華東師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)26.2.2二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(2)

1、003華師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：李冬平設(shè)計(jì)時(shí)間：2020/02/15審核： 執(zhí)行時(shí)間：2020/02/16班次： 小組名稱： 姓名： 編號(hào): 課題：26.2.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)畫出這類函數(shù)的圖象，通過比較，掌握這類函數(shù)的性質(zhì)。一、抽測(cè)反饋：（）自主完成下列各題，各組抽簽決定2人上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果（一次鈴前抽簽，二次鈴前完成，小組長組織并檢查評(píng)定。）1、拋物線yax2的性質(zhì)圖象（草圖）開口方向頂點(diǎn)對(duì)稱軸有最高或最低點(diǎn)最值當(dāng)x_時(shí)，y有最_值，是_當(dāng)x_時(shí)，y有最_值，是_2、 一次函數(shù)與的圖象的關(guān)系是。3、 試猜想：與的圖象之間又有何關(guān)系？二、自主探究：（獨(dú)立完成后互

2、相對(duì)正）（）1、在同一直角坐標(biāo)系中，畫出下列二次函數(shù)的圖象：，解：先列表21012描點(diǎn)并連線觀察圖象，思考：(1)、開口方向頂點(diǎn)對(duì)稱軸有最高（低）點(diǎn)最值(2)、拋物線，與的形狀_(3)、可以發(fā)現(xiàn)，把拋物線向_平移_個(gè)單位，就得到拋物線； 把拋物線向_平移_個(gè)單位，就得到拋物線三、合作交流與展示提升（）1、歸納開口方向頂點(diǎn)對(duì)稱軸有最高（低）點(diǎn)最值時(shí)，當(dāng)_時(shí)，有最大值為；時(shí)，當(dāng)_時(shí)，有最值為時(shí)，當(dāng)_時(shí)，有最值為；時(shí)，當(dāng)_時(shí)，有最值為增減性當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)因此，把拋物線向上平移（）個(gè)單位，就得到拋物線；把拋物線向下平移（）個(gè)單位，就得到拋物線2、不畫圖象，說出函數(shù)的開口方向、對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)，并說明它是由函數(shù)通過怎樣的平移得到的3、在同一直角坐標(biāo)系中與的圖象的大致位置是( )四、梳理鞏固（）整理導(dǎo)學(xué)案，梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)，檢查導(dǎo)學(xué)案完成導(dǎo)學(xué)案以上所有內(nèi)容，小組長檢查！五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、拋物線的開口，對(duì)稱軸是，頂點(diǎn)坐標(biāo)是，它可以看作是由拋物線向平移個(gè)單位得到的2、函數(shù)，當(dāng)x時(shí)，函數(shù)值y隨x的增大而減小當(dāng)x時(shí)，函數(shù)取得最值，最值y=3、填表函數(shù)開口方向頂點(diǎn)對(duì)稱軸最值對(duì)稱軸左側(cè)的增減性4、拋物線y4x21關(guān)于x軸對(duì)稱的拋物線解析式為_六、課后反思：1、這節(jié)課我的