《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)范文.doc

1、用 7 的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第 72-73 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生熟記 7 的乘法口訣，掌握用 7 的乘法口訣求商 的基本方法。2. 使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣 寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用 7 的乘法口訣求商的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：在計(jì)算應(yīng)用中感知乘除法之間的關(guān)系。一、溫故導(dǎo)入1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)?出得數(shù)。20-5 = 36-6= 7X 3= 5X 7 =7X 4= 24- 4= 18-3= 7X 7 =3 + 3= 6X

2、7 = 30 + 6= 12+ 2=集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面 12 道算式，請(qǐng)將它們 分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其 分成這樣兩類。2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法 教師指名讓學(xué)生說說 20*5、24*4的口算思路。3. 引入新課。教師：“用26的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用 7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要練習(xí)的內(nèi) 容。（板書課題）二、課堂助學(xué)1教學(xué)例題（ 1）教師設(shè)置情境，出示插圖。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并收集信息：一共有幾朵花？扎了 幾個(gè)花環(huán)呢？如果每 7 朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，要算什么就是怎么想的，教師

3、根 據(jù)學(xué)生的回答板書：28 * 7 = 28 * 4 =（4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用 26 的乘法口訣求商， 你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的 商嗎？同桌同學(xué)互相說 一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例 4 的空格里填數(shù)。指名讓學(xué)生說用口訣計(jì)算 28* 7= 4、 21* 4= 7 的過程。 （因?yàn)?4 和 7 相乘等于 28，所以 28* 7= 4、 21* 7= 4。）教師板書： 28* 7=4 想： （四）七二十八。 28* 4= 7 想： 四（七）二十八。2. 比較這兩題有什么相同和不同？（總數(shù)相同，都是把28 朵花進(jìn)行平均分，計(jì)算的時(shí)候都是用的同一句口訣）3. 比較小

4、結(jié)，和以前用 26 的口訣求商計(jì)算方法是一樣 的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫 出商。三、練習(xí)鞏固1. 完成“想想做做”中的第 1 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。交流每一組中有什么發(fā)現(xiàn)？2. 出示 7 的乘法口訣卡片，問你能想到哪些算式？ 追問：在這 7 句口訣中，哪一句比較特別？為什么？3. 出示相應(yīng)的口算卡片（穿插幾道乘法和加減法的） ， 學(xué)生打手勢(shì)計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：在口算卡片的打手勢(shì)計(jì)算中，穿插個(gè)別加 減法或乘法的計(jì)算，主要想在學(xué)生的錯(cuò)誤中，引發(fā)學(xué)生的注 意，將學(xué)生好的審題習(xí)慣培養(yǎng)常態(tài)化。 ）4. 完成想想做做第 36 題。（1）獨(dú)立完成，再全班交流，同座互評(píng)。（2）針對(duì)第 5、6 題追問：你知道了什么？問題是什么？ 隱含在圖中的信息是什么？引導(dǎo)學(xué)生弄清題意， 明確：求“再 過幾個(gè)星期藝術(shù)節(jié)開幕” 就是求 35 里面有幾個(gè) 7，所以