(完整word版)小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)(word文檔良心出品).doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行， 首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課， 接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)和反思； 最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。 對(duì)我們一線的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。 對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力， 駕馭課堂的能力等等。

2、只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說， 很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以， 雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，能只搞花樣，而沒有實(shí)效。不三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的， 都是一些很好

3、的教育材料， 我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。 借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。 此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)（二）一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生

4、活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、 解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入， 注重學(xué)生年齡特點(diǎn)， 把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化， 把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維， 讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式課標(biāo)指出： “動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、 以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的

5、獨(dú)立思考空間， 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律， 充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形， 教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、 去討論、 去爭辯、 去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、 解決問題的能力。 教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看，使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。 在這個(gè)過程中，

6、 學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)， 其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目， 將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中， 使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)， 并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然， 有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。六、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。 教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢

7、查與評(píng)定， 是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。總之， 通過這次活動(dòng)， 讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望自己能多參加這樣的活參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)的體會(huì)（三）能夠參加此次會(huì)議， 感謝王主任及講課教師給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。 此次教研活動(dòng)，對(duì)于我們來說， 關(guān)系重大， 收益頗多。 下面是忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校的數(shù)學(xué)教師對(duì)此次活動(dòng)的體會(huì)：一、此次活動(dòng)意義重大此次教研會(huì)開得非常成功， 且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 教育局提出了要在全縣教育的硬件升級(jí)的環(huán)境下， 狠抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。 內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)質(zhì)就

8、是提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此時(shí)召開如此高水準(zhǔn)的教研會(huì)，宛如久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的及時(shí)、珍貴，對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用；尤其是在全縣大面積進(jìn)行集中辦學(xué)之后，農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)大，對(duì)新的課程改革的精髓把脈不準(zhǔn)情況下，此次教研會(huì)使我們教學(xué)中， 茅塞頓開、撥云見日，宛如在數(shù)學(xué)教學(xué)的大海上見到了閃光的航塔。 這次教研會(huì)的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè)、 孜孜以求、 辛勤勞作的結(jié)晶， 在富裕縣教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史的新篇章。二、公開課精彩無比價(jià)值無限此次共聽了11 節(jié)課。這些公開課都可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)課的經(jīng)典，都能緊密地把握住新的課改脈搏。 每一節(jié)課都能

9、充分地體現(xiàn)出新課改的理念，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中， 大大地提高了課堂教學(xué)效率。教師在講課中， 能把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系在一起，把十分枯燥、乏味的數(shù)學(xué)賦予了鮮活的生命力。例如：“認(rèn)識(shí)小數(shù)”一課王春晗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，張弛有度、收放自如、行云流水。在結(jié)尾時(shí)，把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個(gè)小結(jié)束語，充分地體現(xiàn)出其教學(xué)智慧與藝術(shù)，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分， 數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會(huì)上的一朵奇葩， 令人陶醉。其他教師的 10 節(jié)課也是亮點(diǎn)多多。節(jié)節(jié)課都能做到目標(biāo)明確、教法科學(xué)、手段先進(jìn)、效果極佳。多數(shù)教師能夠在教學(xué)中做到以師為導(dǎo)，已生為

10、主，多向互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)處理合理，知識(shí)拓展到位。金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的教師在教學(xué)中存在著不足，但瑕不掩瑜。三、我的收獲1、我們開拓了視野，收獲頗多，受益匪淺。2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學(xué)到的真經(jīng)、寶典在全鄉(xiāng)傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上。太行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)（四）2月 29日, 我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。 本次活動(dòng)圍繞著 “三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)廣角重疊問題的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。

11、一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見， 并與同伴交流， 可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要， 本課很好地體現(xiàn)了這一理念， 給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲， 讓學(xué)生在 “做中學(xué)， 玩中學(xué)”, 然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的