語文七年級下浙教版23《走一步_再走一步》課件2

1、adsl67505081 訓誡訓誡 聳立聳立 迂回迂回 凝視凝視 啜泣啜泣 納罕納罕 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 心驚肉跳心驚肉跳 頭暈目眩頭暈目眩 小心翼翼小心翼翼 訓訓 誡誡 xn ji 聳聳 立立 迂迂 回回 sng g l y hu 凝凝 視視 啜啜 泣泣 納納 罕罕 訓戒訓戒 聳立聳立 迂回迂回 疑視疑視 綴泣綴泣 納罕納罕 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 心驚肉跳心驚肉跳(jn) 頭暈目炫頭暈目炫(xun) 小心意義小心意義 找錯誤找錯誤 訓誡（訓誡（xn ji) 聳立聳立 (sng) 迂回迂回(y hu ) 凝視凝視 (nng) 啜泣啜泣 (chu q) 納罕納罕 (n hn) 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 (ln

2、 xn) 心驚肉跳心驚肉跳(jng) 頭暈目眩頭暈目眩(xun) 小心翼翼小心翼翼(y) 讀一讀讀一讀 快速閱讀課文快速閱讀課文,抓住記敘文的六要素抓住記敘文的六要素: 時間時間 地點地點 人物人物 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 搶答 費費 城城 七月里一個悶熱的日子 八八 歲歲 爬懸崖的一共有幾個孩子？爬懸崖的一共有幾個孩子？ 有名字的是哪兩個？有名字的是哪兩個？ 復述課文 自由自由朗讀朗讀課文，課文， 找出找出你喜歡的你喜歡的 段落并說出段落并說出理理 由。由。 victory 化整為零，各個擊破，化整為零，各個擊破， 堅持不懈堅持不懈 一蹴一蹴(c)而就而就 虎頭蛇尾虎頭

3、蛇尾 三天打魚，兩天曬網(wǎng)三天打魚，兩天曬網(wǎng) 成語：成語： 俗語俗語 ： 說一說：說一說： 你遇到過什么困難？你遇到過什么困難？ 怎樣處理的？怎樣處理的？ 有什么經(jīng)驗？有什么經(jīng)驗？ “我我”：化整為零，各個擊破，：化整為零，各個擊破， 堅持不懈堅持不懈 父母：要有正確的教育方法父母：要有正確的教育方法 朋友：要真誠的幫助自己的朋友朋友：要真誠的幫助自己的朋友 要和善良正直的人交朋友要和善良正直的人交朋友 多多 角角 度度 從這件事上“我”得到了哪些經(jīng)驗？ 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而 灰心喪氣時，我提醒自己，不要想著遠 在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵

4、達我所要到 的地方。 一個膽小，體弱的“我”最終征服了看上去不 可攀登的懸崖，你們從中領(lǐng)悟了什么道理？ 有志者事競成。只要有信心，就能一步一步地戰(zhàn)勝困難。成 功都是由一小步開始的，要勇于邁出這一小步。一步一個腳 印，把困難化成一個個小困難來克服。信心和勇氣是人生長 河中的風帆。無論任何人都要腳踏實地。 信心喪盡信心喪盡 信心萌發(fā)信心萌發(fā) 信心大增信心大增 走走 一一 步步 再走一步再走一步 （詳）（詳） （略）（略） “我”體弱多病，膽小 懸崖高度 伏 筆 父親 杰利 四個 孩子 為什么沒有上去抱我下來？為什么不去搬梯子？為什么沒有表現(xiàn)出慌張和害怕？ 為什么雖然有些不放心，但還是把我獨自留下來

5、，后來又去找我的父親？ 為什么在我求助時嘲笑我？為什么鼓動我爬懸崖卻把我留在懸崖上？ 鍛煉我，增強我的勇氣與自信心。 當朋友遇到危難時，要全力幫助他，珍視這份友誼。 讀了這個故事，你有什么感想？讀了這個故事，你有什么感想？ 無論怎樣的危險和困難，只要無論怎樣的危險和困難，只要 把它分解開來，分解為一小步一小把它分解開來，分解為一小步一小 步，困難就不大了。步，困難就不大了?！澳阒灰胫阒灰胫?你是在走一小步你是在走一小步”“”“走了這一步再走了這一步再 走下一步走下一步”，一步一步走下去，有，一步一步走下去，有 天大的困難也可以闖過來。天大的困難也可以闖過來。 走一步，再走一步走一步，再走

