新型玻璃教學設計(1)

1、題 目教學內容：人教版四年級語文上冊 11、新型玻璃一.指導思想和理論依據(jù)本課的教學是以“以學生自讀自學、合作探究為主線”的指導思想而設計教學的，注重教師引導的過程和方法，以培養(yǎng)學生的語言實踐水平為目標，注重為學生的理解、感悟，積累搭好橋梁，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受道閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會準確、大膽地表達自己的見解，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。挖掘教材的潛在資源，培養(yǎng)學生感受、理解、積累和使用的水平，豐富學生的語文素養(yǎng)，讓每一位學生得到扎扎實實的發(fā)展。二.教學背景分析（一）教案背景新型玻璃是一篇常識性說明文，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、

2、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。這篇說明文雖然語言淺顯，通俗易懂，但學生學習起來興趣不濃。為此，我嘗試通過設計“小小推銷員”“小發(fā)明家”等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣。（二）教材分析： 本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。課文條理清楚、層次分明、用詞準確，表達生動形象，而且使用了多種說明方法。 課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。（三

3、）教學方式與教學手段說明：教具：教學課件三.教學目標(含重、難點)教學目標：1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。2、準確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中所介紹的5種新型玻璃的特點和作用。3、領悟作者的表達方法，并學習使用。教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。教學難點：領悟作者的表達方法，并學習使用。 四教學過程教學過程：一、口語交際：師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。課前大家已經搜集了相關玻璃的資料，誰想介紹一下自己對玻璃的了解? 新型玻璃的資料_百度文庫二、揭示課題。1、今天我們要學的內容與玻璃緊密

4、相關。 板書課題新型玻璃2、請同學們打開課文，快速瀏覽，看看課文介紹了哪幾種新型玻璃？學生（5種）夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃3、這五種新型玻璃到底有什么與眾不同之處呢？他們有哪些特點和作用呢？這節(jié)課一起來學習。三、理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。（1）自由讀第1自然段。想一想，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用? 劃出相關句子，說說你的理解。 在學生討論的基礎上歸納：特點：自動報警。作用：防盜。 誰能通過朗讀更清晰了讓我們了解它。指名朗讀。（2）“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。那么“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途呢？（自由讀） （“博物館能夠采用，銀

5、行能夠采用，珠寶店能夠采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也能夠采用。”） 思考：說說讀后的感受。 （這句話用了3個“能夠”一個“也能夠”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）指導朗讀該句子。結合生活實際想一想，你能用“能夠，能夠，能夠，也能夠?！闭f一句話嗎？四、自主學習，合作探究1、我們一起了解了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用，下面我們以小組為單位學習后面的四種，先填寫表格，然后選擇最喜歡的一種實行匯報。分組讀書討論： 新型玻璃名稱特點作用夾絲防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃堅硬，不會傷人安全變色玻璃反射陽光，改變顏色調節(jié)室內光線吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣保持室內常溫吃音玻璃隔音清除噪音2、學生匯報：（1

6、）夾絲玻璃：誰先來接著匯報？（根據(jù)學生匯報，相機點出重點語句）理解：哪兩個詞最能說明“夾絲玻璃”非常堅硬、不易破碎的特點？“藕斷絲連”本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了?！保?）理解變色玻璃是如何“反射陽光，改變顏色”的？指名說說你的理解。 （陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節(jié)室內光線的作用。）（3）吸熱玻璃是怎樣阻擋強烈的太陽光？你能找到兩組反義詞嗎？用什么說明方法實行說明的呢？（4）吃音玻璃。出示句子：“噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣能夠集中起來處理。”（說明

7、方法：打比方，作比較）“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。”（說明方法：舉例子，列數(shù)字）理解“噪音”及“吃音”的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。 教師小結：這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀! 思考討論：作者在介紹各種玻璃時使用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。) 五、拓展延伸，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神： （機動）同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡.你想設計出什么樣的新型玻璃呢? 下面請同學們根據(jù)我們生活的需要，每人設計一種新型玻璃，大家都來爭當小發(fā)明家：（加點音樂，讓學生準備） 你能夠是完成一張21世紀新型玻璃設計方案；也能夠是直接以推銷員的方式加以推薦。（你可選擇1或2完成）請選擇：1、 21世紀新型產品設計方案 產品名稱：_ 產品的特點和作用：_ 設計人：_ _ _月_日2學生完成方案 六、總結： 同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種種新型產品，這些玻璃