第六單元課題1教案

1、第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C60教學目標： 1.了解金剛石和石墨的物理性質和用途。 2.知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。 3.樹立物質的性質決定用途及科學是發(fā)展的觀點。教學重點：碳的吸附性培優(yōu)補差對象：屈娟娟、杜俊、杜一凡，王蕾蕾、胡昌偉教學過程 一、導入定向：你見過玻璃刀嗎？我說玻璃刀的關鍵部分與你用的鉛筆芯是同種元素組成的，你信不信？ 二、自學體驗：自學教材，畫出三種物質的性質與用途，完成“自主學習案”。三、交流展示： 1、試描述金剛石、石墨、C60的主要物理性質與用途。2、完成針對訓練13。3、生活中常接觸到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，

2、屬于哪一類物質？其中木炭、活性炭有什么性質? 師演示實驗61，生觀察現(xiàn)象，完成探究案2、3，針對訓練5并交流。4、結合金剛石、石墨和木炭的性質和用途，討論物質的性質和用途之間有什么關系。5、隨堂練習。 四、反饋提高：1、生完成課后評價案1、3、5、7、9、10、11、12并評分（5號展示）。2、小結本課知識：五、作業(yè)：課后1、2、3，家庭實驗2，導學案未完成部分。板書設計課題1 金剛石、石墨和C60 一、碳的單質 1金剛石很硬，可用來切割玻璃。2石墨很軟，有良好的導電性。二者物理性質不同的原因是碳原子排列方式不同。 3木炭、活性炭有強吸附性。 4性質 用途 第二課時教學目標： 1知道碳單質的化

3、學性質。 2能認真觀察實驗現(xiàn)象，并會對現(xiàn)象分析歸納，總結出重要的知識點。教學重點：碳單質的化學性質。教學難點：碳跟某些氧化物的反應。培優(yōu)補差對象：屈娟娟、劉元元，杜金波、黃雪教學過程 一、導入：在了解了單質碳物理性質后，本節(jié)課重點了解碳的化學性質。二、自學體驗：完成“自主學習案”三、交流展示：1、組內展示“自主學習案”。2、用自己的語言歸納碳的化學性質，交流學習體會（難點）。3、小組交流完成探究案。4、班級展示，教師點撥、演示實驗。（1）投影我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色。這說明了什么? 板書1常溫下，碳的化學性質不活潑。 （2）若升高溫度，又如何呢? 總結

4、板書2高溫下，碳能跟多種物質反應。 C+O2CO2(充分燃燒） 2C+O22CO(不充分燃燒) （3）過渡以上我們稱為碳的（1）可燃性，碳在高溫時還有重要的性質?；顒优c探究把經過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管(如圖)，用酒精燈(可加網罩以使火焰集中并提高溫度)加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。 板書(2)跟某些氧化物反應 2CuO+C2Cu+CO2 分析從分子組成上看CuO轉變?yōu)镃u，發(fā)生了什么變化?是誰導致了這種變化? 講解并板書3還原反應：含氧化合物里的氧被奪去的反應。 還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性。 練習焦炭在工業(yè)上可用來煉鐵：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2 請問：這個反應是否是還原反應?若屬于還原反