時(shí)）課時(shí)） 5。1。1“感受生命、尊重生命感受生命、尊重生命”。感受精彩的生命及對(duì)生命世界。感受精彩的生命及對(duì)生命世界 的感受，使學(xué)生懂得尊重生命，認(rèn)識(shí)到人類是自然界的一部分，的感受，使學(xué)生懂得尊重生命，認(rèn)識(shí)到人類是自然界的一部分， 是生命世界的一員。關(guān)注身邊動(dòng)植物生存狀況，樹(shù)立愛(ài)護(hù)地球家是生命世界的一員。

5、關(guān)注身邊動(dòng)植物生存狀況，樹(shù)立愛(ài)護(hù)地球家 園意識(shí)，提高學(xué)生觀察、概括、表達(dá)能力。園意識(shí)，提高學(xué)生觀察、概括、表達(dá)能力。 5。1。2“珍愛(ài)生命、善待生命珍愛(ài)生命、善待生命”。認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性、重要性。認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性、重要性 和脆弱性，應(yīng)付諸行動(dòng)去珍愛(ài)、善待包括自身在內(nèi)的一切生命個(gè)和脆弱性，應(yīng)付諸行動(dòng)去珍愛(ài)、善待包括自身在內(nèi)的一切生命個(gè) 體。體。 懂得應(yīng)該正確處理人與自然的關(guān)系。懂得應(yīng)該正確處理人與自然的關(guān)系。 學(xué)生看兩片樹(shù)葉學(xué)生看兩片樹(shù)葉 孿生姐妹的照片孿生姐妹的照片 印尼海嘯災(zāi)難印尼海嘯災(zāi)難 2005年年2月月14日，日， 遼寧省阜新孫家灣遼寧省阜新孫家灣 煤礦發(fā)生特大瓦斯煤礦發(fā)生特大瓦斯

6、 爆炸事故，死亡爆炸事故，死亡 214人。人。 孫家灣礦難孫家灣礦難 出示桑蘭的例子：出示桑蘭的例子： 情景體驗(yàn)：情景體驗(yàn)：是是“愛(ài)愛(ài)給了我第二次生命給了我第二次生命” 議一議：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？議一議：我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？ 展示材料讓學(xué)生從正反面感悟展示材料讓學(xué)生從正反面感悟 珍愛(ài)生命、善待生命的重要性珍愛(ài)生命、善待生命的重要性 歸納：心靈導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn)歸納：心靈導(dǎo)航知識(shí)點(diǎn) 考考你？考考你？ v、遇到一只在街頭流浪的小貓；、遇到一只在街頭流浪的小貓； v、學(xué)校征集為愛(ài)護(hù)學(xué)校草坪的標(biāo)語(yǔ)；、學(xué)校征集為愛(ài)護(hù)學(xué)校草坪的標(biāo)語(yǔ)； v、我和父母去吃晚飯，前面是一家野味餐館；、我和父母

7、去吃晚飯，前面是一家野味餐館； v、你去醫(yī)院看望一個(gè)病人，恰巧身邊有位病人、你去醫(yī)院看望一個(gè)病人，恰巧身邊有位病人 繼續(xù)血液，但是血庫(kù)沒(méi)有，而你的血型和他的一繼續(xù)血液，但是血庫(kù)沒(méi)有，而你的血型和他的一 樣；樣； v5 5、學(xué)校要為印尼地區(qū)的海嘯受災(zāi)區(qū)義捐、學(xué)校要為印尼地區(qū)的海嘯受災(zāi)區(qū)義捐 v、當(dāng)別人請(qǐng)你一起去看望一個(gè)艾滋病人時(shí)；、當(dāng)別人請(qǐng)你一起去看望一個(gè)艾滋病人時(shí)； 5。2 人生多彩（人生多彩（2課時(shí)）課時(shí)） 教材與學(xué)生分析教材與學(xué)生分析：本課主題詞是：本課主題詞是“人生、意義、價(jià)人生、意義、價(jià) 值值”。 抽象、深?yuàn)W。抽象、深?yuàn)W。 學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知與行為偏差。學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知與行為偏差。 5。2。1通

8、過(guò)通過(guò)“童年故事童年故事”，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)人生的多姿多彩， 感悟人生的個(gè)中況味；通過(guò)感悟人生的個(gè)中況味；通過(guò)“人生小論壇人生小論壇”，感受人生理想的多，感受人生理想的多 元性；了解自己人生目標(biāo)與理想的現(xiàn)狀；引發(fā)對(duì)人生的思考。元性；了解自己人生目標(biāo)與理想的現(xiàn)狀；引發(fā)對(duì)人生的思考。 5。2。2通過(guò)通過(guò)“創(chuàng)意格言創(chuàng)意格言”的創(chuàng)作交流，幫助學(xué)生形成積極追求美好的創(chuàng)作交流，幫助學(xué)生形成積極追求美好 人生的意識(shí)與行為；通過(guò)人生的意識(shí)與行為；通過(guò)“收集與分享收集與分享”活動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)創(chuàng)造中活動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)創(chuàng)造中 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道理。以先進(jìn)模范人物激勵(lì)自己，創(chuàng)造有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

