一下18月亮和云彩

1、【課題】18、月亮和云彩【課時分配】2課時第（ 1 ）課時 課型:新授【課時目標(biāo)】1、認(rèn)識本課11個生字,會寫8個應(yīng)掌握生字，理解生字組成的詞語。2.、正確、流利、有感情地朗讀課文,3、.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,提高學(xué)生的思維能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本課生字,會讀會寫好字,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入,引入新課課前聽一首歌,聽媽媽講那過去的事情。1、談話引入:一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?請大家打開書本P82,看看書上的小朋友在看什么?2、引入新課:他們對著天空在指指點(diǎn)點(diǎn)說些

2、什么?我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。板書課題。3、學(xué)生齊讀課題二、初讀課文,感知課文內(nèi)容1、學(xué)生自學(xué)課文和生字指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽后評價。你能像他那樣讀嗎?學(xué)生自由讀課文,找出文中的生字并多讀幾遍。同桌互讀課后生字(不會的互相學(xué)習(xí),糾正讀錯的音節(jié)。)2、檢查自學(xué)情況指名認(rèn)讀生字的音節(jié)和詞語“開火車”讀,看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié) 出示課后認(rèn)讀的生字(音節(jié)和詞語卡片)學(xué)生自由讀詞語,并想想這些詞語的意思(能用當(dāng)中一個或多個說個句子的說一說;或說出它們的反義詞)。三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,并看看課文共有幾個自然段把它標(biāo)出來。(要求語句讀通順,讀流利)2、指明分段讀課

3、文,其他學(xué)生注意聽再評價。3、想象課文主要寫一件什么事。四、學(xué)習(xí)生字1、師出示本課生字卡片，指名讀。2、“開火車”讀，賽讀。3、自由讀一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字。4、說說怎樣記住這些生字，隨機(jī)學(xué)習(xí)新的偏旁部首“禾”（利用比較法，加部件或?qū)懗鱿嗨谱直容^，師及時點(diǎn)撥、總結(jié)比較，提示學(xué)生認(rèn)知。）5、指導(dǎo)書寫指名說哪個字要怎樣寫才好看，師示范寫在黑板上。6、學(xué)生獨(dú)立寫在書本上，師巡視指導(dǎo)。7、給學(xué)過的這些生字組詞，并用“快、相”兩個字組詞并說一句完整話。 【板書設(shè)計】 18、月亮和云彩【作業(yè)設(shè)計】 1、正確、流利地朗讀課文。2、回家仔細(xì)觀察,月亮和云彩到底誰跑得快?第（2 ）課時

4、課型:新授【課時目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白“跑得快的是云彩”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入1、出示詞語月亮、云彩小朋友、丁大勇、李小文暗、明 快、慢穿行、果然2、這些詞語都來自同一篇課文，那就是月亮和云彩指讀、齊讀二、新授1、一天晚上，幾個小朋友在院子里玩，他們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀讀課文的第一小節(jié)。自讀指答出示：他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。指讀為什么月亮?xí)粫喊担粫好?？指名答出示云彩和月亮的圖片，請學(xué)生演示“一會兒暗，一會兒明”小結(jié)：月亮一會兒跑進(jìn)云彩里，這時

5、候天就暗；一會兒又從云彩里跑出來，這時候天就明?！按┬小痹铝吝@種一會兒跑進(jìn)云彩里，一會兒又從云彩里跑出來的情形就叫 小朋友，你們覺得怎么樣呀？（神奇）指導(dǎo)讀詞詞語讀得真不錯！如果把它放在句子中，你能讀好嗎？出示：他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。評價多么神奇的月亮呀！課文中還用了兩個詞語來說明它的變化呢！那就是一會兒 一會兒 那你能用一會兒 一會兒來說句話嗎？出示：小紅一會兒唱歌，一會兒（ ）。媽媽一會兒（ ），一會兒抹桌子。小鳥一會兒（ ），一會兒（ ）。（ ）一會兒（ ），一會兒（ ）。 2、看到這種情形，丁大勇是怎么說的呢？請你們自讀課文的第二小節(jié)丁大勇說：“月亮在云彩里跑得

6、真快！” 小朋友想一想丁大勇說這話的時候是怎樣的表情？（怪不得還用了感嘆號呢！）指導(dǎo)讀出這種語氣?？墒抢钚∥牡目捶▍s和丁大勇的看法不一樣，他說：“跑得快的是云彩，不是月亮?！贝蠡镆婚_始會相信小文的話嗎？（不相信）不相信，會露出怎樣的表情或是說什么？（指名上臺表演，并說一說。）為了讓大家相信，李小文是怎么做的呢？請大家讀讀李小文下面的做法。叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮。（指名讀一讀，教師出示圖片：樹杈。）果然結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）李小文前面說的和大家看到的是一樣的，這就叫 讀詞 小結(jié)：以前提的或說的跟事情的結(jié)果是一樣的，這個時候就可以用果然。比如：早上，媽媽說今天晚上要下雨，放學(xué)后 聽高年級的同學(xué)說今天要去看電影，到了中午如果你們是那幾個小朋友，會怎么夸小文呢？3、小結(jié)：是呀，月亮和云彩都在動，李小文能找到一個不動的樹杈，來證明云彩比月亮跑得快。真是愛動腦筋。 三、指導(dǎo)寫字1、教師出示課后田字格中的生字。2、大家一起讀一讀。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個生字有什么共同點(diǎn)。（左右結(jié)構(gòu) 都有月 ）4、注意觀察在田字格中的位置。5、師范寫6、生描紅7、學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)?！景?/p>