小學三年發(fā)展規(guī)劃 --縣第二希望小學學校三年發(fā)展規(guī)劃.doc

1、小學三年發(fā)展規(guī)劃 *縣第二希望小學學校三年發(fā)展規(guī)劃_縣第二希望小學三年發(fā)展規(guī)劃 （20_年9月-2021年8月） 本規(guī)劃根據合肥市關于深入推進全市義務教育均衡發(fā)展的實施意見、合肥市義務教育“三大提升工程”實施方案、_縣加強學校管理 提升學校品質工作實施方案等文件精神要求，結合學校實際制訂。 一、基礎與現(xiàn)狀 _縣第二希望小學是一所隸屬于柯坦鎮(zhèn)中心學校管轄的全日制公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完全小學，創(chuàng)辦于1902年，時名潛溪學堂，后更名為“文昌宮”。民國期間，被命名為“縣第四完全小學”。解放后，名為柯坦小學，1996年遷址于柯坦鎮(zhèn)街道人民路，正式更名為“_縣第二希望小學”。學校現(xiàn)開設17個班級，教職工32人，學

2、生820人。學校占地面積1100平方米，建筑面積4068平方米，是一所以留守兒童為生源主體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。校內設施齊全，開設有柯坦鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮。 學校有一支業(yè)務熟練、愛崗敬業(yè)的高素質教師隊伍。大部分教師始終把學校的榮辱與自身發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起；在老教師的言傳身教下，一批新教師正茁壯成長，不僅在校內事業(yè)有成，而且在柯坦鎮(zhèn)乃至_縣都嶄露頭角。近年來，學校連續(xù)獲得第一屆、第二屆“_縣小學生廣播體操比賽”第一名，多次榮獲“_教育系統(tǒng)先進單位”和“柯坦鎮(zhèn)教育系統(tǒng)綜合考評先進單位”光榮稱號，被授予“_縣青年文明號”、“_縣首批書香校園”、“巢湖市現(xiàn)代教育實驗學?！保瑤熒诟骷壐黝惐荣惐荣惢顒又袑掖潍@獎

3、。 本年度，我校在_縣第二屆鄉(xiāng)村學校少年宮“五人制”足球比賽中獲得全縣二等獎的好成績。學校通過學校少年宮與社團活動的有效融合，初步形成了具有鮮明辦學特色的活力校園雛形。 二、存在的不足與挑戰(zhàn) 1、學校管理制度的活力不足。教職工以主人翁的姿態(tài)積極主動參與學校管理、構建活力校園的意識不強，渠道不多；社會各界人士及家長委員會參與學校管理，支持、協(xié)助、監(jiān)督學校構建活力校園的力度還不夠。 2、教師教育理念和手段相對滯后。教師的教育理念還只是停留在自己如何教，課堂教學模式、手段相對滯后，同時學校社團活動與學校少年宮的活力效應還需要進一步拓展，特別是通過活力創(chuàng)設，提升育人品質這點上，還處于空白狀態(tài)。 3、教

4、師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，由于教師年齡結構老化，大部分教師接近退休年齡，教師的教學觀、學生觀、質量觀與國家和縣教育發(fā)展目標和任務還存在較大差距，專業(yè)引領作用需要不斷增強。新課程的實施需要有著一大批全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐，我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。 4、教育科研與新課改亟待整合。

5、我校因為缺乏專家和理論的引領，教科研和新課改尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍和機制。找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。 5、學生活力不足。以分數定成績的社會評價機制造成我校生源逐漸向附近封閉管理的私立學校流失，形成特殊生源結構，使得學生活力不足。同時家庭與社區(qū)環(huán)境的因素對學校有較多負面的影響，40%學生屬于留守兒童，家庭教育缺失。學校不能提供適合學生特點、讓學生自主選擇的課程或活動，以滿足學生多層次、多樣性的學習需求。 三、學校發(fā)展的思路 （一）辦學理念：建設活

