2020年高三語文教學(xué)計劃范文

1、2020 年高三語文教學(xué)計劃范文一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題 角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順 應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù) 習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí) 資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成 和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高 考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為 2020 年我校高考再 創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。二、教學(xué)內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。2、高中語文讀本第五冊、第

2、六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與 整理。4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié) 構(gòu)中理解的障礙。5、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本， 重溫部分考點的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時 間。三、教學(xué)設(shè)想 這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同 的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目， 培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué) 生相應(yīng)的主觀閱讀題

3、答題能力。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著 重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行 理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基 礎(chǔ)。3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中， 主要介紹高考最新信息、 發(fā)展動態(tài)， 分析考試大綱， 評價近年高考試卷， 預(yù)測命題趨勢， 歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技 巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué) 法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。四、學(xué)生情況分析：分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完整的知識體系

4、 ;2、基礎(chǔ)知識掌握不夠 ;3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托 ;4、語文答題的規(guī)范意識欠缺 ;5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。五、具體教學(xué)措施：1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大 塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文 （ 主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文 ） 在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上， 側(cè)重提高快速篩選有效信 息和深層次分析歸納文章觀點的能力 ; 文言文 以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理 1-4 冊的文言文的常見實詞 （古今異義，一詞多義 ）、 常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題

5、; 詩歌 根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、 典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首 詩歌的基本方法。2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單 元測試，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練， 有層次的提高學(xué)生能力。5、強化語文積累 充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和 教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

6、 考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀， 作文訓(xùn) 練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題 （即小作文 ）由各語文老師自定 ; 雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點如下：高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練（ 一 ） 寫作技巧訓(xùn)練1、審題 2、立意 3、選材 4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改（ 二） 文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練（ 一） 常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于分析 （ 訓(xùn)練目標(biāo)：深刻 ）（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì) （2） 揭示問題產(chǎn)生的原因(3) 觀點具有啟發(fā)作用2、善于敘寫 ( 訓(xùn)練目標(biāo)：豐富 )(1) 材

7、料豐富(2) 善于描寫(3) 形象豐滿 (4) 意境深遠3、善于表達 ( 訓(xùn)練目標(biāo)：有文采 )練。(1) 詞語生動，句式靈活 (2) 善于運用修辭手法 (3) 文句有意蘊 進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)( 二 ) 創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于突破 ( 訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新 )(1) 構(gòu)思精巧(2) 推理獨到(3) 想象獨特 (4) 有個性特征2、善于出新 ( 訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新 )(1) 見解新穎 (2) 材料新鮮六、教學(xué)進度表 第一階段：教材疏理： (9 。3-9 。24) 內(nèi)容周數(shù)課時日期五、六冊教材19.3-9 。10一、二冊教材179.11-9 。17三、四冊教材1

8、79.18-9 。24第二階段：第一輪復(fù)習(xí) （9 。25-3 。7）內(nèi)容周數(shù)課時日期古詩鑒賞2.5179.25-10 。14文言文閱讀3.52510.13-11 。 12現(xiàn)代文閱讀64211.13-12 。 27語言知識和語言表達74912.28-3 。812文學(xué)常識和名句默寫173.9-3 。16第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系 (3 。17-5 15)。第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補漏 (5 。16-5 。31)。七、教師具體要求：1、備課(1) 堅持每周一次的集體備課，發(fā)揮資源優(yōu)勢，避免內(nèi)耗，力求高 質(zhì)高效(2) 根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性， 保

9、證授課質(zhì)量。(3) 認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。2、授課(1) 原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努 力促尖轉(zhuǎn)中補差。(2) 充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀 課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每兩周的寫作課， 要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。(4) 狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù) 習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教 學(xué)秩序。3、聽課。同組教師之間互相聽課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，老教師先 上。盡力營造濃厚的教研氛圍。4、輔導(dǎo)(1) 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。(2) 專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。(3) 分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。(4) 對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。(5) 關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文 跛腳生 和希望生 樹立學(xué)好語文的 信心，關(guān)注他們的進步，適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示 三檢查。抓聽課狀態(tài) ; 提示改進不良行為，提示做好筆記 ;檢查落實復(fù)習(xí) 效果，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。5、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三 有作業(yè)就有批改 的要求，對學(xué)生作文一定做 到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好