詩歌表達技巧

1、詩歌表達技巧二輪復(fù)習(xí)詩歌表達技巧二輪復(fù)習(xí) 重劍鑄鋒重劍鑄鋒 1、熟記常見表達技巧，提高表達技巧的熟記常見表達技巧，提高表達技巧的 判斷能力。判斷能力。 2、依據(jù)典型錯誤，探究表達技巧類試題依據(jù)典型錯誤，探究表達技巧類試題 的的審答規(guī)范審答規(guī)范。 3、綜合運用方法，強化規(guī)范，減少失分。、綜合運用方法，強化規(guī)范，減少失分。 復(fù)習(xí)重難點復(fù)習(xí)重難點 1 1、修辭手法：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。、修辭手法：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 2 2、描寫手法：曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。、描寫手法：曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心

2、秋月白。 3 3、抒情手法：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。、抒情手法：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 4 4、表現(xiàn)手法：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。、表現(xiàn)手法：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。 一、知識回顧，熟知體系一、知識回顧，熟知體系 （一）、按要求，快速判斷下列詩句的表達技巧。（一）、按要求，快速判斷下列詩句的表達技巧。 （設(shè)問、比喻、夸張）（設(shè)問、比喻、夸張） （正面描寫）（正面描寫） （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫） （借景抒情）（借景抒

3、情） （直抒胸臆）（直抒胸臆） （用典）（用典） （起興）（起興） （二）、回顧四類表達技巧（二）、回顧四類表達技巧 修辭手法修辭手法： 表達方式表達方式： 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法： 比喻、比擬、夸張、借代、反復(fù)、設(shè)問、反問、排比、對比喻、比擬、夸張、借代、反復(fù)、設(shè)問、反問、排比、對 偶。（偶。（9種考綱規(guī)定）種考綱規(guī)定） 正面描寫手法：遠近、高低、點面、視聽（聲色）、動靜、正面描寫手法：遠近、高低、點面、視聽（聲色）、動靜、 明暗、虛實、抑揚、色彩渲染、想象聯(lián)想等；語言、動作、明暗、虛實、抑揚、色彩渲染、想象聯(lián)想等；語言、動作、 外貌、神態(tài)、心理、細節(jié)。外貌、神態(tài)、心理、細節(jié)。 側(cè)面描寫：烘托、側(cè)

4、面描寫：烘托、渲染、渲染、對比、用典等對比、用典等 直接抒情；間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今、直接抒情；間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今、 借事抒情）借事抒情） 比興、對比、映襯、渲染、象征、用典、相像聯(lián)想等比興、對比、映襯、渲染、象征、用典、相像聯(lián)想等 結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧： 開篇的技巧、結(jié)尾的技巧、照應(yīng)、鋪墊、抑揚、伏筆、開篇的技巧、結(jié)尾的技巧、照應(yīng)、鋪墊、抑揚、伏筆、 過渡、重章疊句、卒章顯志、以景作結(jié)等過渡、重章疊句、卒章顯志、以景作結(jié)等 二、錯題探因、規(guī)范審答二、錯題探因、規(guī)范審答 塞下曲六首塞下曲六首其三其三（李白）（李白） 駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋

5、。 彎弓辭漢月，插羽破天驕。彎弓辭漢月，插羽破天驕。 陣解星芒盡，營空海霧消。陣解星芒盡，營空海霧消。 功成畫麟閣，獨有霍嫖姚。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚。 參考答案：參考答案：1.首聯(lián)運用首聯(lián)運用側(cè)面烘托側(cè)面烘托的手法，寫駿馬奔馳鳴鞭，襯托的手法，寫駿馬奔馳鳴鞭，襯托 出將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。出將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。 2.頷聯(lián)運用頷聯(lián)運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫，“彎弓彎弓”“插羽插羽”兩個動作細節(jié)，表現(xiàn)將士們兩個動作細節(jié)，表現(xiàn)將士們 的神勇無敵。的神勇無敵。 3.尾聯(lián)尾聯(lián)用典用典，用，用“霍去病畫像麒麟閣霍去病畫像麒麟閣”的典故，突出將士們并不為的典故，突出將士們并不為 功

