2021年我的教育教學管理演講稿.doc

1、2021年我的教育教學管理演講稿俗話說?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保矣X得在座的每個人都有值得我學習的地方，都是我的老師。我最尊崇的教育家是孔子，孔子在那個時代能提出“因材施教”、“溫故而知新”等很多適合現(xiàn)在教學的管理方法，非常了不起。非常感謝學校_的這次活動，這兩天聽取了各位老師的發(fā)言，心中頓有豁然開朗的感覺，我也記下了很多適合自己的教學管理方法。我在教學中不斷表揚學生。被表揚，是每個人內(nèi)心的強烈渴望，得到他人的表揚，則是得到他人的認可和尊重，被認可和被尊重的感受是無法言喻的，學生也是有思想、榮譽感和自尊心的群體，請不要吝嗇自己的表揚，工作和生活中要有意識地去發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，適時給予真誠的表

2、揚，給予精神鼓勵。發(fā)揚優(yōu)點，放大優(yōu)點、培育優(yōu)點。學生的積極性自然就高了。我們要有寬容之心，學生有缺點是正常的，作為老師要有容人之短的胸襟和氣度。降低視線，蹲下身子看人。要正視學生的不足和錯誤。允許他們失敗，包容他們的過失，最大限度地給予理解和寬容。寬容與和諧的氛圍能讓學生越來越自信，面對困難與問題，更敢于挑戰(zhàn)與克服。給學生一定的自由。這里的自由是學生在遵守一切規(guī)章制度，接受學校全程管理的前提下，擁有個人自主發(fā)展的空間。在這一假期中，空閑時我就反思自己的教學，我覺得我就屬于稍嚴厲的老師，親和力不夠。為了趕進度，課前我把學生機提前打開，上課后抓緊時間上課，爭取讓學生多練會兒，與學生交流的很少。開學

3、后，我要努力改掉自己的不足，做一個同學們喜歡的老師。第二篇：我的教育教學管理演講稿我的教育教學管理演講稿德國教育學家第斯多惠說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。美國學者布魯斯巴克說。最精湛的教學藝術(shù)遵循的最高準則就是讓學生提問題。可以說第斯多惠給我指引了方向，而布魯巴克給出了具體的做法。做一個學習型教師。在工作中不斷完善自我，充實自我。拓寬自己的知識面，使自己的教學再上一個新臺階。做教育教學的有心人，以人為本，因材施教。根據(jù)不同學生不同特點，采取不同的教學方法，_全體、_差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用數(shù)學知識解決生活實際問題。積極做好班主任工作。促進班級建設(shè)及良

4、好班風、學風的形成，避免把貧困生和后進生推向社會，把教學和思想教育融為一體，爭做一名優(yōu)秀教師。沒有最好，只有更好。只要給我一個機會，定會送你一個滿意。第三篇：我的教育教學管理演講稿我的教育教學管理演講稿俗話說?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，我覺得在座的每個人都有值得我學習的地方，都是我的老師。聽取了各位老師的發(fā)言，心中頓有豁然開朗的感覺，我也記下了很多適合自己的教學方法。在自己從教的這些年里，每接手_屆學生，總會給我一種_屆不如_屆的感覺，特別是班里的幾個學困生，更是讓人頭疼，不知道在座的各位有沒有這種感覺。而去年，韓玲教授的網(wǎng)絡(luò)視頻講話中對于不同學生的比喻讓我徹底改變了以往對學困生的看法。她說“學

5、生就好比蘋果樹苗和西紅柿苗，分到你班里的學生不可能全是蘋果樹苗，會有一部分是西紅柿苗。而市場上，有人需要蘋果，也有人需要西紅柿，需要西紅柿的人遠遠多于需要蘋果的人。那么作為教師，一味的要求所有學生必須學成一個樣，你哪怕是一顆西紅柿苗也得結(jié)蘋果，不行就嫁接，結(jié)果，嫁接不成反而害死了西紅柿苗?！蔽覐倪@段話感受到從教必須因材施教，不同的學生不同的要求，是蘋果樹苗就讓他結(jié)出更好的蘋果，是西紅柿苗就讓他結(jié)出更大的西紅柿，允許學生個體的差異。當然，在教學中要時時偏袒一下這些學困生。我最經(jīng)常做的就是在教學中不斷表揚他們。被表揚，是每個人內(nèi)心的強烈渴望，尤其是得到老師的表揚，被認可和被尊重的感受是無法言喻的，