6、力校園，讓百姓的孩子在陽光下快樂成長。 依據學校的實際與挑戰(zhàn)，依托學校少年宮及社團建設，培養(yǎng)活力少年。以每個學生的成長與收獲為根本點，以課堂與課程（含拓展、延伸活動等校本課程）為著力點，以教師隊伍的建設為關鍵點。通過活力社團促校園活力項目的實施，建設活力校園，讓每個孩子都快樂成長。 （二）辦學目標 總目標：構建活力校園，讓活力校園成為學生體驗成功的快樂驛站，成為教師收獲幸福的溫馨家園。 學校發(fā)展目標：充滿活力的老百姓身邊的好學校。 學生培養(yǎng)目標：有志向，懂感恩；善思考，愛生活；有特長，敢擔當的活力少年。 教師發(fā)展目標：有夢想，會工作；有活力，精業(yè)務；有成就，懂生活的活力教師。 校訓：積學、養(yǎng)德

7、、健體、至美。 校風：民主、和諧、求真、向上。 學風：樂學、善思、實踐、創(chuàng)新。 教風：敬業(yè)、愛生、踏實、進取。 （三）具體目標與措施 針對學校目前所存在的問題，提出具體的各項工作目標 （1）學校管理：探索符合學校特點的管理模式；完善績效考核獎勵制度，提高教師隊伍凝聚力，點燃教師的教育激情，激發(fā)教師的教育潛能，培育一批在_縣有影響力的優(yōu)秀教師。 （2）教學管理：加強教學基本環(huán)節(jié)的管理，落實日常課堂巡視制度，提高課堂教學的有效性。 （3）課程管理：激發(fā)教師研究教材和開發(fā)校本教材與教學的進一步結合。 （4）德育管理：依托學校少年宮，以特色活動為途徑提高德育工作的有效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。 （5）后

8、勤保障：提升服務水平，努力為教育教學提供保障。 （6）特色建設：通過新優(yōu)質學校、足球特色學校和素質教育示范校創(chuàng)建，達到學校辦學品質提升。 四、重點發(fā)展項目 （一）學校管理 目標：圍繞活力制度建設，構建“制度+人文”管理模式，讓學校管理制度充滿活力，為活力校園建設和社團活動的順利開展提供制度保障。 主要措施： 1、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調動各部門的工作積極性，以保障學校各部門工作的順利開展。 2、梳理、完善各類崗位職責，激發(fā)權利和義務的活力，特別是各崗位、各項目量化考核標準活力制度的建設，提升學校管理運行的效能。 3、加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學校

9、發(fā)展的認同感，促進學校內涵發(fā)展。 4、努力創(chuàng)建_縣星級教工之家，加強工會職能建設，充分發(fā)揮教師民主管理、監(jiān)督作用；積極開展符合學校特色、有益教職工身心健康的活動，通過“活力教師社團”等建設，促進學校凝聚力建設，增強學校人文底蘊，建設活力教師群體。 5、完善學校少年宮及社團文化建設等活力管理制度建設，拓展學校育人管理渠道和管理水平。 6、完善家長委員會和家長志愿者團隊的組織建設，讓家長、社區(qū)共同參與學校教育，促進學生健康發(fā)展。 階段性目標： 第一年：20_年9月20_年8月 年度目標： 1、圍繞提高教育教學質量，進一步明確辦學理念、辦學目標。 2、以建設學校少年宮和學校社團為抓手，創(chuàng)設校園育人文

10、化環(huán)境。 任務： 1、明確本學年學校管理工作重心：理順關系，打好基礎，促進發(fā)展。 2、加強各部門負責人培養(yǎng)，調整優(yōu)化中層行政各職能部門，組織認真學習現(xiàn)代教育思想和教育理論，明確崗位職責和負責工作的發(fā)展目標，明確各行政職責，并簽訂崗位職責。學校的管理網絡初步形成。 3、完善各項管理制度，實行職能部門管理和項目化管理相結合的管理辦法。 4、通過道德講堂、校本培訓等形式加強教師師德師風建設，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神，營造教師用心育人的工作氛圍，將學校辦學理念內化于心。 5、每位教師根據學校的三年規(guī)劃，制定個人年度工作計劃并予以實施。鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上有創(chuàng)新，在教科研與課程改革發(fā)展方面取得突破。 6、