6、名殺敵報國的英雄主義和獻身精神。功名殺敵報國的英雄主義和獻身精神。 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合全作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合全 詩進行分析。（詩進行分析。（6分）分） 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合 全詩進行分析。（全詩進行分析。（6分）分） 二、錯題探因、規(guī)范審答二、錯題探因、規(guī)范審答 1.審題不準，審題不準， 手法判斷錯誤手法判斷錯誤 2.未分點作答，未分點作答， 層次不清層次不清 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合 全詩進行分析。（全詩進行分析。（6分）分

7、） 二、錯題探因、規(guī)范審答二、錯題探因、規(guī)范審答 1.審題不細，審題不細， 手法判斷不準確手法判斷不準確 2.未結(jié)合全詩進行分析未結(jié)合全詩進行分析 3.對點分析不到位對點分析不到位 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合 全詩進行分析。（全詩進行分析。（6分）分） 二、錯題探因、規(guī)范審答二、錯題探因、規(guī)范審答 1、答題隨意，、答題隨意， 書寫潦草書寫潦草 2、手法隱藏在、手法隱藏在 分析中分析中 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？請結(jié)合 全詩進行分析。（全詩進行分析。（6分）分） 二、錯題探因、規(guī)范審答二

8、、錯題探因、規(guī)范審答 “融情于景融情于景”不恰當(dāng)，不恰當(dāng)， 不屬于塑造形象的不屬于塑造形象的 手法，審題不細手法，審題不細 總結(jié)失分原因總結(jié)失分原因 1、審題不準、不細，致手法判斷不準確。審題不準、不細，致手法判斷不準確。 2、表達思路不清晰，分析不到位、表達思路不清晰，分析不到位 。 3、答題隨意、不規(guī)范，書寫潦草。、答題隨意、不規(guī)范，書寫潦草。 第一：規(guī)范審題第一：規(guī)范審題 “五審五審” 1.審題型審題型（明考、暗考）（明考、暗考） 2.審區(qū)間審區(qū)間（整體、局部）（整體、局部） 3.審角度審角度（大角度、小角度）（大角度、小角度） 4.審數(shù)量審數(shù)量（一個、多個）（一個、多個） 5.審答法審

9、答法（判斷、鑒賞）（判斷、鑒賞） 規(guī)范審答，提升鑒賞能力規(guī)范審答，提升鑒賞能力 明技巧明技巧+析運用析運用+說效果說效果 第二：規(guī)范答題模式第二：規(guī)范答題模式 注意：注意：(1)需分點作答（需分點作答（2）技巧務(wù)必放在最前面）技巧務(wù)必放在最前面 不得隱藏在分析中（不得隱藏在分析中（3）技巧與分析要相對應(yīng)）技巧與分析要相對應(yīng) 規(guī)范審答，模式演示規(guī)范審答，模式演示 第一：規(guī)范審題第一：規(guī)范審題 “五審五審” 1.審題型審題型（明考、暗考）（明考、暗考） 2.審區(qū)間審區(qū)間（整體、局部）（整體、局部） 3.審角度審角度（大角度、小角度）（大角度、小角度） 4.審數(shù)量審數(shù)量（一個、多個）（一個、多個）

10、5.審答法審答法（判斷、鑒賞）（判斷、鑒賞） 作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？作者采用了哪些手法塑造將士們的形象？ 請結(jié)合全詩進行分析。（請結(jié)合全詩進行分析。（6分）分） 數(shù)量：多個數(shù)量：多個 角度：小角度，塑造形象的手法角度：小角度，塑造形象的手法 區(qū)間：整體區(qū)間：整體 答法：鑒賞答法：鑒賞 題型：暗考題型：暗考 規(guī)范審答，模式演示規(guī)范審答，模式演示 第二：規(guī)范答題模式第二：規(guī)范答題模式 明技巧明技巧+析運用析運用+說效果說效果 參考答案：參考答案：1.首聯(lián)運用首聯(lián)運用側(cè)面烘托側(cè)面烘托的手法，寫駿馬奔馳鳴鞭，襯托的手法，寫駿馬奔馳鳴鞭，襯托 出將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。出將士們