9、人生價(jià)值的道理。以先進(jìn)模范人物激勵(lì)自己，創(chuàng)造有價(jià)值的 人生。人生。 課后研讀課后研讀“閱讀與感悟閱讀與感悟”的短文，拓展本課內(nèi)容與視野。的短文，拓展本課內(nèi)容與視野。 教學(xué)建議教學(xué)建議 1、在第一課時(shí)中，建議安排使用教學(xué)用書(shū)中的補(bǔ)充活動(dòng)、在第一課時(shí)中，建議安排使用教學(xué)用書(shū)中的補(bǔ)充活動(dòng) “人生追求拍賣游戲人生追求拍賣游戲”或或“情境劇情境劇你在做什么你在做什么”，通過(guò)，通過(guò) 這些具體的活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)自我人生這些具體的活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)自我人生 追求，引導(dǎo)確立積極的人生追求；感受樂(lè)觀向上的人生追求，引導(dǎo)確立積極的人生追求；感受樂(lè)觀向上的人生 態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的意義。態(tài)度對(duì)人

10、生發(fā)展的意義。 2、第二課時(shí)是本課難點(diǎn)所在，如何讓學(xué)生體會(huì)在勞動(dòng)中、第二課時(shí)是本課難點(diǎn)所在，如何讓學(xué)生體會(huì)在勞動(dòng)中 創(chuàng)造價(jià)值的道理呢？要通過(guò)具體的案例分析。從著名人物創(chuàng)造價(jià)值的道理呢？要通過(guò)具體的案例分析。從著名人物 的偉大創(chuàng)造引導(dǎo)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，消除學(xué)生的偉大創(chuàng)造引導(dǎo)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，消除學(xué)生 “只有長(zhǎng)大了，才能創(chuàng)造價(jià)值只有長(zhǎng)大了，才能創(chuàng)造價(jià)值”的誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做的誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做 起、從小事做起。建議安排使用教學(xué)用書(shū)中補(bǔ)充活動(dòng)起、從小事做起。建議安排使用教學(xué)用書(shū)中補(bǔ)充活動(dòng)“撕生撕生 命命”和短文和短文“一生的志愿一生的志愿”。 5。3 青春閃光青春閃光（2

11、323課時(shí)）課時(shí)） 教材與學(xué)生分析教材與學(xué)生分析 主題詞是：美好青春、珍惜青春主題詞是：美好青春、珍惜青春 承接第二課內(nèi)容而展開(kāi)，認(rèn)識(shí)青春對(duì)人生、人生意義、承接第二課內(nèi)容而展開(kāi)，認(rèn)識(shí)青春對(duì)人生、人生意義、 人生價(jià)值的重要性。人生價(jià)值的重要性。 初中生進(jìn)入青春期，生理、心理發(fā)展不平衡。對(duì)學(xué)習(xí)和初中生進(jìn)入青春期，生理、心理發(fā)展不平衡。對(duì)學(xué)習(xí)和 生活目的、意義一知半解，對(duì)生命的價(jià)值缺乏理性的思考，生活目的、意義一知半解，對(duì)生命的價(jià)值缺乏理性的思考， 往往對(duì)自己的青春難以把握。往往對(duì)自己的青春難以把握。 教學(xué)建議教學(xué)建議 1、建議用案例教學(xué)法，收集有關(guān)名人事跡、資料，、建議用案例教學(xué)法，收集有關(guān)名人事跡、資料， 進(jìn)行小組交流、討論，歸納名人優(yōu)秀品質(zhì)，思考進(jìn)行小組交流、討論，歸納名人優(yōu)秀品質(zhì)，思考 青春、理想與成功的關(guān)系。青春、理想與成功的關(guān)系。 2、建議用閱讀感悟法，安排使用教學(xué)用書(shū)素材中的文章、建議用閱讀感悟法，安排使用教學(xué)用書(shū)素材中的文章 “你不是最優(yōu)秀的你不是最優(yōu)秀的”，“西部創(chuàng)業(yè)者：風(fēng)雨后的美麗西部創(chuàng)業(yè)者：風(fēng)雨后的美麗”， “神州數(shù)碼締造者神州數(shù)碼締造者郭為郭為”，陽(yáng)光少年中，陽(yáng)光少年中“荒謬的目標(biāo)荒謬的目標(biāo)”等。等。 3、關(guān)于教材中的摘、關(guān)于教材中的摘“星星”活動(dòng)，要密切聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)活動(dòng)，要密切聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)