11、完善學校少年宮管理制度及社團文化課程建設，提升校園文化，拓展學校育人管理渠道，提高管理水平。 第二年：20_年9月20_年8月 年度目標： 以人為本，共建活力校園。 任務： 1、明確本學年學校管理重心：規(guī)范運作，民主參與，有序發(fā)展。 2、增強各職能部門以及全體教師的目標管理意識，主動將各項目標任務落到實處，進一步完善對中層干部和教師的考核措施，激發(fā)全體教師工作的積極性和創(chuàng)造性。 3、以各級各類教科研課題為抓手，進一步提高教師職業(yè)素養(yǎng)。落實教師個人年度發(fā)展規(guī)劃。 4、加強對教師社團的建設，增強學校教師的自信心與凝聚力。 5、加強對學校少年宮以及社團的建設、管理，組織學生參加各級各類活動，增強學生

12、的自信心，讓每一個孩子都快樂成長。 第三年：20_年9月2021年8月 年度目標： 以構建和諧校園為出發(fā)點，推進學校、家庭、社區(qū)三位一體的現(xiàn)代學校制度建設。 任務： 1、明確本學年學校管理重心：尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，和諧發(fā)展 2、以創(chuàng)建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發(fā)展相結合的良好氛圍。 3、學校依托社區(qū)，努力開發(fā)社區(qū)教育資源，依靠社區(qū)開展社會實踐活動，為學生創(chuàng)造服務社區(qū)和實踐體驗的機會。 4、進一步加強對家委會、家長志愿者團隊的建設與管理，定期開辦家長學校。家校聯(lián)手共同完成對學生的教育引導任務。 三年目標達成的預期效果： 1、干部專業(yè)素養(yǎng)：中層及以上管理人員要深入教育教學

13、第一線，成為教學骨干型的管理者；積極開展學校管理和教學工作的研究，每人有1篇以上論文在縣級或以上范圍交流、發(fā)表或獲獎。 2、管理成果：學校創(chuàng)建_縣“特色學?！?；學生的學業(yè)指標綠色評價在_縣小學中處于中等以上水平，家長滿意率達到90%以上；學校少年宮和社團活動蓬勃發(fā)展，師生積極主動參加各級各類活動，校園活力顯現(xiàn)；家長委員會和家長志愿者工作常態(tài)化、規(guī)范化，家長和社區(qū)積極參與學校管理。學校三年規(guī)劃目標達成度100%，為新三年規(guī)劃打下堅實基礎.（二）教學教研 目標:提升教師綜合素質和專業(yè)技能，夯實學生基礎。結合校情，學習貫徹課程標準中各學科階段標準，在實踐、反思、調整的過程中，不斷優(yōu)化課堂教學，注重課

14、堂教學的高效低負研究，關注教學各環(huán)節(jié)的落實，完善相關評價體系建設，從而促進教育教學質量的提升。 主要措施： 1、教導處落實調查各學科課堂教學現(xiàn)狀，以教研組為單位，針對問題研討解決方案。 2、開展“課堂教育教學目標與高效低負”的研究，進一步落實減負增效。 3、以教研組為單位，探索各學科科學評價辦法。 4、落實教師發(fā)展規(guī)劃的實施，提升教師專業(yè)發(fā)展。 第一年：20_年9月20_年8月 年度目標： 1、分析各學科課堂教學現(xiàn)狀，不斷提高教學效率。 2、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營造積極的教學教研環(huán)境。 3、研討適合學情的各學科評價機制。 任務： 1、關注“備課、上課”等教學環(huán)節(jié)的有效落實。 2、以教研組課堂教學

