五年級上冊——Unit_2_My_Days_of_the_Week說課稿

1、Unit 2 My Days of the Week第五課時說課稿王 瑞 一、 說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 4 Unit 2 My Days of the Week第五課時,主要學(xué)習(xí)What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學(xué)生能在真實情景中運(yùn)用。二、 說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精

2、神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生 實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀watch TV ,do homework, read books等短語。（2）運(yùn)用：“What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.”等句子。2、能力目標(biāo)：(1) 能聽懂指令并做出相應(yīng)動作.如watch TV ,do homework, read books.(2) 能運(yùn)用所學(xué)句型互相交流, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能

3、力.3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 能正確認(rèn)讀并在真實情景中運(yùn)用。四、說教學(xué)難點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。五、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、掛圖。六、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿

4、力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。七、說教學(xué)過程（一）歌謠導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)

5、成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生進(jìn)行星期歌謠大比拼。這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。（二）自由會話，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會話。Its time for class. Are you ready ? Hello ! Bo

6、ys and girls. What day is it today? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have Chinese,English,math and science.不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 2. My Days of the Week”. Ill divide you int

7、o four groups . Which one is best, theyll get the flag, OK? Now, Lets start.于是我提出問題What day is it today?引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat. ”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（四）課堂總結(jié)，及時評價。通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生