11、斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。 2.頷聯(lián)運用頷聯(lián)運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫，“彎弓彎弓”“插羽插羽”兩個動作細節(jié)，表現(xiàn)將士們兩個動作細節(jié)，表現(xiàn)將士們 的神勇無敵。的神勇無敵。 3.尾聯(lián)尾聯(lián)用典用典，用，用“霍去病畫像麒麟閣霍去病畫像麒麟閣”的典故，突出將士們并不為的典故，突出將士們并不為 功名殺敵報國的英雄主義和獻身精神。功名殺敵報國的英雄主義和獻身精神。 明手法明手法析運用析運用 說效果說效果 三、典題印證三、典題印證 分析分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳 纏。纏。”使用的兩種修辭手法。（使用的兩種修辭手法。（6分）分） 水仙子水仙子 舟中（舟中（

12、孫周卿）孫周卿） 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老 梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與 風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。 【答案】比擬、排比?！敬鸢浮勘葦M、排比。/“詩豪與風(fēng)雪爭先詩豪與風(fēng)雪爭先”，用，用“爭先爭先”“”“鏖鏖 戰(zhàn)戰(zhàn)”把把“詩豪詩豪”“”“風(fēng)風(fēng)”和和“雪雪”擬人化，擬人化，“詩和雪繳纏詩和雪繳纏”，用，用 “繳纏繳纏”將將“詩詩”擬物。擬物。/把抽象的把抽象的“詩詩”具象化，生動形象地具象化，生動形象地 描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。描寫風(fēng)

13、雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。/“詩豪與風(fēng)雪爭詩豪與風(fēng)雪爭 先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句。構(gòu)成排比句。/描寫了作者的描寫了作者的 詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。 主觀鑒賞主觀鑒賞 明手法明手法 析運用析運用 說效果說效果 析運用析運用 說效果說效果 曉征（曉征（戚繼光） 霜溪曲曲轉(zhuǎn)旌旗，幾許沙鷗睡未知。霜溪曲曲轉(zhuǎn)旌旗，幾許沙鷗睡未知。 笳鼓聲高寒吹起，深山驚殺老阇黎。笳鼓聲高寒吹起，深山驚殺老阇黎。 【注】明嘉靖四十一年八月，戚繼光奉命率部來閩清剿倭寇。注】明嘉靖四十一年八月，戚繼光奉命率部來閩清剿倭寇。

14、 行軍途中，他有感而發(fā)，作此詩。阇黎：意為高僧。行軍途中，他有感而發(fā)，作此詩。阇黎：意為高僧。 下列對本詩的理解最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ㄏ铝袑Ρ驹姷睦斫庾钋‘?dāng)?shù)膬身検牵?分）分） （ ） A.詩的前兩句寫景，寫了行軍時疾步輕聲，連睡著的鷗鳥都沒有被驚醒，詩的前兩句寫景，寫了行軍時疾步輕聲，連睡著的鷗鳥都沒有被驚醒， 表現(xiàn)了戚家軍軍容整肅的特點，渲染了靜謐的氛圍。表現(xiàn)了戚家軍軍容整肅的特點，渲染了靜謐的氛圍。 B.“幾許沙鷗睡未知幾許沙鷗睡未知”有雙重意味：一是沙鷗的安眠反襯將士的辛勞；二是有雙重意味：一是沙鷗的安眠反襯將士的辛勞；二是 沙鷗的未被驚醒，反襯出出行軍的神出鬼沒，了無生息。沙鷗的未被驚醒，

15、反襯出出行軍的神出鬼沒，了無生息。 C.后兩句寫戚家軍在戰(zhàn)場上沖向敵陣的戰(zhàn)鼓聲和喊殺聲使遠在深山古寺里后兩句寫戚家軍在戰(zhàn)場上沖向敵陣的戰(zhàn)鼓聲和喊殺聲使遠在深山古寺里 的老僧停了也會感到害怕的。的老僧停了也會感到害怕的。 D.詩的前兩句是詩的前兩句是“靜靜”，后兩句是，后兩句是“動動”，這一靜一動，以動襯靜，連高僧也，這一靜一動，以動襯靜，連高僧也 被被“驚殺驚殺”，可見戚家軍盛威之豪壯，足懾敵膽。，可見戚家軍盛威之豪壯，足懾敵膽。 E.全詩緊緊圍繞全詩緊緊圍繞“曉征曉征”展開正面描寫，寫得生動形象。戚繼光作此詩，顯展開正面描寫，寫得生動形象。戚繼光作此詩，顯 然懷著十分得意的心情，字里行間全是

