教學(xué)設(shè)計(jì)《角的初步認(rèn)識(shí)》

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廟溝門第二小學(xué) 劉鳳英一教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)和技能目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小。，3、初步學(xué)會(huì)用尺畫角。（二）、過程與方法目標(biāo)1、發(fā)展初步的觀察、動(dòng)手操作能力2、形成初步的空間觀念3、建立初步的合作意識(shí)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、發(fā)展初步的想象、形象思維能力。二：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，用尺畫角。難點(diǎn)：了解角的大小是否與兩條邊張開的大小和兩條邊的長(zhǎng)短有關(guān)系。三：教學(xué)策略（一）、教學(xué)方法講授法，圖示法，舉例法，比較法（二）、教學(xué)用具：五角星 紙 尺 三角板 剪刀四：教學(xué)過程

2、（一）、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入今天老師準(zhǔn)備了幾顆五角星獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上表現(xiàn)好的小組，大家要好好表現(xiàn)，（出示五角星）大家知道這幾顆星星為什么叫五角星嗎？角到底是什么樣的圖形呢？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這位“新朋友” 。（二）動(dòng)手實(shí)踐，探究新知1、生活找角大家找找課本圖畫上的角，看哪個(gè)小組找的多？教室里的角呢？點(diǎn)評(píng)找同學(xué)補(bǔ)充，老師明白了同學(xué)們指的角原來是這樣的一個(gè)圖形。想想怎樣才能把你們看到的角完整地指出來呢？2、摸角感知我已看到大家把三角板都帶來了，下面大家把三角板的角摸摸，說說有什么樣的感受。引導(dǎo)回答。3、介紹角的各部分名稱大家所說的尖尖的地方叫頂點(diǎn)，那兩條直直的線叫邊，所以角是由什么構(gòu)成的？（邊+角+邊

3、）4、判斷角一群動(dòng)物小朋友畫了一些圖形,它們要請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下,它們畫的是不是角.同學(xué)們?cè)u(píng)判后要說出為什么.（在黑板上畫出小動(dòng)物畫的圖形）(強(qiáng)調(diào)只要有頂點(diǎn)、有兩條直直的邊的圖形就是角。)5、創(chuàng)造角（）、同學(xué)們拿出手中的紙，折一個(gè)圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)角（同學(xué)們折出千奇百怪的圖形鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）()做活動(dòng)的角.同學(xué)們能用一張紙折出一個(gè)角,而且知道角是尖尖的.你們能用兩根硬紙條和一個(gè)圖釘做一個(gè)角嗎?下面,自己動(dòng)手做一做。同桌兩人比一比,看誰(shuí)的角大誰(shuí)的角小。教師讓最前面的兩個(gè)同學(xué)起立舉起自己做的角,讓其兩人比較角的大小.教師與另一個(gè)同學(xué)比較角的大小。教師不斷變化活動(dòng)角的大小,讓學(xué)生也變動(dòng)自己的活動(dòng)角,使其比老師

4、的角大一些或小一些。想一想,要想讓角大一點(diǎn),應(yīng)該怎么辦,讓角小一點(diǎn)呢引導(dǎo)歸納出:把紙條叉開的大一點(diǎn),角就大，把紙條叉開的小一點(diǎn),角就小.現(xiàn)在看來角的大小與邊的長(zhǎng)度有關(guān)嗎？引導(dǎo)思考，得出結(jié)論：角的大小與邊的長(zhǎng)度無關(guān)。6、體驗(yàn)畫角（1）：自由畫角。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一個(gè)角.教師挑選部分同學(xué)畫的角評(píng)判.（2）.引導(dǎo)畫出直直的邊.很多同學(xué)不能把角的邊畫直,這樣的圖形能叫角嗎?怎樣才能畫出直直的邊呢?誰(shuí)能用直尺畫給同學(xué)們看看?.學(xué)生給同學(xué)們用直尺畫出角.教師引導(dǎo)先畫出頂點(diǎn),再分別用直尺畫出邊。（3）.規(guī)范角的畫法.邊說邊用直尺畫出角畫一個(gè)角,（要先點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn),從這點(diǎn)起,用尺子畫一條直直的錢,再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)起,向不同的方向畫出另一條直直的線）。教師規(guī)范畫法后,讓全體學(xué)生每人再畫一個(gè)角.（三）、練習(xí)反饋，實(shí)際應(yīng)用給你一個(gè)長(zhǎng)方形，只能剪一刀，你能把它變成幾個(gè)角？學(xué)生操作后交流：不同的剪法，得到角的個(gè)數(shù)不一樣。（四）、課堂小結(jié)，暢談收獲同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了角，動(dòng)手做了角，畫了角，還在生活中找到了很多的角，其實(shí)，只要你善于觀察，生活中處處都有數(shù)學(xué)。（五）、課外延伸老師要