以人為本_構(gòu)建和諧師生關(guān)系

1、以人為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系【摘 要】師生關(guān)系作為教育教學(xué)活動的一種社會環(huán)境，是一個十分重要的教育教學(xué)變量，其性質(zhì)與水平影響著教育教學(xué)活動的效果，并對學(xué)生個性發(fā)展產(chǎn)生極其重大的作用。以人為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系既是新課程實施與教學(xué)改革的前提，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。 【關(guān)鍵詞】以人為本；師生關(guān)系 【Abstract】The relation of teacher and pupil is a kind of social milieu of education teaching activity, is 1 very importance of

2、 education the teaching change quantity, its property and level influence education teaching activity of effect, and to student character development creation very graveness of function.Make people the center, set up harmony relation of teacher and pupil since is new course implement and reform in e

3、ducation of premise, again is new course implement and reform in education of contents and mission, the relation of teacher and pupil include teachers and the students ethics relation and teachers and the students emotion relation. 【Key words】Make people the center；Relation of teacher and pupil 在教育和

4、教學(xué)的過程中的諸因素中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最基本、最經(jīng)常、最重要的關(guān)系。良好和諧的師生關(guān)系是教育和教學(xué)成功的重要條件之一。師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。建立新型和諧的師生關(guān)系既是新課程實施和教育教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系。 1新課程的推動要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、平等和促動個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系 建立和諧師生倫理關(guān)系，必須樹立教育民主思想，提升法制意識，增強師德修養(yǎng)。 師生之間建立良好道德倫理關(guān)系，對協(xié)調(diào)師生之間教與學(xué)的關(guān)系起著重要的作用。 尊師愛生是師生之間道德倫理關(guān)系最準確最生動的概括。師生之間的交往有著廣闊的

5、道德領(lǐng)域，滲透著豐富的道德內(nèi)容，但最終要集中反映在教室熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬教師這個根本方面來。教師的道德行為和道德義務(wù)的集中體現(xiàn)就是熱愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。學(xué)生的道德行為和道德義務(wù)的集中體現(xiàn)就是尊師，學(xué)生只有尊師才能重業(yè)，學(xué)生尊師能夠激起教師獻身教育事業(yè)的積極情感，是衡量師生道德水平高低的重要標志。 在教育教學(xué)的過程中，因為教師和學(xué)生的社會經(jīng)歷不同，理解水平和知識經(jīng)驗等方面存有一定的差異，師生之間難免產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾沖突，實屬正常。在調(diào)節(jié)師生之間的矛盾沖突中，教師的道德觀點、情感、意志、行為起著決定性的作用，應(yīng)對教師提出更高的要求，這是由教師的職業(yè)

6、地位和作用決定的。 教師要持續(xù)增強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強熱愛學(xué)生的深厚情感。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是廣泛的，要愛一切學(xué)生，不能偏愛，不能以一個人的好惡和學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、相貌的優(yōu)劣分親疏。教師不但對學(xué)生要有愛的感情，而且還要善于表達對學(xué)生的愛，要象愛自己的孩子一樣把自己的心靈獻給學(xué)生，使自己和學(xué)生的精神生活協(xié)調(diào)一致，達到理想的境地。教師對學(xué)生要有高度的責任感，關(guān)心學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生的進步，對學(xué)生要求嚴格，公正無私，平等相處，循循善誘，誨人不倦。在這里應(yīng)該指出的是，學(xué)生存有著個體差異。一個班級相對來說會有少數(shù)差生，教師是否愛差生

7、，是衡量一個教師是否真正熱愛學(xué)生的重要尺度。做差生的工作需要教師獻出更多的愛，需要教師有特別的耐心和不知疲倦的精神。對差生首先要有責任感，由此激發(fā)他們上進的信心。要善于發(fā)現(xiàn)差生心靈深處的閃光點，調(diào)動其內(nèi)在的積極因素，克服消極因素。對不同類型的差生要用不同的方法教育，作到有的放矢，效果會更好。 尊重是愛的別稱。教師的職業(yè)特點要求他比普通人更懂得尊重學(xué)生、愛護學(xué)生。如果教師只要求學(xué)生而不尊重學(xué)生，那么他的一切要求最終都將落空。尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生不分年齡大小，都有做人的資格，對自身的權(quán)利和義務(wù)都有自主的資格。教師要把學(xué)生當作于與自己地位平等的人來對待，尊重他們的權(quán)利和義務(wù)，尊重他們

8、的意愿和情感，要允許和鼓勵他們發(fā)表自己的意見，要善于傾聽他們對問題的不同看法。教師對學(xué)生的事情不能樣樣都“越俎代庖”，侵犯學(xué)生的自主權(quán)。對學(xué)生的過失和錯誤，要堅持動之以情，曉之以理，實行說服教育，給以真誠的協(xié)助，不能嚴酷無情，辱及人格。尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，發(fā)揚民主作風?？倎碚f之，在建立向上的師生道德倫理關(guān)系的過程中，教師要持續(xù)增強道德修養(yǎng)，增強熱愛學(xué)生的深厚情感，同時還要經(jīng)常對學(xué)生實行尊師重業(yè)的思想教育，使他們自覺地按照學(xué)生守則的要求去規(guī)范自己的道德行為。 2增強師生之間積極的情感聯(lián)系，建立溫馨感人的師生情誼，優(yōu)化師生情感關(guān)系 新型和諧的師生情感關(guān)系式建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情

9、感關(guān)系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促動教師與學(xué)生情感關(guān)系，教師必須真情關(guān)愛學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)過程的魅力和個人魅力。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心在教學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生都有一種向師性，尊重信任教師，服從教師的指導(dǎo)，希望得到教師的熱情注重、鼓勵和表揚。根據(jù)這種心理特點，教師要積極主動地通過各種形式的教育教學(xué)活動全面了解學(xué)生，深入研究學(xué)生各方面的情況，使自己對學(xué)生的理解由感性上升到理性，從本質(zhì)方面理解自己的教育對象，并要給學(xué)生以積極肯定的評價，以強化學(xué)生積極向上的信心。切記根據(jù)學(xué)生一時一地的表現(xiàn)。主觀武斷的下結(jié)論，更不能對學(xué)生持有偏見或成見，這

10、樣會防礙自己全面真實地理解自己的教育對象，還將會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張或破裂。為了更好的了解和理解自己的教育對象，教師經(jīng)常把自己擺在學(xué)生的位置上，即來個“心理換位”，實行自我理解、自我剖析還是很有必要的。 通過師生之間的交往活動，教師在理解自己教育對象的同時，學(xué)生也在理解自己的老師，并對其做出他們自己的評價。通過理解比較，他們心目中最值得尊重和喜歡的教師是那些熱愛、同情、尊重學(xué)生，知識淵博，教學(xué)方法好，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，對學(xué)生實事求是，客觀公正，嚴于律己，以身作則，耐心、溫和、平易近人的教師。學(xué)生不喜歡的是那些責罵學(xué)生，討厭學(xué)生，對學(xué)生缺乏同情心。上課不認真，教學(xué)方法枯燥乏味，下課不理睬學(xué)生，主觀傲慢

11、，對學(xué)生偏愛、不公正的老師。 在師生之間的交往中，雙方的情感因素對師生關(guān)系的融洽也起著重要的作用。教師積極的情感能夠形成教師良好的心境，激起對工作的高度熱情，領(lǐng)略到事業(yè)的樂趣和幸福，鼓勵自己克服困難，使工作具有創(chuàng)造性。教師的積極情感能進一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極情感，例如教師對學(xué)生充滿愛的情感，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信賴感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生對周圍同學(xué)的愛，對集體的愛，并深化為愛祖國、愛人民的高尚情感。師生之間積極的情感對協(xié)調(diào)師生教與學(xué)都起著重要的作用，教育教學(xué)活動在師生積極情感的調(diào)節(jié)下會取得更好的效果。 構(gòu)建和諧師生關(guān)系決不意味著對學(xué)生無原則遷就，甚至是對學(xué)生不良行為的低俗迎合。只有教師的努力也是不夠的，還必須對學(xué)生提出一定的要求，如尊重老師，克服逆反心理的不良影響等。 總來說之，新時代呼喚新型和諧師生關(guān)系，面對新時代的中學(xué)生，教師要有極大的愛心，極大的耐心，覺察學(xué)生心理與行為變化的高度敏感性，方能勝任此項艱巨的育人工程。如果教師們都能夠與時俱進，持續(xù)提升自身修養(yǎng)，堅持“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”原則，就一定會建立健康和諧、積極向上的師生關(guān)系，提升教學(xué)效率和