16、風(fēng)流自賞之態(tài)。然懷著十分得意的心情，字里行間全是風(fēng)流自賞之態(tài)。 客觀判斷客觀判斷 B C A.A.前兩句是敘事，前兩句是敘事， 不是寫景不是寫景 D.“D.“以動襯靜以動襯靜” 錯，是動靜結(jié)合錯，是動靜結(jié)合E.“E.“正面描寫正面描寫”有誤，有誤， 第第1 1、3 3句是正面描寫，句是正面描寫， 第第2 2、4 4句是側(cè)面描寫句是側(cè)面描寫 四、鞏固訓(xùn)練四、鞏固訓(xùn)練 桂林道中作（桂林道中作（李商隱李商隱） 地暖無秋色，江晴有暮暉。地暖無秋色，江晴有暮暉。 空奈蟬嘒嘒空奈蟬嘒嘒猶向客依依。猶向客依依。 村小犬相護，沙平僧獨歸。，村小犬相護，沙平僧獨歸。， 欲成西北望，又見鷓鴣飛欲成西北望，又見鷓鴣

17、飛。 【注】李商隱：晚唐詩人，河南沁陽人。受牛李黨爭牽累，一生不得志。寫 作本詩時，作者為廣西桂林觀察使鄭亞的幕僚。嘒嘒：蟬鳴聲。 頷聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。頷聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。(6分分) （1）詩經(jīng)）詩經(jīng).氓中氓中“ ， ”兩句是女主人兩句是女主人 公公以河為喻以河為喻來說明做任何事情都有有限度。來說明做任何事情都有有限度。 （2）李白的蜀道難中）李白的蜀道難中“ ， ” 兩句兩句正面描寫正面描寫了激流、瀑布喧囂，石頭滾滾的景象。了激流、瀑布喧囂，石頭滾滾的景象。 （3）愛蓮說中，作者以菊花與蓮作）愛蓮說中，作者以菊花與蓮作對比對比，指出蓮是花中君，指出蓮是花中

18、君 子，描寫菊花的句子是：菊子，描寫菊花的句子是：菊， 。 3.2P50“對點練習(xí)對點練習(xí)” 沖刺作業(yè)本練習(xí)沖刺作業(yè)本練習(xí)8 四、鞏固訓(xùn)練四、鞏固訓(xùn)練 桂林道中作（桂林道中作（李商隱李商隱） 地暖無秋色，江晴有暮暉。地暖無秋色，江晴有暮暉。 空奈蟬嘒嘒空奈蟬嘒嘒猶向客依依。猶向客依依。 村小犬相護，沙平僧獨歸。，村小犬相護，沙平僧獨歸。， 欲成西北望，又見鷓鴣飛欲成西北望，又見鷓鴣飛。 【注】李商隱：晚唐詩人，河南沁陽人。受牛李黨爭牽累，一生不得志。寫 作本詩時，作者為廣西桂林觀察使鄭亞的幕僚。嘒嘒：蟬鳴聲。 頷聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。頷聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。(6分分) 答案：運用了擬人的手法。答案：運用了擬人的手法。/作者將主觀情感移置于作者將主觀情感移置于 客觀物象，在秋蟬身上賦予人的情感；客觀物象，在秋蟬身上賦予人的情感；/在作者聽來，在作者聽來， 秋蟬的鳴叫聲好像在安慰，挽留客居之人，表達對來秋蟬的鳴叫聲好像在安慰，挽留客居之人，表達對來 客的依依不舍?？偷囊酪啦簧?。/（答對偶、疊詞等，可酌情給分）（答對偶、疊詞等，可酌情給分）