小學校長優(yōu)秀事跡材料

1、小學校長優(yōu)秀事跡材料小學校長優(yōu)秀事跡材料說起xx，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學校的校長”、“創(chuàng)意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。xx年前在xx市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到xx最偏遠的xx小學工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮平時，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住xx主城區(qū)新安江（離學校有近60公里遠）的xx，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學校，周五很遲到家，

2、與師生同吃同??；二是學科教學帶頭樹榜樣，xx年，美術(shù)專職教師的xx為了配合教導(dǎo)處工作，擔任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。關(guān)鍵時刻“巧指揮”：xx年6月16日，xx小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，xx率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日-19日三天時間內(nèi)，把學生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大

3、洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。二、學校特色發(fā)展：插上創(chuàng)意幸福翅膀原先xx小學是一所全薄弱山區(qū)學校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學生人數(shù)少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。xx非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命：開展老齡教師教學方式變革策略研究的xx市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學評比；構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學生開啟“創(chuàng)意人生”。以xx省規(guī)劃

4、課題山區(qū)學?；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計與研究為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“xx省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風箏節(jié)”等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學校被評為“xx市創(chuàng)意手工特色學校”、“xx市綠色學?！?，國內(nèi)眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。三、專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區(qū)飛出學科領(lǐng)頭雁雖然身在山區(qū)小學任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。xx年，鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學課程的研究與實施一文被全國中小學教師遠程非學歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目義務(wù)

5、教育階段校本課程的開發(fā)與實施課題組作為重要案例采用，深受好評；教學課例我心中的新安江發(fā)表在國家雜志校本教研xx.10期上；論文“作業(yè)超市”我們選擇著、快樂著、收獲著獲xx市三等獎。xx年，xx省立項課題山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究；執(zhí)教五彩斑斕賑災(zāi)篇獲xx市分管教學校長有效教學優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例研討課，因生成彰顯力獲xx市二等獎，xx省三等獎；xx年，論文把握美術(shù)教學的本體是關(guān)鍵獲xx市三等獎。xx年，論文把握美術(shù)教學的本體是關(guān)鍵獲xx市教學論文評比三等獎，xx省優(yōu)秀教育教學論文評選三等獎；案例研討課，因生成煥發(fā)力獲xx市小學綜合實踐評比三等獎；xx省規(guī)劃課題山區(qū)學校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究獲xx市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究獲xx市成果二等獎；規(guī)劃課題農(nóng)村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究在xx市、xx市教育局、科技項目立項。論文農(nóng)村小學美術(shù)小班化教學作業(yè)評價的探索發(fā)表在中國校外教育第8期，同時獲xx市小班化教學論文評比二等獎；xx年，課例創(chuàng)意稻草人發(fā)表在中國鋼筆書法書畫教育雜志；課題山區(qū)學校利用