15、研討活動為抓手，聚焦課堂教學，落實聽、評課活動，優(yōu)化教法，并以學期教學研討形式，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。 3、以學生為本，探尋不同學科的評價方式，使減負增效落到實處。 第二年：20_年9月20_年8月 年度目標： 繼續(xù)深入教學教研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)活動中的優(yōu)秀教師；完善學生綜合評價機制； 任務： 1、加強教研組建設，營造研究氛圍，以教研組微課題為抓手，不斷優(yōu)化課堂教學，教師能及時反思，并撰寫相關論文、案例等。 2、繼續(xù)探索練習與作業(yè)呈現(xiàn)方式，使之針對性準，實效性強。初步形成具有校本特色的輔助性練習，嘗試考試改革，完善學生綜合評價。 3、開展學期教學研究活動，同時加強校內外的合作與

16、交流。 第三年：20_年9月2021年8月 年度目標： 總結教學教研經驗，形成可操作性強的課堂教學方法；教師課堂教學學生認可度高，形成以“優(yōu)秀教師為核心，中青年教師全員參與”的教研氛圍和科學的教學效果評價機制。 任務： 1、加強教學流程管理，修改相關制度并予以落實，確保減負增效，教學質量得以進一步提高。 2、教學研究工作深入有序開展、落實，并做好總結、案例匯編等。 3、力爭至少50%的教師有論文獲縣級及以上獎項，培養(yǎng)12位教師成為縣級骨干教師。 三年目標達成的預期效果： 1、全體教師能較高質量的完成課堂教育教學，學生、家長、學校綜合滿意度達到“良好”或以上。培養(yǎng)校級名師34位，縣級有影響的學科

17、名師12位。 2、每位教師都應具備一定的教研能力，教師個人三年規(guī)劃實施完成率不低于個人總任務的85%；中青年教師每年參與微課題申報，爭取能立項，學校將相關成果收集匯總。 3、在充分調研的基礎上，各學科形成制度化的綜合評價細則。 （三）課程管理 目標： 夯實學生基礎學力，開足開齊開好基礎型課程；建設豐富多彩的少年宮課程，為學生的全面成長與個性化成長服務。進一步梳理完善原有的課程，構建富有學校特色，服務于學生的校本課程。 主要措施： 1、研究基礎課程與校情的有機結合點，結合校情，細化課程標準中各學科階段標準。 2、在少年宮社團建設的基礎上，組織相關教師編寫符合校情、生情的校本課程。 階段性目標：

18、第一年：20_年9月20_年8月 年度目標： 1、落實課程計劃，本著“加強基礎，激勵提高”原則，初步培育特色學科，推進課程建設。 2、以學生為本，對不同學科的評價方式進行研究，為編制校本教材收集第一手資料。 任務： 1、認真落實好國家課程。 2、整理常規(guī)課堂、少年宮、社團的課堂教育教學資料，確定校本課程基本項目（內容）。 第二年：20_年9月20_年8月 年度目標： 1、加強教研組建設，營造研究氛圍。 2、繼續(xù)培育校本特色學科，在課程研究過程中，個別教師教學初步形成一定的特色。 3、初步形成具有校本特色的輔助性練習。 任務： 1、以教研組微課題為抓手，不斷優(yōu)化課堂教學，教師能及時反思，并撰寫相

19、關論文、案例等。 2、繼續(xù)探索練習與作業(yè)呈現(xiàn)方式，使之針對性準，實效性強。 3、開展學期校本教材研究活動，研討校本教材的制定框架，同時加強校內外的合作與交流。 第三年：20_年9月2021年8月 年度目標： 1、校本教材的素材、相關配套練習整理。 2、校本教材編制完成。 任務： 1、教務處組織校本課程研究工作深入有序開展、落實，并做好總結、案例匯編等。 2、編制12套校本教材，包括相關評價機制，校內推廣特色學科，推進學校課程建設內涵發(fā)展，以此為平臺，培養(yǎng)12位特色課程教師。 預期目標：編制12套符合校情的特色校本教材，包括相應的輔材。整理出校本教材編制的完整過程方法。學?；菊n程的教育教學效果

