兩位數(shù)減兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學(xué)段第一學(xué)段學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)冊(cè)別上冊(cè)單元（章節(jié)）第二單元課時(shí)第二課時(shí)設(shè)計(jì)者馬衛(wèi)玲所屬單位銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析單元內(nèi)容分析：本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100 以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十以及用估算解決問(wèn)題。這些內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100 以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承

2、上啟下的作用。一方面通過(guò)口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用。課時(shí)內(nèi)容分析：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè) 100 以內(nèi)加減法的延續(xù)，是在 100 以內(nèi)加、減法口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”是義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法中的第二課時(shí)教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法及百以內(nèi)加、減法的筆算，并且通過(guò)例1 的教學(xué)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。因此教學(xué)例2 時(shí)教師可放手讓

3、學(xué)生探索解題思路。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，掌握其口算方法。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3 、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決方法掌握兩位數(shù)減兩 觀察思考提出問(wèn)題解決問(wèn)題對(duì)教學(xué)重點(diǎn)位數(shù)的口算方法。 比交流理解并掌握比較對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同完善教學(xué)難點(diǎn)合理的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算例 2（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少（2）世博專線

4、大巴的票價(jià)比普通快客便宜多元？少錢？65-54 65-48 方法一：方法一：6050=105-4=110+1=11 654025，25817方法二：方法二：6550=1515 4=11658 =57 ， 57 40=17方法三：方法三：654=6161-50=115040l0 ，15-8=7 10+7=17課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)媒體教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)（資源） 設(shè)計(jì)意圖育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan同學(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，聽(tīng)說(shuō)你們班有很多的計(jì)算能手，現(xiàn)在老師想考考你們，你們能很一、快地口算出下面各道算式的得數(shù)通過(guò)

5、這組口算復(fù)習(xí)導(dǎo) 嗎？舉手回答，全班多媒體課 題的練習(xí)，鞏入、知 35+20=22+8=評(píng)價(jià)件出示口 固所學(xué)知識(shí)，識(shí)遷移 63-30=86-50=算題（知 為新課教學(xué)鋪48-6=32-9=識(shí)點(diǎn) 1） 墊準(zhǔn)備。44-20-3=31-5-10=（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣以前所學(xué)的知識(shí)大家掌握得在具體的生活都很好，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)情境中從數(shù)學(xué)減兩位數(shù)的口算。（提示課題：兩的角度使學(xué)生二、位數(shù)減兩位數(shù)的口算）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且探究新1、教學(xué)例題。多媒體課 提出問(wèn)題，從知、合讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)獲學(xué) 生 觀 察 主 題 件出示例 而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)作學(xué)習(xí)2 情境圖。習(xí)的積極性。得了哪些數(shù)學(xué)信息。圖，找出已知的根據(jù)

6、這些信息你能提出哪些條件。（知識(shí) 點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生用心用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2）觀察，既能感根據(jù)學(xué)生的回答，選擇兩個(gè)交流提出的問(wèn)受數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan問(wèn)題出示：題：處不在，又能（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多1. 普通快客的票養(yǎng)成愛(ài)提數(shù)學(xué)少元？?jī)r(jià)比動(dòng)車貴多少多媒體課 問(wèn)題的習(xí)慣。（2）世博專線大巴的票價(jià)比普通元？件出示問(wèn)快客便宜多少錢？2. 世博專線大題巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？3. 動(dòng)車的票價(jià)比世博專線大巴貴多少錢？2、提問(wèn)：你能列出算式嗎？學(xué)生口頭列出算式。（二）、自主探索，交流算法65-54 學(xué)生尋求

7、解決1學(xué)生自主探索例 2 問(wèn)題（1）問(wèn)題方案的時(shí)的口算方法。候，教師適時(shí)談話：你能口算出 6554 的引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)得數(shù)嗎 ? 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立探究，小根據(jù)學(xué)生口算過(guò)程教師板后，再在小組內(nèi)組交流，全班書(shū)：交流。匯報(bào)，展示算育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 60 50=10全班匯報(bào)：法的多樣化，5-4=110+1=11學(xué)生一：以使學(xué)生在探（根據(jù)列豎式的方法）6050=10究新知的同同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？這位同5-4=1時(shí)，發(fā)展思維，學(xué)用的方法和筆算的方法相似。10+1=11培養(yǎng)創(chuàng)新精繼續(xù)提問(wèn)：還有沒(méi)有不同的神。然后通

