小豬希里呼嚕

1、教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論小豬唏哩呼嚕，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步學(xué)會(huì)解讀人物形象，提高讀、賞故事的能力。2、通過讀書交流體會(huì)，分享閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀交流，體會(huì)小豬的正直善良，機(jī)智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入前幾個(gè)星期我們大家一起讀了一本什么書呢？（小豬唏哩呼嚕）跟著老師一起把這本書的名字寫在黑板上吧。（師板書：小豬唏哩呼嚕）我們跟小豬唏哩呼嚕打個(gè)招呼吧。（出示課件：書的封面）讀完了這本書，我相信大家都知道，這本書的主人公是誰了？他的名字就叫（唏哩呼嚕）。這個(gè)名字多么有趣，多么特別呀！那你們知道他為什么

2、叫“唏哩呼?！眴?？（因?yàn)樗詵|西很響，總是發(fā)出唏哩呼嚕的聲音。）可小豬原來叫什么名字呢？（小十二）唏哩呼嚕這個(gè)名字是誰給他取的呢？（馬小姐）一開始，豬媽媽并不喜歡，可豬爸爸覺得這個(gè)名字挺好，一聽起來就覺得飯也香，菜也香，渾身都舒服。于是咱們的小十二從此就叫（唏哩呼嚕）了。二、精彩回放1、小朋友們，小豬唏哩呼嚕這本書我們已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄饋砘貞浺幌?，在這本書里，寫了哪些有趣的故事吧。2、課件出示書本目錄，讀一讀目錄中故事的名字。三、超級(jí)記憶1、這本書中有這么多的故事，不知道大家讀完了之后，記住了多少故事中的內(nèi)容呢？現(xiàn)在老師就要出幾道，考一考你們，看一看誰的記性最好。2、以小組比賽的形式

3、回答下以問題：第一輪：小組各派一名組員，輪流答。（1）小豬唏哩呼嚕的媽媽生了多少個(gè)豬寶寶？幾個(gè)男孩子，幾個(gè)女孩子？（2）小豬在逃跑時(shí)遇到了八哥小姐，她只會(huì)說哪兩句話？（3）唏哩呼嚕在逃跑時(shí)遇到了三個(gè)小家伙，他們是什么動(dòng)物，他給他們找到了什么作為食物？（4）為了媽媽的榮譽(yù)，唏哩呼嚕答應(yīng)鴨太太去做什么？（5）唏哩呼嚕向誰借了籮筐，向誰借了扁擔(dān)？（6）唏哩呼嚕學(xué)著和誰說話把老虎嚇跑了？第二輪：各小組搶答。（7）唏哩呼嚕當(dāng)保鏢掙到了什么獎(jiǎng)勵(lì)？（8）小豬唏哩呼嚕的生日是幾月幾號(hào)？但小豬唏哩呼嚕以為是誰的生日？（9）馬太太吃了唏哩呼嚕的橘子，發(fā)生了什么事？（10）小豬唏哩呼嚕為了給馬太太鑲牙，欠下了象博士

4、多少錢？他為還清債務(wù)，給象博士干了幾個(gè)月的活。3、學(xué)生互問互難：快速閱讀書本，提出問題，讓其他小組回答。四、回顧人物1、導(dǎo)語：這本書的主人公小豬唏哩呼嚕已經(jīng)成了同學(xué)們最喜歡的朋友了，大家為什么會(huì)喜歡他呢？你愿意把你喜歡他的理由說出來與我們分享嗎？2、我眼中的唏哩呼嚕：全班交流討論唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬，并說一說唏哩呼嚕的性格具體表現(xiàn)在哪個(gè)故事或哪件事中。3、真情對(duì)對(duì)碰：看來讀了這本書，小豬唏哩呼嚕已經(jīng)走進(jìn)了小朋友的心中，給大家留下了很深的印象。可是書中除了唏哩呼嚕，還有很多人物，比如：豬太太、花花3、猜一猜，句子描寫的是誰？4、說一說：我喜歡（），因?yàn)椋ǎ?。我不喜歡（），因?yàn)椋ǎ?。五、作者?jiǎn)介1、看來，大家讀了小豬唏哩呼嚕，收獲還真不小。可你們知道，這本書的作者是誰呢？（孫幼軍爺爺）出示孫幼軍圖片。簡(jiǎn)介孫幼軍爺爺和他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。2、夸一夸作者或是說一句感謝他們的話。3、：簡(jiǎn)介作者的作品：這位了不起的作家，還寫很多書，比如唏哩呼嚕和他