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文檔簡介

1、小班數(shù)學活動：認識顏色標記目標：讓幼兒認識顏色標記（紅、綠）。引導幼兒學習按照顏色標記對物體進行分類。準備：教具 籃筐什2只（大小、顏色相同），紅、綠標記各1個（固定在籃子上）。學具 紅、綠積木（大小、形狀相同）人手1塊，紅、綠片片玩具（大小、形狀相同）人手1個。過程： 一 、送圓片回家。1.(桌上散放著紅色圓片)這是什么?是什么顏色的圓片?有多少? 2.出示一個籃筐,告訴幼兒這是紅圓片的家。請每個幼兒拿出一個紅圓片,并把它送進籃筐里。送時要對紅圓片說:“一個紅圓片,我送你回家?！?.同上述方法,把綠圓片送回家。 4.請幼兒再次指認哪個籃筐是紅圓片的家,哪個籃筐是綠圓片的家。啟發(fā)幼兒說說自己是

2、怎么知道的。 5.教師用布分別將兩只籃筐蓋嚴,然后當眾多次調(diào)換兩筐的位置。請幼兒說說哪個是紅圓片的家,哪個是綠圓片的家。當幼兒判斷錯誤時,教師揭開蓋布證實幼兒說錯了。啟發(fā)幼兒說說為什么錯了。(因為筐上蓋了布,看不見圓片的顏色,所以弄錯了) 二、認識顏色標記 1.教師在一只籃筐上貼上紅顏色紙條,另一只籃筐上貼上綠顏色紙條。請幼兒說說為什么裝紅圓片的籃筐上要貼紅顏色紙條,裝綠圓片的籃筐上要貼綠顏色紙條。2.小朋友看看，這里還有什么？（積木）“它們一樣嗎？什么地方不一樣？”教師拿紅積木：“我們叫它什么積木？”（紅積木）拿綠積木， “這個呢？”（綠積木）請每個小朋友一人拿一塊積木，邊拿邊說：紅（綠）積

3、木我要和你做朋友。然后，回到座位看看你的積木是什么顏色？” 3、“現(xiàn)在積木也想回家了，小朋友看看你拿的什么顏色的積木，想想它應(yīng)該回到什么標記的的家？送的時候要告訴小朋友：什么顏色的積木回什么顏色的家?！彼屯旰螅處熤钢t標記，“我們看看，這是什么標記，應(yīng)該住著什么積木？”（這里是紅標記，住著紅積木、紅圓片），指著綠標記，“這里應(yīng)該住著什么積木？”三、活動評價?！敖裉欤覀冋J識了顏色標記，還按顏色標記把積木和圓片送回家。積木、圓片真高興，它們謝謝小朋友！”活動反思：這節(jié)課對能力強的幼兒是相對簡單了點，但對能力弱的幼兒還是有點難度。因為有的幼兒對顏色概念模糊，一節(jié)課對顏色概念的理解有點難度，要靠平時生活知識的灌輸，才能真正的理解

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