2聲音的特性導(dǎo)學(xué)案

1、八年級物理導(dǎo)學(xué)案審批：聲音的特性導(dǎo)學(xué)案編號：6班級小組姓名【使用說明】 預(yù)習(xí)課本32-37頁，用紅筆勾畫出重點，標(biāo)記出疑點，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨 立認(rèn)真完成學(xué)案；鼓勵提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請教老師，以備上課時展示和質(zhì) 疑?！緦?dǎo)學(xué)流程】 目標(biāo)預(yù)設(shè)-問題導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作交流-課堂展示-點撥提升-反饋評價一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解聲音的特性及其影響因素。2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實驗進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的 方法。重點：聲音的三個特性難點：響度與音調(diào)的區(qū)別二、導(dǎo)入新課：三、自主學(xué)習(xí)1、叫音調(diào)，頻率表示，叫頻率；人的發(fā)生頻率范圍是，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍

2、是，叫超聲波,叫次聲波。2、叫響度，叫振幅，響度與和有關(guān)。3、 樂音的特性包括、，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明 。四、合作探究：(一) 音調(diào)仔細(xì)閱讀演示實驗，參照課本32頁圖2.2 1做課本演示實驗，注意以下幾方面：(1) 先后兩次實驗，改變尺子伸出的長度。(2) 用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同(振動幅度相同)(3) 觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。你的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出長，尺子振動(快、慢)，你聽到的聲音音調(diào)(高、低)尺子伸出短，尺子振動(快、慢)，你聽到的聲音音調(diào)(高、低)。由此可知：音調(diào)高低受物體振動影響，我們把振動的快慢用 頻率表示，那么，當(dāng)振動頻率

3、高時，音調(diào)，頻率低時，音調(diào)。練習(xí)：在生活中管樂器很多，有笛子，葫蘆絲等，他們都是靠 振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的。弦樂器也有很多，二胡、古箏等，他們的聲音是靠振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的超聲波與次聲波：看課本33頁圖2.2-2，并完成下面幾個問題。(1 )你對課本32頁最上面幾個問題的解釋是(2 )人的聽覺上限的頻率是 Hz,人們把高于這個頻率的聲波叫做 ;人的聽覺下限的頻率是 Hz,人們把低于這個頻率的聲波叫做 。(3) 通過看課本我們可知自然界的許多活動能產(chǎn)生次聲波如 、等。這些次聲波多數(shù)對人類有害。(4) 大象可以用人類聽不到的聲音進(jìn)行交流，實際上，大象的語言對人

4、類來說就是一種(二) 響度定的?我們有時需要低聲細(xì)語，有時需要高聲呼喊，那么聲音的強(qiáng)弱，也就是響度是由什么來決實驗一：把尺子伸出桌面 一定長度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺子發(fā)聲的大小 （也就是響度）。你的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)用力大時，尺子偏離中心的程度 （大、小），發(fā)出聲音響度 （大、 小），我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度，那么，聲音響度大時，振幅，反之振幅小時，聲音的響度 ，也就是聲音的響度與 有關(guān)。練習(xí)：（1 ）蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，的響度大，音調(diào)高。（2）春節(jié)文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱， 歌唱時的響度大，這里的男低音和女高音中的“高”“低”指 。（三）音色1 、未見其人

5、，先聞其聲，是說沒見這人，聽聲音就知道是誰，類似這種現(xiàn)象還有很多，聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴，是敲擊桌子還是鋼管，思考聲音的這種特性可能與什么因素有關(guān)？2 、音色是指聲音的特色。音色和發(fā)聲體的 、有關(guān)。基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、人們常說的“引吭高歌”與“低聲細(xì)語”中是高低是指 ?！罢鸲@”反映了聲音的很大。“聞其聲而知其人”是根據(jù) 來區(qū)分不同的人。2 醫(yī)生借助聽診器為患者診病是因為（）A. 聽診器能改變發(fā)聲體振動的頻率，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高B. 聽診器能改變發(fā)聲體振動的振幅增加，使傳入人耳的聲音響度變大C. 聽診器能改變聽者與發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的聲音響度更大些D. 聽診器能減小聲

6、音的分散，使傳入人耳的聲音響度更大些3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村” 的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！ ”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A.音調(diào)不同B 響度不同C 音色不同D 聲速不同夠完成這個探究目的的是（）5、人能看見蝙蝠在空氣中飛行，卻很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音，原因是（）A、蝙蝠發(fā)出的聲音響度太小 B、蝙蝠發(fā)出的聲音的頻率太大C蝙蝠不會發(fā)聲 D、蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小五、反饋評價：1、請解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個特征？（1） 對不起，請您講話聲音咼一點（）（2） 李寧唱歌的聲音真好聽（）（3） 電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（）2、有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因為蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音的（）不同。A.音調(diào)B.響度C.音色 D 都不是3、 用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是，不發(fā)生變化的是。4、 寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么沒有將門打開（）A.說話聲的響度B.說話聲的音調(diào)C.