中小學管理評價一書學習心得.doc

1、中小學校管理評價學習心得龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學馬自民2015.4中小學校管理評價學習心得由教育部部長袁貴仁主編的中小學校管理評價一書日前由人民教育出版社正式出版，成為填補學校管理評價空白的應時求實之作，為各級政府管好教育、社會第三方科學評價教育提供了準確參鑒，對于加強中小學校管理評價工作、切實推進管辦評分離具有重要意義，是當前指導中小學校管理評價的理論和實踐相結(jié)合的重要讀本、開展中小學校管理評價的行動指南。我仔細學習研讀此書，認為該書具有如下鮮明的特點：第一，體現(xiàn)了教育改革方向，具有很強的科學性針對性。黨的十八大以來，推進教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化，成為全面深化教育改革、提高教育質(zhì)量的戰(zhàn)略目標。

2、黨的十八屆三中全會提出，深化教育領域綜合改革，深入推進管辦評分離。貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，要求理順政府、學校、社會之間的關系，努力提高政府“管 ”教育的針對性、學?！稗k ”學的規(guī)范性、社會第三方“評 ”價的科學性，逐步形成政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與評價的教育治理新格局。評價作為管辦評中的重要環(huán)節(jié)，對于改進政府教育管理和學校規(guī)范辦學行為具有引導性和基礎性作用，有利于增強教育決策的科學性、學校管理的針對性和有效性。當前，中小學管理評價工作普遍存在著專業(yè)研究不深入，國家政策把握不到位，對中小學辦學實際缺乏了解，評價人員“評”的能力有待提高等不足，甚至出現(xiàn)個別評價機構(gòu)追求功利

3、性的短期目標，評價工作背離教育根本宗旨的問題，給教育的改革發(fā)展造成了負面影響。因此，讓各方了解中小學校教育實際和教育改革發(fā)展走向，提升社會第三方的評價能力，成為一件非常重要而迫切的事情。評價作為一種方向性的評判和指引，是一項專業(yè)性非常強的工作，特別要求客觀、科學、公正。要做好評價工作，首要任務就是明確“評什么 ”、“怎么評 ”，即評價的內(nèi)容、評價的標準、評價的方法，這是評價能否客觀、科學、公正的前提。對于這些專業(yè)問題，中小學校管理評價給予了科學的解答與說明，具有很強的指導性。該書的每個章節(jié)都牢牢把握住了教育改革的方向，充分體現(xiàn)了黨的十八屆三中全會精神。第二，闡述了管理評價內(nèi)容方法，系統(tǒng)性指導性

4、強。教育無小事，事事皆教育；管理無大小，處處皆管理。中小學管理是復雜、多元的，只有從生態(tài)、立體的角度來加以審視，才能避免以偏概全。中小學校管理評價一書，不僅在總體構(gòu)架上覆蓋學校教育的全過程，從學校治理結(jié)構(gòu)、學生管理、課程教學管理、教師管理、教育資源管理、安全管理等方面系統(tǒng)介紹了考察、評價中小學校管理的主要內(nèi)容和基本方法，而且每個章節(jié)都深入學校管理、課程、教學內(nèi)部各個環(huán)節(jié)，使人們對中小學校管理評價能夠有全方位的了解，做到“胸中有丘壑 ”，有效避免了 “盲人摸象 ”式的片面評價。教育法律法規(guī)是中小學辦學治校的法律基礎和政策基礎，是規(guī)范和引導教育改革發(fā)展的主要依據(jù)。中小學校管理評價一書對涉及中小學管

5、理評價的具體內(nèi)容，給出了教育法律法規(guī)的出處及具體相關條文，使讀者在評價的過程中做到有法可循、有法可依，既省去了煩瑣的查經(jīng)尋典之苦，又不知不覺地習得教育法律法規(guī)之要義，取得事半功倍的學習效果。第三，提供了大量案例，鮮活生動可學。每個學校都是鮮活而具體的，都有特殊的校情、學情、師情。真實的辦學情境遠沒有教科書所描述的那么簡單和瀟灑，任何一個管理事件背后都包含了錯綜復雜的因素。因此，對學校的管理評價，既要考慮共性，也要考慮特殊性。為此， 中小學校管理評價增加了大量的鮮活案例，每個案例都包括“案例描述 ”和“案例分析 ”兩個部分，既有詳細的案例呈現(xiàn)，也有案例所帶來的啟示，可以使讀者在案例的剖析中加深對中小學管理的理解，提高管理評價能力。第四，簡潔通俗易懂，適合不同讀者閱讀。為了更通俗易懂、更