6、一步 探究性品味探究性品味“脫險脫險”部分，深部分，深 入理解文章主旨入理解文章主旨 我們通過朗讀課文，復述故事，已我們通過朗讀課文，復述故事，已 經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且 也悟出這篇文章主旨就是通過也悟出這篇文章主旨就是通過“我我”的的 脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要 被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都 要努力去克服它。但是這還是遠遠不夠要努力去克服它。但是這還是遠遠不夠 的，我們還應該通過研讀重點情節(jié)再進的，我們還應該通過研讀重點情節(jié)再進 一步領(lǐng)會文章。一步領(lǐng)會文章。 深入思

7、考、討論問題深入思考、討論問題 找出這部分開頭的自然環(huán)境描找出這部分開頭的自然環(huán)境描 寫，想想有什么作用。寫，想想有什么作用。 父親為什么指揮父親為什么指揮“我我”先邁出先邁出 左腳的一小步？這對你有什么啟示？左腳的一小步？這對你有什么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這著眼于那最初的一小步，走了這 一步再走下一步，直到抵達我所要到一步再走下一步，直到抵達我所要到 的地方。的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信 心。心。 “你能辦得到的。你能辦得到的?！薄啊薄斑@似這似 乎能辦得到。乎能辦得到。”“”“我能辦得到的。我能辦得到的?！?朗讀這三句話時應把重音放在哪個朗讀

8、這三句話時應把重音放在哪個 字上？三句話的語氣有什么不同？字上？三句話的語氣有什么不同？ 后兩句寫出了我的什么變化？后兩句寫出了我的什么變化？ 我在父親的指導下僅僅是爬下我在父親的指導下僅僅是爬下 了幾米高的石架，為什么還說了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)我產(chǎn) 生了巨大的成就感生了巨大的成就感”？ 戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。 結(jié)合文章最后一段，說說你對結(jié)合文章最后一段，說說你對 題目題目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困 難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步 一步戰(zhàn)勝了

9、小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨 大的困難。當然，重要的還在于走好每大的困難。當然，重要的還在于走好每 一步，一步一步堅持不懈地走下去。一步，一步一步堅持不懈地走下去。 在人生道路上，面對困難，在人生道路上，面對困難，“走一走一 步，再走一步步，再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以這種人生經(jīng)驗，給人以 戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。 走一步，再走一步走一步，再走一步 多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活 體驗反思，進一步拓展思維空間，獲體驗反思，進一步拓展思維空間，獲 得啟示。得啟示。 討論：你最喜歡文中的哪個人討論：你最喜歡文中的哪個

10、人 物？為什么？你最不喜歡文中的哪個物？為什么？你最不喜歡文中的哪個 人物？為什么？人物？為什么？ 從不同角度去認識文中的人物特從不同角度去認識文中的人物特 點，對人物做出合理的評判，從中有點，對人物做出合理的評判，從中有 所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。 討論：假如討論：假如“我我”的父親急忙趕的父親急忙趕 到懸崖下面，一面安慰到懸崖下面，一面安慰“我我”，一面急，一面急 忙爬上石架，把忙爬上石架，把“我我”扶下來，這種做扶下來，這種做 法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？ 為什么？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠孩子的路終究要靠自

11、己去走，總靠 別人扶，不是長久之計。父親指導兒子別人扶，不是長久之計。父親指導兒子 獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷獨立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷 練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。在練增加獨立克服困難的勇氣和經(jīng)驗。在 我們的生活中，家長、老師其實也給了我們的生活中，家長、老師其實也給了 我們很多這類的指導。我們很多這類的指導。 走一步，再走一步走一步，再走一步 結(jié)合自身生活體驗，進一步拓展結(jié)合自身生活體驗，進一步拓展 思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生 活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當時你是活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當時你是 怎么對待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰怎么對待

12、的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰 到這種情況，你會怎么辦？到這種情況，你會怎么辦？ 走一步，再走一步走一步，再走一步 總結(jié)全文總結(jié)全文 一個人在人生的旅途上，不可能坦一個人在人生的旅途上，不可能坦 坦蕩蕩，一帆風順；遇到困難，感受挫坦蕩蕩，一帆風順；遇到困難，感受挫 折，都是很正常的。只要我們不失自信，折，都是很正常的。只要我們不失自信， 牢記牢記“不要想著距離有多遠，你只要想不要想著距離有多遠，你只要想 著你是在走一小步。你能辦得到的著你是在走一小步。你能辦得到的”， 那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。 別忘了，還要把你的這些感受傳給那些別忘了，還要把你的這些感