6、差生也是有思想、榮譽感和自尊心的，我在工作和生活中要有意識地去發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，適時給予真誠的表揚，給予精神鼓勵。發(fā)揚優(yōu)點，放大優(yōu)點、培育優(yōu)點。因而學生的積極性自然就高了。學生有缺點是正常的，要正視學生的不足和錯誤。允許他們失敗，包容他們的過失，最大限度地給予理解和寬容。作為老師要有容人之短的胸襟和氣度。降低視線，蹲下身子看人。寬容與和諧的氛圍更能讓學生越來越自信，面對困難與問題，更敢于挑戰(zhàn)與克服。選擇了教育就選擇了責任。作為一名教師，同時教許多學生，而對于家長來說，他們卻只有一兩個孩子，那是他們生命的延續(xù)，他們的希望，所以，我們的肩上擔子的沉重，責任的重大是不言而喻的。我們沒有理由不上好每

7、一節(jié)課，沒有理由不對他們的人生道路負責。因為肩上承載著太多的責任。所以工作中，在與學生相處的過程中，使我深深的認識到，在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。所以我要盡心盡力，我要無愧于心，我要以身作則。堅持以教師的人格_力影響學生，注重對學生勤奮、毅力等學習品質(zhì)的培養(yǎng)，從而主動、積極、刻苦地去鉆研，去品嘗學習的快樂。說實話，在工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過_自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。再則，我們寄宿制學校的學生多數(shù)是留守兒童，他們遠離家庭，遠離父母，這

8、責任顯得尤為重要。我們不僅僅是教給他們知識，更要_他們做人，_他們的衣食住行，身心健康。在這個假期中，閑暇時刻反思了自己的教學，我覺得我就屬于稍嚴厲的老師，親和力不夠，與學生交流的很少。開學后，我要努力改掉自己的不足，做一個同學們喜歡的老師。第四篇：我的教育教學故事演講稿我的教育教學故事演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：大家下午好。我是來高一（1）組的任竹青，首先，我非常感謝我的母校武鄉(xiāng)職中，能給我這次教育實習的機會。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。雖然我性格內(nèi)向、不善于表達，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切。我喜歡

9、這樣一首小詩?！坝幸皇赘枳顬閯尤?那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”當初，我把它工工整整地抄在我日記本上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。我代高一八個班，短短三個月，這八個班，這_個孩子給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，不免會有與眾不同的，印象最深的是_班的竇子豪。

10、竇子豪是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。他不愛學習，更不按時完成作業(yè)。就在一個月前，_班生物作業(yè)本三番五次收不齊，最后還是差一本。我去教室問誰還沒交，都說交了?？擅髅骶筒钜槐景?。沒辦法我就一一點名核對，結(jié)果是竇子豪沒交。當時我非常生氣，真想給他一巴掌，但是，我沒有。只是無奈地說“寫倆簽字檢查吧，明天下午和作業(yè)本一并交給我”。而他，他沒說一個字“嗯”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。不料，他第二天下午還是沒來交。當時我真火了，他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，于是，我就去教室找他了，結(jié)果他檢查還沒寫完。然

11、后我就叫他去辦公室寫了。剛開始我說教他：“你每天在這兒無所事事，花著父母的血汗錢，浪費著自己的生命。你能對得起父母嗎。你能對得起自己嗎。父母的錢是從天上掉下來的。伸出雙手就能得到?！薄Ｕf教了他一通，似乎有點好轉(zhuǎn)，他繼續(xù)寫檢查了，但已下課了，該打飯了。十分鐘過去了，已經(jīng)十二點二十了，_班的班長王瑞杰看見我和竇子豪還在辦公室，他就進來了并和我說“老師，你還沒吃飯吧。你等著啊，我去給你打點兒啊”，說著他就去給我打飯了。一會兒王瑞杰打來一大缸子飯來并說餐廳馬上沒飯了。我說“沒飯了。那剛好，竇子豪，咱倆一起吃吧，快去拿你的飯缸”。竇子豪愣住了，我說快去啊。我吃不了這么多。就這樣我和竇子豪一起吃了飯。他對

12、我的態(tài)度似乎轉(zhuǎn)好了好多。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他。從此以后，他能夠認錯了，而且上課也聽講了，作業(yè)也按時完成了。因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。我想，在座的老師們都與我感同身受吧。愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調(diào)皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。短短三個月的教育教學，讓我頓悟到：“擁有，

13、我承擔著責任；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福?！崩蠋焸?，善存于心，愛在于行。讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城。我的演講完畢，謝謝大家。第五篇：我的教育我的愛（演講稿）我的教育我的愛劉樓小學劉艷美有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?！蔽覍⒑敛贿t疑的回答您：“那就是愛。”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！笔畮啄甑慕逃?，讓我更深的參透了這