8、過(guò)想法？學(xué)生二：學(xué)生觀察比 6550=15154=1165-50=15較、口算方法（先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)）154=11的對(duì)比，讓學(xué)繼續(xù)提問(wèn)：還有誰(shuí)的算法和生明確算理，剛才兩位同學(xué)的想法不一樣？學(xué)生三：掌握算法。從65-4=61而尋求適合自 65-4=6161-50=1161-50=11己的口算方師：這種方法跟前面兩位的法。同學(xué)的算法有什么不一樣？（先減一位數(shù)，再減整十?dāng)?shù)）跟這些方法都不一樣的還有嗎？學(xué)生還可能有：65-55=10談話：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想10+1=11出了這么多口算方法，你們真是多媒體課太棒了！在這些方法中你最喜歡學(xué)生說(shuō)出自己喜 件展示三育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教

9、學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan哪一種方法？為什么？歡這種方法的理種方法并2學(xué)生探索例 2問(wèn)題（ 2）由。呈現(xiàn)解題的口算方法。思路。談話： 6548 得多少呢，請(qǐng)（知識(shí) 點(diǎn)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，先把你的3）方法說(shuō)給同桌聽(tīng)，再告訴大家，學(xué)生獨(dú)立思考后好嗎？和同桌互說(shuō)，再指名板演：在班內(nèi)交流算654025， 25817法： 658 =57 ， 5740=17 學(xué)生一：把 65 分成 50 和 15，48 分成 40 654025，和 8，5040l0 ，25817158=710+7=17學(xué)生二：65-50=15 15+2=17658 =57 ，5740=17對(duì)于學(xué)生的每種

10、方法，教師學(xué)生三：要給與充分的肯定。把 65分成 50和15，48 分成 40和 8，5040l0 ，158=710+7=17學(xué)生四：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan65-50=15談話：看著這些算式，你能像上15+2=17一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣學(xué)生發(fā)言說(shuō)計(jì)算的嗎 ?每種方法的思師評(píng)價(jià)學(xué)生的思路，給予充路。分的肯定和鼓勵(lì)。多媒體課件展示三種方法并呈現(xiàn)解題3比較 6554、6548 在思路?？谒銜r(shí)的異同。通過(guò)比較，使談話：上面兩道題在計(jì)算時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩道有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？同桌討論，總結(jié)口算一個(gè)是不相同：都是兩位數(shù)減

11、兩位數(shù)異同點(diǎn)，再在全退位口算，一不同：前一道個(gè)位相減不需退位， 班交流。個(gè)是退位口第二道要退位算。進(jìn)一步加提問(wèn)：你喜歡用哪種方法口強(qiáng)對(duì)每種口算算兩位數(shù)減兩位數(shù)？為什么？學(xué)生說(shuō)出自己喜的方法理解。師：口算的方法有很多，你歡這種方法的理覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn)單，最適由。合你計(jì)算，就用哪種方法。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan4 你能解決前面同學(xué)提出的其他問(wèn)題嗎？學(xué)生同桌間口培養(yǎng)學(xué)生靈活答。解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)所提問(wèn)題的解答可及時(shí)鞏固口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。1、 做一做學(xué)生獨(dú)立完成， 課本教師先說(shuō)明題意，再讓學(xué)生全班交流。（推火 （知識(shí) 點(diǎn) 生動(dòng)活潑的練計(jì)算。車）4）習(xí)形式，不但提高學(xué)生的練2、 練習(xí)二：第 5 題學(xué)生根據(jù)老師出習(xí)興趣，而且三、教師出示抽拉學(xué)具示的題目進(jìn)行口 多媒體課在解決實(shí)際問(wèn)鞏固應(yīng)算。件出示習(xí)題的過(guò)程中，用、深全班交流。題培養(yǎng)了學(xué)生收化拓展集信息的能3、練習(xí)二：第 7 題力。同時(shí)感受觀察圖，你得到了哪些信學(xué)生觀察圖，找到數(shù)學(xué)與生活息？“2 隊(duì)領(lǐng)先多少分？” 能口算 出相關(guān)信息，并的緊密聯(lián)系。出嗎？口算。重點(diǎn)理解：“下半場(chǎng) 2 隊(duì)得了 學(xué)生要理解一些育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent