致橡樹詩歌賞析教案

1、致橡樹詩歌賞析教案一、談話引入新課；有人說：愛情、婚姻、家庭是人生的_，這_怎么唱，關系到一個人一生的幸福。你想收獲幸福嗎？那就樹立起正確的人生硯、價值觀和愛情觀吧！今天我們學習的致橡樹，詩人會給你一些有益的啟迪。二、師生談舒婷：師問：你了解舒婷嗎？談談你了解的舒婷。學生：七嘴八舌地說，但基本上是教材192頁注（1）的內容。師再問：除了腳注外，你還知道哪些？學生：有的說是朦朧詩人，有的說其代表作有詩集雙桅船、舒婷顧城抒情詩選、祖國，我親愛的祖國等。三、誦讀、理解、鑒賞。1、抽生朗誦全文，放錄音梁祝。其他同學邊聽音樂，邊聽朗讀，邊劃出詩中具體的物象，初步體會詩人的感情，領會這些具體事物與生活中的

2、哪些人類似，它們有何特點。師點評：王瓊同學的配樂朗誦聲情并茂，真棒！從她的成功中，老師也看到了希望，找到了自信。前半部分，她吐出了積壓在女性心頭幾千年的抑憤與不平，如決堤之江水，氣勢磅礴，一瀉千里；后半部分讀得纏綿悱惻，如潺潺流水，娓娓道出心中的美好憧憬和向往。（大家掌聲鼓勵）2、師問：詩人用了哪些具體形象來含蓄地表情達意？生：凌霄花、癡情的鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨（學生一邊說，老師一邊肯定一邊板書）師：詩人對凌霄花是什么態(tài)度？凌霄花有什么特點？生：絕不學，鄙夷的態(tài)度。讀的時候這三個字要重讀；凌霄花攀援，是一味地攀附，完全依靠橡樹。師：生活中的凌霄花要找對象，她要找哪些人？生：（齊聲）有錢

3、的、有權有勢的，可以供她享樂的師：癡情的鳥兒有什么特點？詩人對她持什么態(tài)度？生：單相思、一廂情愿、單方癡戀；絕不學-完全否定，瞧不起。師：泉源和險峰有什么特點，詩人又怎么看？生：泉源長年送來清涼的慰藉是一味的奉獻，不求索?。浑U峰增加橡樹的高度，襯托橡樹的威儀，是把自己作為橡樹的陪襯，二者并不平等。師：如果說泉源、險峰象征生活中一味奉獻的女性，那么，日光、春雨又象征哪類女人呢？詩人又持什么態(tài)度？生：日光慷慨地燃燒自己，獻出無盡的光和熱；春雨也用無聲的甘露滋潤橡樹，她們甘愿犧牲自己而成就他人。詩人認為這種單向的奉獻乃至犧牲都還不夠好！師：詩人連用六個否定句，無論是凌霄花的攀援、癡情鳥兒的單向癡戀，

4、還是泉源、險峰的無私奉獻、甘愿陪襯，甚至日光、春雨的自我犧牲而成就他人，在情感的天平上，她們與橡樹的關系怎樣？生：缺乏獨立、平等、自強的精神。師：好！前半部分排山倒海般的貶斥與否定，為的是突出一句話，是哪一句？生：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。師：好，你是樹，我也必須是樹，這說明了什么？生：平等、獨立！師：好！請找出木棉和橡樹關系親密的句子。生：（齊讀）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。師：這表現(xiàn)兩人親密到什么程度？生：互補、互助；相知、相依。師：找出兩人有共同語言的句子。生：每一陣風過聽懂我們的言語師：這說明他們的心怎樣？生；心心相印、息息相通，心有靈犀師：詩中表現(xiàn)男性美

5、的句子是？生：你有你也像載；師：男性美在何處？生：陽剛之美，有棱有角，有個性師：女性之美在何處？生：我有我火炬。師：女性美有什么共性？生：溫柔、柔情似水、陰柔的美，西施、黛玉一般的美。師：那些站在大街上叉著兩手罵老娘的女人美不美？母夜叉孫二娘呢？（生大笑）師：木棉和橡樹是怎樣面對生活的呢？生：我們分擔；我們共享。師：這說明他們怎樣面對甘苦沉?。可和使部?；有福同享，有難同當。師：縱觀全詩，詩人追求一種怎樣的愛情觀？生：相互獨立、平等，又緊密結合、互相依存的新型愛情觀。生：邊聽梁祝，邊朗誦全詩，加深理解。并體會詩人的感情。四、對比閱讀我愿意是激流，體會裴多菲追求的愛情觀與舒婷有何不同。1、師：放輕音樂春江花月夜，多媒體展示裴詩我愿意是激流。生：邊欣賞古箏曲，邊誦讀裴詩。2、抽生朗誦裴詩。3、抽問，本詩中表達的愛情觀與致橡樹中的哪類相似？生：泉源、險峰和日光、春雨。五、聯(lián)系生活實際談談你對中學生早戀這一問題的看法，要實話實說，分析其表現(xiàn)及心理、危害等。題目自擬，800字左右（課外完成）；也可以以如果我愛