14、句話的含意。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。愛的形式有許許多多，我們該怎樣去愛事業(yè)、愛學生呢。談到這個問題，我不禁想起了法國作家拉封丹寫過的一則寓言故事，故事講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。結(jié)果是逞強好勝的北風輸給了溫文爾雅的南風。這則寓言使我聯(lián)想到了我們的事業(yè)。我們的教育事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！敝两襁€記得這樣一段往事：“前幾年，我接手了一個班，剛剛接班的時候，原任班主任老師就告訴我這個班有個雙差生名叫孫龍。果然，第一周，這個孩子就給了我一個_威。

15、我布置的作業(yè)，一周下來，他居然從來沒有寫過。每當我催他交作業(yè)時，他不是說忘了帶，就是說找不到了。怎么辦。年輕氣盛的我終于有一天對著他大發(fā)脾氣，但是，令我震驚的是，孩子昂著一顆驕傲的頭顱滿不在乎的看著我，好像我只是一個與他無關(guān)的演員在作表演，我當時真的有一種受傷的感覺，但是，理智告訴我，對待這樣的孩子發(fā)火是毫無用處的。于是，我冷靜下來對他說：“我聽說你中午都不回家吃飯的，今天中午老師和你共進午餐，好嗎。”孩子詫異的看了看我，隨即不信任的點了點頭。中午，我買來孩子愛吃的飯菜，跟他邊吃邊聊，在聊天的過程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年級的時候離婚了，現(xiàn)在他跟著做生意的父親生活。父親脾氣

16、暴躁，平時疏于對他的照顧，只是在老師找其談孩子的學習情況時，才會拉過孩子拳打腳踢一頓了事。了解到這些，我想如果想轉(zhuǎn)變這個學生，我必須取得孩子父親的支持，于是，我找到了孫龍的父親，誠懇的請求他的配合。隨后，我每天中午留下來陪孩子吃飯、學習（范本）、談心，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫龍變了，每次下課后他會第一個跑到門口為我打開門送我走出教室，爸爸給他買了好吃的東西，他舍不得吃帶到學校里來跟我一起_，最讓人開心的是，他的成績也從不及格提高到了八十多分。當期末考試這個學生取得優(yōu)異的成績時，他的父親感動的說：“謝謝您，張老師，是您改變了我的孩子?！背鲇诟屑ぃ⒆拥母赣H寫了一封表揚信。讀著這封信，我想到了很多很多，托

17、爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。那些生活在不幸中的孩子因為缺少愛的滋潤，心田已經(jīng)干涸的太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，作為孩子們的老師，我們不應(yīng)該在孩子心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲嗎。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻與_的?！睂嶋H上，如果我們把師生之間那種細膩的愛，綿綿的愛真正作為我們事業(yè)的基石，那種情感是難以割舍的。_年這個班的學生就要畢業(yè)離校了。畢業(yè)聯(lián)歡會上，大家難舍難分，依依話別。有的孩子對老師表達著深深的謝意；有的孩子對老師表達著惜別之情；有的向老師立下今后的志向不管什么話題，都流露著一個字“愛”

18、，那份深沉的愛感動著我們每一個人，激動的淚水怎么也擦不凈。最后，班長陳靜建議我擁抱他們每一個人。我和每一個孩子相擁在一起，臉上滑下的是含情的淚水，心中涌動的是濃濃的師生之情這是多么真摯的情感交流。這是多么豐富的人生體驗。這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏。誰說我們極度空虛。我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，真正是屹立于_的大寫的“人”。然而，在二十一世紀的今天，僅僅深愛我們的教育和學生，是不夠的。當我們面對二十一世紀的接班人，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我想問一句：“老師們，您準備好了嗎?！睂W會生存一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒學會怎樣學習的人。”試想，如果我們嘔心瀝血的培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育不就真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣“積重難返”“誤盡蒼生”了嗎?，F(xiàn)在，我們正沐浴在新課程改革的春風里，所以，老師們，我們必須加強師德修養(yǎng)，以嶄新的面貌走近我們的學生，我們必須加強理論學習，以博學的形象令我們的學生折服。捧著一顆愛心去跟學生一起_成長的快樂吧。我相信，我們在座的每一位老師都相信，一個輕輕的撫摸，一聲真誠的表揚，一句鼓勵的話語說不定會為孩子開啟一扇成功的大門。我的一個叫李超的