20、有較大提升，教師在整個活動中，綜合素質得到大幅提升，12位教師成長為特色課程教師。 （四）德育管理 目標：力爭讓每個孩子通過具體的活動或課程，潛移默化，形成積極向上的價值觀。 主要措施： 1、建立健全規(guī)章制度。建立包括升旗制度，校、班、團隊會制度，紀念日教育制度以及班主任工作管理制度在內的德育工作制度；班主任培訓、學習、考核、獎懲和班主任月例會制度。一直施行的常規(guī)教育將繼續(xù)開展。 2、抓好課堂與課程在活力德育教育中的主陣地作用，提升課堂與課程德育教育的活力與實效性。重視主陣地的探索與實踐，使“人人都是活力德育工作者”的要求貫穿教育教學和社團活動的全過程中。 3、強化主題教育作用。通過校園文化藝

21、術節(jié)、社團展演活動、運動會、學校少年宮成果展示等主題活動，促進校本教育陣地的形成；強化心理輔導、健康教育，使活力德育的內容、形式、價值更接近學生。 4、提升教育合力。開發(fā)學校、家庭、社會三位一體活力德育功能。發(fā)揮家委會與社區(qū)在活力德育建設中的推動作用，拓寬活力德育內容與渠道。如：春秋游社會實踐系列活動、影視活動觀摩系列活動、“夏季研學游活動”等。 5、大力推介宣傳學校文化，全體師生人人都是學校的主人翁，每位學校成員要重視和善于推介宣傳學校文化的亮點。在學校網站、微信平臺與家長、師生以及社會人員等媒體宣傳，在推介宣傳中增強學校師生榮譽感、自豪感、責任感和師生們“追求藝術”的自信心，同時提升學校的

22、社會美譽度，發(fā)揮好學校文化品牌對學校發(fā)展的積極影響力。 6、加強班主任隊伍建設，以集中培訓、校本培訓、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內容；以班主任“六個一”為主要手段，（每周召開一次主題班會教育活動；每學期召開一次主題團隊會教育活動；每學期與家長進行一次面對面溝通；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想；每學期組織一次學生心理健康教育活動，每學期撰寫至少一篇德育研究文章；），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級管理水平。 7、加強學生干部隊伍建設，建立自主管理平臺，培養(yǎng)學生自主管理能力。注重學生干部隊伍的人員選拔和培訓工作

23、，建立學生干部隊伍培訓制度，每月對學生干部進行一次崗位培訓；增強少先隊大隊委的同學參與管理的力度，讓學生以良好的行為影響他人，以文明的勸導引導他人，實現(xiàn)在互助中共同進步的目標。 8、注重資料的積累，做好各種實證材料的收集和整理。每次開展實踐活動都有相關的活動方案和活動報道，及時做好文字材料、圖片和作品的整理和保管工作。組織優(yōu)秀教師對相關材料進行歸納和整理，能結集出版的，盡量編印成冊，形成特色的德育校本教材。 階段性目標與任務： 第一年：20_年9月20_年8月 年度目標：優(yōu)化管理制度，規(guī)范德育常規(guī)管理。 任務： 1、形成系統(tǒng)的文明禮儀教育體系，并對學生進行綜合的文明禮儀知識教育，全面提升學生綜

24、合素養(yǎng)。 2、班主任都要接受縣級及以上的輪訓或培訓，實現(xiàn)德育管理教師隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識化、規(guī)范化。 3、通過開展形式多樣的德育實踐活動，構建以“主人翁”為主題的德育課程，第一年內形成比較完善的學生認知。逐步樹立我是柯小人的“主人翁”思想。 4、加強學校少年宮和學生社團建設，讓學生特長得到充分發(fā)揮，增強學生自信心。 第二年：20_年9月20_年8月 年度目標：創(chuàng)造機遇，關注發(fā)展，形成特色。 任務： 1、積極加強學生自主管理隊伍建設，構建學生自主管理平臺，全面提升德育管理效能。 2、進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，加強對家長委員會和家長志愿者團隊的建設和管理，形成學校為主渠道，