13、受傳給那些 正在遭遇困難的人們。正在遭遇困難的人們。 走一步，再走一步走一步，再走一步 作業(yè)作業(yè) 完成完成學案學案“自學階梯評估自學階梯評估” 之之“能力提高能力提高”及及“開放探究開放探究” ” 。 生活中難免遇到困難。你遇到生活中難免遇到困難。你遇到 過什么困難？是怎樣克服的？有什么過什么困難？是怎樣克服的？有什么 經(jīng)驗教訓？寫一個片段或一篇短文。經(jīng)驗教訓？寫一個片段或一篇短文。 抄寫生字。抄寫生字。 走一步，再走一步走一步，再走一步 重點：重點： 難點：難點： 理解“我”爬懸 崖時的心理變化。 學習寫作方法， 培養(yǎng)心理 素質(zhì)。 青青 松松 大大 雪雪 壓壓 青青 松松 青青 松松 挺挺

14、且且 直直 要要 知知 松松 高高 潔潔 待待 到到 雪雪 化化 時時 陳陳 毅毅 爬懸崖爬懸崖 毫無信心毫無信心 萌發(fā)信心萌發(fā)信心 信心大增信心大增 走走 一一 步步 再走一步再走一步 （詳）（詳） （略）（略） （記事）（記事） 啟示：啟示： （說理）（說理） 啟示：啟示： 1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序 漸進，克服困難。漸進，克服困難。 2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從 小事做起，小進步會積累成大成功。小事做起，小進步會積累成大成功。 詳略得當、以事寓理、以小見大。詳略得當、以事寓理、以小見

15、大。 寫作特點：寫作特點： 反饋練習：反饋練習： 1.課文主要課文主要寫寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第）的過程，寫我爬下懸崖走第 一步時的動詞是（一步時的動詞是（ ），這幾個動詞突出了我的（），這幾個動詞突出了我的（ ） 的心理。的心理。 跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖 伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼 2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），第），第 二次是（二次是（ ）。）。 恐懼、傷心恐懼、傷心 驚喜、委屈、感動、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感 3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細地

16、寫出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是 （ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是）最后是 覺得自己有一種巨大的（覺得自己有一種巨大的（ ）。）。 亳無信心亳無信心 萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增 成就感成就感 4.我永遠忘不了的經(jīng)驗指的是：我永遠忘不了的經(jīng)驗指的是： 要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步， 走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步， 直到抵達我要到的地方為止。直到抵達我要到的地方為止。 走一步，再走一步 在人生道路上，不管面對 怎樣的艱難險阻，只要把大困 難分解成小困難，一個一個地 解決小困難，“走一步，再走 一步，定能戰(zhàn)勝

17、巨大的困難， 贏得最后的勝利。 本文有記敘、描寫、議論， 你最喜歡哪一種，請朗讀這 些句子。 記敘記敘：條理清晰，周密有波瀾。 描寫描寫：真實生動，準確傳神。 議論議論：立意深遠，精辟含蓄。 1 、條理清晰，要素具體。 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié) 果。 2、伏筆和照應。 是文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即作家在描寫、 敘述過程中，對將要在作品中出現(xiàn)并與中心 事件有必然聯(lián)系的人物或事件，預先提示或 暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應， 使文章記敘周密。 返回返回 心理描寫：心理描寫： 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 嚇得幾乎暈倒。嚇得幾乎暈倒。 這似

18、乎能辦得到。我頓時有了信心。這似乎能辦得到。我頓時有了信心。 我的信心大增。我能辦得到的。我的信心大增。我能辦得到的。 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 動作描寫：動作描寫：蹲蹲 伏伏 移移 伸伸 探探 踩踩 投入投入 景物描寫：景物描寫：暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖 下面的大地越來越暗下面的大地越來越暗 返回返回 要著眼于那最初的一小步，走了這一步要著眼于那最初的一小步，走了這一步 再走下一步，直到抵達我所要到的地方再走下一步，直到抵達我所要到的地方。 議論點明故事中的哲理，畫龍點睛。議論點明故事中的哲理，畫龍點睛。 遇險遇險脫險脫險 評價人物評價人物 我的父親我的父親 杰利杰利 其他伙伴其他伙伴 仿寫句式仿寫句式 1、雖然時隔年，可、雖然時隔年，可 2、雖然、雖然但是但是而且而且 3、每當我感到時，只要、每當我感到時，只要 我便。我便。 4、“”我。我。 5、我、我說：說：“?！?6、“，”我說，我說，“ ?！?拓展閱讀拓展閱