body教案設計

1、1.教材分析 本課內容是本單元的重要內容，先讓學生掌握基本的認讀，為其學習其他有關的句型打下基礎，使學生獲得良好的語音基礎。學習了body這一單元之后能夠讓學生將所學內容與生活聯(lián)系起來，真正運用到生活中去。能更進一步激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。如何讓學生學會用英語來表達自己的身體各部位是本單元所要學習的教學內容。通過學生學會用英語來表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。2.學情分析 三年級的學生活潑好動，好奇心強烈，思維活躍，對動態(tài)和新奇的東西特別感興趣?；谠谇岸螘r間的學習基礎上，已經對英語學習有了一定的興趣，開始形成一定的英語學習習慣，但年齡

2、小，注意力不持久，對機械單一的活動易產生厭煩的態(tài)度，所以我借助多媒體等多種活動方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的積極性和自信心。3. 教學目標知識與能力目標 1.能聽,說,讀,有關身體的單詞 Arm,leg,head,hand,face,mouth,nose,foot 2.能聽懂,會說,會讀下列句型 I have a mouth. Touch your mouth,please! 過程與方法目標 1.能做游戲（Simon says） 2.能聽懂歌曲（If you happy and you know it.） 教學流程一Warming-up1.Greeting to students

3、 2.Review the letters and colors（T： .Who is it？point to the xiongchumo） T:春天來了，森林里的小樹發(fā)芽了，所以熊大熊二請大家?guī)兔σ黄鸨Ｗo森林，你們愿意嗎？ T:look at here,what is this? S:It is a tree. T:What colour is it? S:It is green T:yes, the tree is sprouting. Lets help them protect the tree, 保護森林人人有責，讓我們來慶祝一下，播放歌曲幸福拍手歌二2、 body, head,

4、arm, leg, hand, foot （1）在唱歌的時候我們用到了我們的手、腳、腰等身體的部分,但是你門知道怎么用英文來表達嗎？（出示課件） （2）T: Today we study MyBody a：出示圖示頭head Do you know Whats this ? Its a “head”. Who can spell it？ h-e-a-d 教師依次出示head,face,ear, nose，mouth，eye這幾個頭飾，結合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。 三。practice（1）：操練 學生看著幻燈片上的頭飾快速用英文表達出來。并把這些圖片匯成一幅圖 （2） （互動游戲）Lets do (touch your nose ,please! Open your mouth) （3）：闖關游戲 Letsplay Simonsays：Touchyourhead.(西蒙說）同桌互練 四productionlets listen and dance Clapyourhands.（拍