25、社會各方參與的工作格局。 3、進一步發(fā)展家長學校的功能，通過學校培訓、親子活動帶動家長參與學校德育管理的工作。 4、特色德育個性化，致力于學校德育特色的創(chuàng)建，_縣第二希望小學是一所將學校少年宮，社團融于教學一體的學校，力爭讓每個孩子在活動中感知生活，提高能力，陶冶情操，促進學生綜合素質提高。建立“柯小活力少年”的評價制度，最終實現(xiàn)學生共性發(fā)展與個性發(fā)展和諧統(tǒng)一。 第三年：20_年9月2021年8月 年度目標：追趕發(fā)展，與時俱進。 任務： 1、形成網絡化的德育組織，完善師生的評價系統(tǒng)，促進德育管理水平的全面提升； 2、培養(yǎng)多名心理健康教育教師，并持證上崗； 3、建立社會、學校相對穩(wěn)定而規(guī)范的具有

26、不同功能的德育教育基地，為每個學生自主實踐提供平臺，使每個學生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展； 三年目標達成的預期效果： 1、學生素養(yǎng)：抓住機遇，給學生提供更多的學習平臺，挖掘每位學生的潛力，讓學生學有所長，學有所樂，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的管理小干部，使每位學生擁有積極健康的人生價值觀，懂得感恩、自尊、自信、自立、自強。注重學生的特色德育個性化，成為德育活力少年。 2、德育管理：形成自己的一套特色德育管理制度和經驗并匯編成冊，與外?；パa互助，發(fā)揮學校少年宮、社團活動的主陣地作用，聯(lián)合家長、社區(qū)、以及外在力量，讓我校走出_縣，飛得更高、更遠。全面提升學生綜合素養(yǎng)，讓每一位學生都成為_縣第二希望小學的

27、名片。 3、班主任德育建設：每位班主任每學期至少有一篇自己的教學經驗總結，建立起自己班級的特色德育管理模式。班主任能熟練的掌握心理健康教育學，能引導學生積極向上的成長，建立健全學生人格發(fā)展。 （五）后勤服務 目標： 樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質。 主要措施： 1、校園物質文化建設進一步完善。精心設計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關心細節(jié)、注重實效、凸顯“精致”。 2、繼續(xù)抓好校產管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。 3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。 任務： 1、20_年年底基本完成校園文化建設，努力體現(xiàn)

28、“精致、活力、實效”。 2、創(chuàng)建具有時代特征的學校精神，逐步構建學校的視覺識別系統(tǒng)：學校的?；?、校旗、校歌、公共事務等都體現(xiàn)學校的文化。 3、建立“校園財產維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。 4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規(guī)范學校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，建立安全的校園環(huán)境。 5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。 6、科學管理，檔案完善。 7、加強財務管理，堅持財務公開制度。 （六）特色建設 目標：學校通過綠色學校、文明校園、健美操特色學校創(chuàng)建，達到學校辦學品質提升。 主要措施： 1、通過項目化管理與部門管理相結合，開展各項創(chuàng)建工作。 2、加大創(chuàng)建項目的經費投入，保障創(chuàng)建項目的

29、順利實施。 3、通過加強教師培訓、鼓勵學生積極參與，完成各創(chuàng)建項目。 階段性目標與任務： 第一年：20_年9月20_年8月 年度目標： 啟動各創(chuàng)建項目。 任務： 1、啟動綠色學校創(chuàng)建項目。 2、創(chuàng)建健美操特色項目。 第二年：20_年9月20_年8月 年度目標： 綠色學校創(chuàng)建成果呈現(xiàn)，申報文明校園創(chuàng)建項目，健美操特色項目有序開展。 任務： 1、綠色學校評估驗收。 2、開展健美操系列活動。 3、申報文明校園創(chuàng)建項目。 第三年：20_年9月2021年8月 年度目標： 特色創(chuàng)建項目成果顯現(xiàn)，完成評估，總結經驗。 任務： 1、健美操系列活動成果呈現(xiàn)。 2、通過文明校園項目評估。 五、學校發(fā)展的保障與評價 （一）思想保障 發(fā)動和組織全校教職工認真討論學校三年發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。 （二）組織保障 1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，辦公室主任、教務處主任、總務處主任、團隊負責人以及教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制