美術(shù)拼貼南瓜教案范文

1、美術(shù)拼貼南瓜教案范文作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)拼貼南瓜教案范文，希望能夠幫助到大家。美術(shù)拼貼南瓜教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意動(dòng)手涂色，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫(huà)紙，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：二、談話導(dǎo)入1、前幾天我們聽(tīng)了南瓜房子的故事，昨天給住在里面的小老鼠的朋友穿上了漂亮的衣服，可那個(gè)南瓜房子小朋友還記得嗎？2、老師把這個(gè)南瓜房子帶來(lái)了（出示圖畫(huà)），我們

2、一起來(lái)幫助它吧。今天南瓜房子告訴老師，它遇到麻煩了，因?yàn)橄麓笥?，它身上漂亮的顏色被沖沒(méi)了，有誰(shuí)能幫助它穿回它漂亮的衣服呢？三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)1、提醒幼兒涂色時(shí)不著急，努力使顏色不超過(guò)線外。2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。3、指導(dǎo)幼兒不要過(guò)度依賴(lài)教師。美術(shù)拼貼南瓜教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知南瓜的明顯特征，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現(xiàn)游戲情景。2、樂(lè)意參與模擬種南瓜的美術(shù)游戲，提高手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、南瓜一籃、背景墻兩塊。2、幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤(pán)、刷子、印章、海綿、抹布等。3、自制南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白

3、色邊框）。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題1、出示藤曼背景墻師：農(nóng)場(chǎng)里爬滿(mǎn)了密密麻麻的藤，猜猜藤上會(huì)結(jié)出什么？2、出示南瓜師：原來(lái)藤上結(jié)出的是一個(gè)大南瓜！我們今天和老師一起來(lái)種南瓜吧！二、貫穿情景，模擬演示（出示鋪滿(mǎn)深褐色卡紙的背景墻，代表“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的“菜地”）1、引出創(chuàng)作主題以“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創(chuàng)作主題。師：大南瓜小時(shí)候就是一棵小小的南瓜藤，它長(zhǎng)得這么小，能結(jié)出大南瓜嗎？怎么才能讓它快快長(zhǎng)大呀？2、用線條表現(xiàn)滕蔓(l)教師在畫(huà)面上點(diǎn)2個(gè)圓點(diǎn)代表南瓜藤的種子師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說(shuō)：“我也想長(zhǎng)大！”誰(shuí)來(lái)給它澆澆水，讓它越長(zhǎng)越高吧！教師邊講邊用午比劃豢蔓的方

4、向(2)請(qǐng)2位幼兒同時(shí)上來(lái)示范，教師在畫(huà)面上用手提示其方向師：你來(lái)給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長(zhǎng)高；她來(lái)給那棵南瓜藤澆水，你們比一比，看哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高！分別管2個(gè)幺力J乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便于辨認(rèn)比較(3)比較線條的差異教師先提問(wèn)：哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高？教師以南瓜藤口吻說(shuō)：“哎呀，我還想越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越密，長(zhǎng)滿(mǎn)整個(gè)菜地呢！誰(shuí)來(lái)給我澆澆水，幫助我越長(zhǎng)越長(zhǎng)吧！”接著提問(wèn)：怎樣才能快快長(zhǎng)大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長(zhǎng)越多了（師生共同演示用不同顏色的筆添畫(huà)藤蔓）3、針對(duì)幼兒用線條表現(xiàn)滕蔓時(shí)出現(xiàn)的情況，即時(shí)用情景化語(yǔ)言引導(dǎo)情況一：?jiǎn)渭兺款伾龑?dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“不好啦！這是雜草，會(huì)搶我的水喝，快點(diǎn)鋤掉它?！鼻闆r二：拘謹(jǐn)不敢畫(huà)到畫(huà)紙邊緣引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“怎么只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)呵？再給我喝點(diǎn)水吧，讓我長(zhǎng)得再長(zhǎng)一點(diǎn)，咕嘟咕嘟轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一下子長(zhǎng)到菜地邊！”情況三：線條兜圈子，不會(huì)換方向引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“咦？怎么菜地里有人丟了一根繩子??？”4、添畫(huà)葉子師：南瓜藤越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越密，菜園里爬滿(mǎn)了南瓜藤，藤上長(zhǎng)出了綠油油的葉子。提問(wèn)：數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟一、二、三?。ㄅ湟哉Z(yǔ)言節(jié)奏來(lái)演示敲?。?、結(jié)出南瓜師：（演示拓?。┠瞎咸僬f(shuō)，快給我喝一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的肥料吧！南瓜是什么顏色的？（提示幼兒觀察模板顏色和放置的方向）哈哈！結(jié)出一個(gè)大南瓜！三、幼兒創(chuàng)