山里的鄂溫克

1、備課時間：2012.8.10授課時間：2012.8.28課時安排：1課時教學內容：歌曲山野里的鄂溫克教學目標：1、初步感受鄂溫克歌曲的風格和特點并了解鄂溫克民族的民俗民間文化。2、富有表情的演唱歌曲，感受這首鄂溫克歌曲歡快的情緒。3、初步了解鄂溫克民族的舞蹈動作，能隨音樂表演。教學重點：學唱歌曲山野里的鄂溫克教學難點：感受鄂溫克民歌的風格和特點。教材分析：這是一首鄂溫克族民歌，24拍，以歡快的情緒表現(xiàn)了鄂溫克人居住在山里是那樣的幸?？鞓?，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)的美好心情。學生分析：四年級學生對鄂溫克族了解的很少，所以通過這節(jié)課學習鄂溫克族民歌、用鄂溫克族舞蹈表演的形式，使同學們對鄂溫克族有一個

2、更深刻的了解，同時培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。教學準備：課件、電子琴、鄂溫克服飾等課 型：以學唱歌曲為主的音樂綜合課。教 學 過 程設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師生問好！2、欣賞鄂呼蘭 德呼蘭導入本課，引出鄂溫克族。3、簡單介紹鄂溫克族并了解鄂溫克族的民族民俗文化?？磮D片：(1)撮羅子。（2）、瑟賓節(jié)。（3）、米日干車，鄂溫克人的交通工具。（4）、搶樞。（5）、服飾。 (6)馴鹿的場景。（7）生活場景。二、新歌教學1、欣賞鄂溫克民歌山野里的鄂溫克，師范唱。2、再次欣賞，并回答問題。拍號、強弱規(guī)律。師結：這首歌以歡快活潑的情緒表現(xiàn)了鄂溫克人居住在山野里是那樣的幸福快樂，表達了他們熱愛自己家

3、鄉(xiāng)的美好心情。這是一首二拍子的鄂溫克族民歌，歌曲是二拍子的，那么二拍子的強弱規(guī)律是什么呢？板書：歡快 活潑的1=C 2/4 黑圈 白圈3、下面我們就來學習這首歌曲（1）隨琴用“LA”輕聲模唱兩遍。（2）輕聲演唱兩遍歌曲的旋律。4、用自己喜歡的方式自由朗讀歌詞并介紹襯詞。6、再次演唱兩遍歌曲。8、再次演唱，要求注意歌曲的情緒及聲音的彈性。9、指名唱、分組唱、男女生分別唱等復習鞏固歌曲。（看時間的長短而定）9、聽范唱并學習鄂溫克語的歌詞。（1）逐句的朗讀并學唱鄂溫克語歌詞。（2）學生完整的演唱鄂溫克語的歌詞。（3）完整演唱兩段歌詞，強調反復記號處的唱法。三、學跳鄂溫克民族的舞蹈動作1、看視頻，欣賞

4、鄂溫克族最具有代表性的舞蹈彩虹。2、學習這首歌曲的舞蹈動作。（1）、師先在前面范做這幾個動作，然后逐一的教動作。 （2）、跟歌曲組合邊唱邊跳（兩遍）（3）找跳的好的同學到前面表演四、再次復習歌曲結束本課。五、總結這節(jié)課我們學習了鄂溫克族民歌山里的鄂溫克，并且還嘗試用鄂溫克語演唱了這首民歌，老師希望同學們在以后的學習生活中，多學習和了解我們鄂溫克族的歌曲，今后我們能在共同領略鄂溫克歌曲的魅力。板書設計： 山里的鄂溫克 1=C 2/4 鄂溫克民歌 歡快的教學反思 本節(jié)課順利的完成了教學內容，達到了教學目的，利用多媒體欣賞了鄂溫克民族的民族民俗文化，通過初聽，再次聆聽感受了歌曲歡快的旋律，初步感受了鄂溫克歌曲的風格和特點和了解鄂溫克民族的民俗民間文化，并且富有表情的演唱了這首歌曲，感受到了這首鄂溫克歌曲歡快活潑的情緒，并且還嘗試用鄂溫克語演唱歌曲山里的鄂溫克。通過多媒體了解了鄂溫克民族代表性的舞蹈彩虹，并且學跳這首歌的舞蹈動作，感受了民族舞蹈的魅力。 但是也還存在不足的地方，我的教學組織語言還有待于加強，不能太口語化，學生的表現(xiàn)力也非常好，今后還需要努力加強自己的自身不足，爭取做到最好！通過介紹鄂溫克族的民俗文化，激發(fā)學生學習的興趣，從而為更好的學習歌曲打下基礎。通過讓學生模唱、唱旋律，初步學會歌曲。感受鄂溫克語演唱的風格，激發(fā)學生學習鄂溫克語的欲望，達到教學效果。通過欣賞鄂溫克